区域经济发展与高职专业设置探讨——以贵港市为例

高职专业设置与区域经济发展密切关联,人才是区域经济发展的驱动力,区域经济发展是人才集聚的晴雨表,高职专业设置必须以就业为导向,以服务为宗旨,准确把握好地方区域经济发展态势,合理设置和调整专业结构。本文以贵港市为例探讨了区域经济发展与高职专业设置。     

高职教育专业设置服务地方经济发展的分析与思考

高职教育是培养适应地方经济发展需要的高技能人才的高地,它的发展必须与地方经济发展相适应。专业设置关系到高职院校办学能否坚持为地方经济建设和社会发展服务的方向性和有效性。本文在分析高职教育与地方经济发展的关系以及广东经济特点的基础上,提出了适应广东经济发展的专业建设思路。     

地方高职院校专业设置与劳动力市场契合度分析——以湖北工业职业技术学院为例

以就业为导向的职业教育专业设置必须符合劳动力市场需求,尤其是地方高职院校,生源主要是本地区,就业也以当地为主。以十堰地区和湖北工业职业技术学院为例,从十堰地区就业人员所在行业了解劳动力市场需求,将学院专业毕业生与行业对应,通过专业毕业生人数对应行业比例与十堰地区劳动力市场各行业人员比例关系分析二者契合度,提出专业设置和招生人数配置改进建议,以促进学院培养更符合地方市场需求的应用型人才,提升学院服务社会能力。     

浅谈高职文秘专业课程设置原则

高职文秘专业是为适应社会经济发展需要而出现的,也是随着社会经济的发展和科学技术的进步而不断完善的.现阶段高职文秘专业建设虽然取得了一些成绩,但也存在一些基本问题亟待解决,其中课程设置问题比较突出,它直接关系到人才培养是否适应市场需要,是否符合用人单位要求,毕业生能否顺利就业.本文从现状分析入手,提出了高职文秘专业课程设置的五个原则.     

高职商务英语人才需求问卷调查

以番禺职业技术学院应用外语系商务英语专业05届毕业生为例,介绍问卷对象、内容、范围,数据采集时间、方法和实施,然后从企业商务英语人才需求和企业对毕业生质量反馈两个部分分析,并比照现行教学大纲内的课程设置和岗位群进行总结。高职院校要服务地方经济,必须重视人才调研,关注地方经济,关注毕业生的专业对口率,同时针对商务英语人才的特点在就业实习中进行不断的创新,贯彻“以就业为导向”的办学理念。     

就业导向视阈下高职教育特色发展策略研究

高职教育以就业为导向寻求特色发展之路符合时代要求。当前高职教育发展面临社会认可度不高、自身定位模糊、人才培养质量有待提升等现实困境,只有从政府层面明确高职教育定位、从高职院校层面优化专业设置和人才培养质量,同时以区域为依托形成特色的高职教育发展模式,才能实现高职教育服务区域经济社会发展和改善民生的功能。     

论"块状经济"产业发展模式下的产学合作教育

为地方经济发展培养高技能人才是当前高职院校的办学宗旨,这就要求高职院校必须依托地方产业发展模式开展产学合作教育.浙江工商职业技术学院作为一所地处浙江宁波的高职院校,紧密结合浙江(宁波)经济发展,依托浙江(宁波)"块状经济"产业发展模式,走出了一条既符合职业教育规律又符合地方经济发展需要,并具有学校特色的产学合作教育之路,受到了企业、主管部门和专家的一致好评.     

科学合理的专业设置是推动我院持续发展的关键

专业设置是高职教育与社会经济发展的重要接口，是办好高职的关键，是影响学院发展，学生实现就业的决定性因素之一，为此，霜针对企业的人才需求情况，为经营、生产服务、专业设置要适应社会对人才的需求，为地方经济建设服务，专业设置厅充分考虑办学条件，以保障学院稳步发展。     

试论高职教育的三个"零距离"

高职教育要实现以就业为导向、以服务为宗旨的办学目标,必须使专业设置与社会经济发展需求"零距离",使课程设置与岗位群需要"零距离",使毕业生素质与岗位要求"零距离"。     

高职院校服务地方经济发展的机制及路径

高职院校服务地方经济发展是自身发展的客观要求。基于此,在分析高职院校在专业设置、社会服务、科研管理中存在的问题的基础上,从特色专业建设、产学研合作机制的构建、充分发挥政府的主导作用、"双师型"师资队伍的建设四个方面,阐述高职院校服务地方经济发展的机制及路径,以期促进高职教育的持续发展。     

高职院校专业设置的原则探析

高职院校专业设置是否合理,结构是否优化,直接影响到高职院校的生存和发展.为此,高职院校必须高度重视专业设置,切实按照市场导向原则、为地方经济服务原则、科学规划原则、特色性原则、集群性原则、可行性原则、前瞻性原则、效益性原则设置专业.     

