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填写学生手册要认真负责 总被引:1,自引:0,他引:1
每个做家长的都非常关心子女的学习情况。学校一放假,家长急着要看的便是学生手册,因为这是老师对自己子女一学期来在德、智、体各方面的书面汇报。学生手册填写得确切与否,对学生和家长都有着直接影响,在这里我想谈谈自己的几点体会。一、写评语要恰如其分。我刚担任班主任的一两年里,由于经验缺乏,工作随便,填写学生手册总是马虎了事,写评语时光凭自己头脑中一时的印象,好的学生就认为他什么都好,无可指 相似文献
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马启兵 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1994,(2)
我曾审阅过144分填写在学生手册上的操行评语。其中117份写有“坚持四项基本原则。拥护党的路线、方针、政策、遵纪守法,尊敬教师、团结同学……”或类似的内容。这些评语出自四位班主任之手,是对114个学生个体的评价,却有如此惊人的雷同,它给我的启示有两点:一是:“空头政治”、“假大空文风”、“穿靴戴帽的套话”的影响竟是这般深远、顽固,要彻底根除还要花一番气力;二是:学校、教师(主要是班主任)写操行评语必须 相似文献
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班主任如何对学生恰当地运用评价激励语言,是一个恒久的话题.结合填写<学生管理手册>中"教师评语与祝愿"部分时的所思所得,浅析对评价激励语言的运用. 相似文献
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李士芗 《现代远程教育研究》1995,(8)
电大英语课第三学期的教材仍由三部分组成:文字教材、录像带和录音带。文字教材包括《电大英语教科书Ⅲ》、《电大英语学生手册Ⅲ》和《电大英语教师指导书Ⅲ》。教科书共包括18个单元的内容,每单元2讲电视课,教科书的第三节仍着重突出培养学生阅读英语的能力,与第二册相应内容不同的是本册教材的第三节不再由教师主要在电视上带领学生完成教学任务,而是通过学生自学并配以教师的面授来完成。《学生手册》包括较详尽的语法讲解和大量形式多样的练习,全书也是共 相似文献
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《学生手册》作为学校学生管理规定的集大成者,在高校学生管理工作中扮演着重要角色。教育2005年出台新修订的《普通高校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》,给高校管理指明了政策导向,即以人为本、依法治校。以往我国高校以管理者为中心、以死板的规章制度为核心的《学生手册》,已不能很好地适应高校的教育管理工作,因此要与时俱进的改进《学生手册》,使其成为一种实用性、综合性的资料,实现其应有的作用和价值。 相似文献
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针对区域内学校校本研修规范性缺失的问题,我区以校本研修"使用手册"作为区域性学校校本研修的基本规范,并据此对校本研修进行适时监控与评价。我区要求各校结合校本研修的实际,认真填写我区教育局和我区教师进修学院颁发的三本校本研修手册:《管理手册》《教师手册》《评价手册》,并要求各校要科学合理地利用校本研修的三本手册,开展既有共性又有个性的校本研修工作。这三本"使用手册"规定了校本研修基本规范,用于适时监控和评价 相似文献
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戈逸 《中小学心理健康教育》2023,(20):68-72
针对教师约谈家长工作,基于调查访谈及积极心理学、短期焦点解决等理论技术,形成了一系列兼具有效性和实操性的技巧和方案,并且提供了示例和模板,汇编成手册,优化家长约谈的前、中、后各项环节。实践证明,家长约谈手册提升了教师在约谈家长工作上的效能感,并改善了教师、家长、学生三方对家长约谈的体验。 相似文献
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在传统的家圃手册中,老师只需在已经设置好内容的评价栏中贴上不同的贴纸进行笼统的评价,使用起来很方便;但是如果每周的评价内容基本雷同,且实际教育内容有出入,那么教育评价的意义就会大打折扣。久而久之,不但教师出现怠倦情绪,家长也因无法通过家园手册很好地掌握孩子的发展情况,甚至会对教师的工作产生质疑。那么,如何让家园手册既符合教育实际,又能发挥它本来应有的作用——家园共育呢? 相似文献
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电大英语课第三学期的教材仍由三部分组成:文字教材、录像带和录音带。文字教材包括《电大英语教科书Ⅲ》、《电大英语学生手册Ⅲ》和《电大英语教师指导书Ⅲ》。教科书共包括18个单元的内容.每单元2讲电视课,教科书的第三节仍着重突出培养学生阅读英语的能力,与第二册相应内容不同的是本册教材的第三节不再由教师主要在电视上带领学生完成教学任务,而是通过学生自学并配以教师的面授来完成。《学生手册》包括较详尽的语法讲解和大量形式多样的练习,全书也是共18个单元,每个单元分别与第三册教科书各单元的教学内容相对应,既是语法书,又是练习册。录音带的内容包括教科书中每单元的对话和《学 相似文献
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2009年秋,吴忠市启动了中小学教师教材教法达标活动,目的是促进教师了解课标,吃透教材,使教师从浮躁的模式与模仿中回归到真实、有效、个性的课堂。但在实际工作中却存在实效性不高、研修手册填写表面化、缺乏个人思考、应付代替了思考和研修等倾向。反观我们的教材教法研修活动,缺失了以下内容。 相似文献
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毕业前高中综合素质评价系统需要教师填写部分包括:基本情况中的奖惩情况;发展情况中的日常操行、课程修习、校本课程、学校特色;陈述评语中的班主任评语和教师评语。需要特别说明的是基本情况中的奖惩情况学生和教师都可进行填写,但入档时教师填写内容优先级高于学生本人填写内容。另外,对社会实践和研究性学习的评语只针对当前学生填写的相关项目进行评价,学生没有填写的,系统不会提示教师填写。 相似文献
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美国哥伦比亚特区教育局为本区公立学校制定了一套具体的教师评价细则,包括《教师评价过程指导手册》、几套评价不同职务教师的指标和三份教师评价过程表——第一份是由被评价者本人填写的教学任务和教学目标的计划书,称A表;第二份是由评价人员填写的观察记录表,称B表;第三份是由评价官员和被评价者共同填写的年终评价表,称C表、一、教师评价的基本原理《教师评价过程指导手册》指出:评价应是一个连续的、不断发展的过程,是由评价人员和被评价人共同参与的一系列活动.整个评价过程是一学期或一学年.开学时必须让参与评价的双方充分了解目的、内容和方法,评价过程中必须系统收集评价目标的信息并及时反馈,从而及时纠正被评价者 相似文献
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普通高中研究性学习的规范化研究 总被引:2,自引:1,他引:1
肖晓阳 《福建教育学院学报》2010,11(3):75-77
为了使研究性学习课程的有效实施,必须对研究性学习流程中的师生活动进行规范化研究。这些研究涉及教师的专业培训、制定校课程实施规划、设计《学生手册》、培训学生及研究性学习前期、中期、后期的组织与指导。 相似文献
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《现代远程教育研究》1995,(11)
电大公共英语课第三学期采用的文字教材是《电大英语教科书Ⅲ》和《电大英语学生手册Ⅲ》,音像教材是36讲电视课和4盒录音带。原计划出版的《电大英语教师指导书Ⅲ》因故本学期尚不能到位,位该书所附的《教科书》和《学生手册》的练习答案已经付梓,广大教师和学员很快就能得到,从而便于期来复习和考试。根据课程教学大纲(1995年修订本)的规定,本课程的教学目的是通过语音、语法和词汇等知识的学习和读、听、说、写基本技能训练,培养学生运用英语的能力,侧重培养学生的阅读 相似文献