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《中国远程教育(综合版)》1996,(3)
教育文萃切实做好函授、夜大学的评估国家教委副主任王明达在《中国高等教育》1995年第11期上发表文章说:函授、夜大学是我国高等教育的重要组成部分,取得了显著的成绩,主要表现在(1)成为向从业人员和社会公民实施高等教有的重要办学形式和基地;(2)培养了... 相似文献
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鲁茗 《沈阳教育学院学报》1998,(3):93-94
我国著名高等教育专家厦门大学潘懋元教授在1997年第6期《广西大学学报》(哲社版)发表题为《可持续发展的高等教育改革》一文中提出:可持续发展观是全新的社会发展观,它包含着世界观、价值观、道德观、思维方式等观念的改变,包含着发展的四个原则。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
教育文萃《华南师范大学》1997年第3期发表吴超林、袁锐锷所撰《高等教育发展误区的经济学剖析——一般理论及其对台湾等的应用分析》一文,从经济学角度剖析高等教育发展的若干误区,说明应当如何客观地通过成本与收益分析正确认识经济发展与高等教育的关系,实现高... 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1998,(6)
《北京大学学报》1998年第3期上发表陈华杰的《现代教育目的探讨》一文提出,目前中国新型社会条件下教育的目的是什么,已是刻不容缓、影响重大的课题。文章首先指出中国传统的教育思想实际上主要是孔子的教育思想。在孔子教育思想影响下的中国传统教育体制均以培养... 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》1999,(2)
《教育与职业N999年第3期发表了俞克新《高职人才培养模式的探索与实践卜文。文章强调了‘咕匕力为中心”的培养模式,并在具体措施上进行了探讨。一、高等职业教育主要担负着培养技术型人才的任务。这类技术型人才主要从事技术的运用与运作,将设计、规划、决策转化为一线产品,即将科学技术直接转化为生产力,而这类人才主要由高等职业教育来培养。二、高等职业教育应探索以“能力为中。。”的培养模式。作者在借鉴加拿大**E和DACUM理论及德国的“邓元制”基础上,主张构建包括职业岗住能力,基本素质和应变能力三部分的培养模式。三… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(4)
教育文萃国家教委1996年重点工作1.认真筹备并开好全国职业教育工作会议、全国师范教育工作会议、全国高校科技工作会议和第三次全国教职工住房建设工作经验交流会议。2.继续抓紧教育立法工作。做好《职业教育法(草案)》提交全国人大常委会审议批准的各项工作,... 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1996,(2)
教育文萃《华中师范大学学报》1995年第6期载董泽芳所撰《略论社会分化与教育分流》一文中指出:社会分化是社会中存在的普遍现象,在社会变革时期更为显著。教育分流既受社会分化制约,又为促进合理社会分化服务。教育分流是社会分化达到一定阶段的必然产物。现代社... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(2)
教育文萃上海高校普遍开设邓小平理论课程上海高校学生学习邓小平建设有中国特色社会主义理论已经取得阶段性成果。全市76%的高校已开设了“邓小平理论”必修课,大学生政治意识空前增强,要求入党的积极分子成倍增加。近年来,上海市教卫党委、市教委在高校中,有领导... 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(4):144-144,F003
劳凯声在《教育研究》2 0 0 4年第4期上发表《中国教育学研究的问题转向———2 0世纪80年代以来教育学发展的新生长点》一文,指出教育学知识体系正在向开放的和多元的方向发展的趋势。在这一发展过程中,公共教育政策正成为研究者关注的重要对象,并由此产生了一系列新的学术领域和研究课题。一、源于不确定性的苦恼 2 0世纪80年代至90年代,在中国教育学术界曾经进行过一场有关元教育学的理论讨论,可以将其看成是为教育学的确定性所作的最新一次努力。然而教育学在追求这种所谓的确定性的过程中,始终不能避免一个两难的问题,即一方面它要如… 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1996,(6)
教育文萃《南京师大学报》1996年第3期发表王臻中、张留芳《论高师教育的发展走向及我们的对策》一文。文中指出:研究一下师范教育向何处去的问题,对于我国师范教育乃至整个教育事业的发展,对于实施科教兴国的战略,具有重要意义。西方近现代师范教育大约可分为三... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
教育文萃朱开轩指出,高校担负着五项重任国家教委主任朱开轩在不久前闭幕的全国高校科技工作会议上指出,在当前和今后一个时期里,高校担负着5项重任,即:(1)着力培养输送适应“九五”及下世纪经济建设和社会发展所需的各层次、各类型的高级专门人才,包括合格优秀... 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1985,(12)
类似联想,托物言志要写好托物言志的文章,就要借助类似联想,找出事物之间的相似点.换言之,写物是为了写人,因此必须揭示出所写之物和人之间本质上的相似点.只有这样,才能恰到好处地表达出文章的中心.这类文章的联想顺序是:物——外形(基本情况)——特点(不同他物之点)和人物相似的地方.在指导课上,要引导学生一步步去想,把他们纷乱的思维纳入统一的轨道. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(6)
教育文萃1995年成人教育统计资料全国成人高等学校1156所,比上年减少16所。举办函授部、夜大学的普通高等学校有836所。全国成人高等教育招收本专科生91.38万人(其中:含电大普通班8.06万人)。其中招收本科生7.45万人,专科生83.92万人... 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1999,(5)
《南京师大学报》1999年第3期发表了江峰、林玲的《论教育的竞争与应试教育》一文。文章用人力资本理论关于不同人力资本含量的劳动力具有不同的市场供求关系和价格的论述,揭示了教育竞争的根源,并提出了转变应试教育的措施。应试教育现象是教育竞争失控的结果。目前被广?.. 相似文献
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