远程教育工商管理专业本科培养目标定位探讨

我国成人高等教育面对的生存与发展环境已发生重大变化,这要求远程教育工商管理专业必须改变传统定位,通过准确把握学生就业岗位层次,做好职业生涯规划,以立足地方、服务地方为方向,培养实用型工商管理人才,并结合自身条件与当地经济发展的需要,追求特色教育目标定位。     

高职院校地方旅游课程的开发研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

加强对高职院校地方旅游课程开发的理论研究,不仅可以因地制宜地利用地域文化资源为专业建设服务,而且也符合高职院校为地方经济服务的办学方向和为社会经济文化服务的职责。地方旅游课程在设置上要体现出地域性、专业性和综合性等特点,途径主要有两条：一是专业课＋选修课程,二是公共基础课。并要进一步加强它与当地社会文化、经济等的密切关联、与学生专业的紧密结合。     

高职院校服务地方经济发展理念下的专业建设思考

专业设置是高职院校主动服务地方经济发展的关键要素,专业建设成效关系到人才培养质量水平,高职院校在专业建设中只有紧贴地方经济发展来调整和设置专业,在认真分析学习对象的基础上正确设计学习内容,才能够为地方经济发展培养合格的人才。本文就高职院校基于地方经济发展理念下在专业设置、课程内容建设和专业教学实施等方面提出了一些指导性的意见和建议。     

徐州高职院校专业设置与区域经济发展协同度研究

高职院校的专业设置必须紧贴当地经济发展需要,以使所培养的人才更好地为地区经济发展服务。以徐州地区为例,在分析地区经济发展特点及当前地区高职院校专业设置情况的基础上,从政府及院校等方面针对专业设置提出了建议。     

欠发达地区高职院校服务新型城镇化建设实践

服务地方社会经济发展是高职院校的责任,欠发达地区的高职院校尤其如此。近年来,河源职业技术学院创新教育服务模式,提升服务地方社会经济发展的水平,走出了一条欠发达地区高职院校服务新型城镇化建设的特色之路。     

突出高职特色服务地方经济——对广西柳州职业技术学院的个案分析

高等职业教育是地方经济发展的助推器。本文通过对广西柳州职业技术学院进行个案分析,提出了高职院校要更好地服务地方经济发展,必须构筑服务地方经济发展的办学理念、创建服务地方经济发展的产学研办学模式、设置地方经济和社会发展需要的特色专业、加强“双师型”师资队伍建设、建设校内校外实训基地．     

建设专业集群——区域高职院校协同创新组织模式的战略思考

国家把结构调整作为主线,贯穿经济战略与政策始终,推动区域产业集群的快速发展,成为中国先进生产力和生产组织的代表.区域产业集群产业要素的集聚、集约、创新与专业化,是区域产业协同创新的结果,要求以服务区域经济发展为己任的高等职业院校资源也要走协同创新之路,集聚、集约,创新服务方式与组织模式.区域高职院校专业集群的建设是高职教育组织模式的战略创新,必须从专业集群建设的理念创新开始,全面推进区域高职专业集群贴近产业集群服务的体制机制与模式的战略创新.     

浅议高职生职业生涯规划指导

以就业为导向的高等职业教育,要求高职院校必须注重对学生的职业生涯规划指导。高职生的职业生涯规划指导应从入学教育开始抓起,并熔入到整个教学改革过程中去,教师要转变观念,将职业生涯规划渗透到平时的教学中,学校要建立专门的职业生涯规划指导机构,只有这样才能更好地帮助高职学生规划好自己的职业生涯,为成功就业打下扎实的基础。     

探索地方高职院校服务地方的新途径

本文通过对地方高职院校服务地方的实践经验的总结,探索出了地方高职院校服务地方的新途径,即先从专业设置上找准服务地方的切入点,把地方优势引进学校,把学校优势溶入地方,不断扩大服务地方的渠道、内容和半径,为地方经济发展和社会进步服务.