构建高职成人师范教育培训模式探索

高职成人师范教育具有师范型和技能型教育的双重性。本文提出了“五开放”、“一优化”的教育教学方法,即课程设置开放、师资资源开放、教学主体资源开放、课堂开放及授课形式开放,“优化”教学环境。阐述了要提高成人教育实效性就必须实施差异性教学。     

走科研兴园之路

我园在办园之初,就决定走科研兴园之路,提出了进行“开放教育”实验的思路。１９９４年,“开放教育”被列为青岛市“九五”教育科研重点课题。经过几年的探索实践,此项课题研究已取得阶段性成果。所谓“开放教育”,即强调教育者要有“开放”意识,讲求开放的学习空间...     

试论教育者在远距离开放教育中的主体精神

近几年,远距离开放教育与整个教育界一样,都提出了要转变教育思想,从“以教为主”向“以学为主”的方向转变,强调“要贯彻方便学生的原则”、“要适合成人的特点”、“要发挥学生主观能动性”、“要以自学为主”等等。无疑,这些观点体现了现代教育重视受教育者主体作用的思想。重视和发展受教育者的主体作用,必将进一步促进远距离开放教育的发展。本文提出的问题是:在重视和发展受教育者主体作用的同时,必须重视和发展教育者的主体精神。     

“开放的民族”新议

“开放的民族”,这是改革、开放的新形势下提出的新概念。一个民族,是否存在着开放,或是封闭的问题?我认为是有的。本人于1986年在《贵州民族研究》第三期发表的《试论我国社会主义民族关系形式与发展的特点》一文中曾提出:“每一个民族要成为开放型的民族”的观点。“开放型的民族”与“开放的民族”虽然措词稍有差异,其基本思想和观点是相同的,采用“开放的民族”的名词更为确切,更为通俗易懂。开     

批判与借鉴西方道德文化——学习邓小平道德建设理论一得

建立社会主义市场经济体制 ,意味着中国必然要与整个世界处于一种大交流、大开放的势态。当今的世界是开放的世界 ,这既为我国的发展提供了机遇 ,同时也提出了挑战。邓小平同志提出中国要抓住机遇 ,迎接挑战 ,就必须对外开放。对外开放是全方位的开放 ,不仅是对世界所有国家开放 ,对各种类型的国家开放 ,而且是涉及社会各个方面包括经济、政治、科技和思想文化等领域的开放。开放就意味着要向世界各国学习一切先进的东西 ,继承人类一切优秀的文化遗产 ,同时要拒绝、反对和抵制一切落后的腐朽的东西。因此 ,对外开放必须处理好“开”与“关”…     

牢记领袖嘱托，以高水平对外开放锻造更大“宁夏力量”

党的二十大报告强调要“深入推进改革创新,坚定不移扩大开放”“推进高水平对外开放”。宁夏肩负着习近平总书记提出建设黄河流域生态保护和高质量发展先行区的重托,而先行区建设更应体现在高水平开放方面。针对宁夏“开放程度不高是最大短板”的现实问题,文章提出宁夏要抢抓历史机遇,加快补齐开放不足短板;吃透政策规则,用好先行先试制胜法宝;推动产业转型,提升优势产业开放能力;打造开放引擎,推动载体平台能级跃升;创新用人机制,激活人才开放共享资源;优化服务体系,营造开放包容的市场环境。文章还提出了要以创新思维谱写闽宁协作新篇章,将两省区目前的协作发展更多地向融合发展延伸;加快启动国家自由贸易试验区相关制度在宁夏落地路径的跟踪研究,争取“先上船、后买票”等新观点。     

关于国家开放大学支持联盟的思考

建设国家开放大学,是教育规划纲要提出的一项重要改革任务,也是我国构建终身教育体系和建设学习型社会的现实需要。在我国,建设国家开放大学,不仅要充分利用广播电视大学系统的现实基础,同时也要充分利用社会力量,建立相应的外部支撑体系。为此,有必要开展有关国家开放大学支持联盟研究,为国家开放大学建设实践提供理论依据。本文系统论述了联盟的概念和高校联盟的模式,介绍了国家开放大学支持联盟的内涵、目的、性质和意义。文章还对国内学者提出的开放大学联盟的概念进行了辨析,发现“国家开放大学支持联盟”和“开放大学联盟”存在着主体和模式上的不同,且从历史和现实看,“开放大学联盟”的提法容易产生歧义,建议慎用。     

用开放的心读学生

“学生这样化简比,该怎么办？”刘勇老师的话题一下子激发了大家的讨论热情。有的老师提出了要“用开放的心读学生”,要“正确归因,有效辅导”,     

开放的语文课堂需要什么

《语文新课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”。这一理念是立足于“人的发展”而提出的。开放的语文课堂,有利于学生语文素养的形成与发展,有利于学生个性的张扬与展示。有利于学生能力的提高与发展。就目前看,真正要实现课程的开放．首先要实现课堂的开放,让课堂成为学生自由、活泼、健康发展的天地。而开放的课堂需要教师先成为一个“开放”的人,需要教师用开放的教学理念指导教学实践。为学生的个体发展营造一个宽松、和谐的氛围。具体说应注意以下几点：     

浅谈如何上好开放教育法学专业辅导课

“开放教育试点”的法学专业是实践性很强的专业,通过近几年“开放教育试点”教学实践的探索和总结,我认为,要上好“开放教育”法学专业的辅导课,应着重抓好以下几个环节: 一、辅导教师要积极转变观念,学习掌握     

实事求是抓质量 与时俱进促发展

2003年上海高等教育工作要以“三个代表”重要思想为指导,按照“发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措”的要求,努力落实“十六大”报告提出的“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育     

“开放-创新”课堂教学模式的认识与实践

“开放-创新”课堂教学模式提出“创设情境——提出问题——质疑探究——总结归纳——拓展生成”五大课堂教学环节,通过“开放教材、开放课堂、开放学生、开放教师”的策略运用,着力培养学生的创新精神和创新能力。     

单元开放式作文教学模式的构建与教学

作文教学是受应试教育影响最深的区域 ,也是最难走出这一影响的区域。如何克服学生厌写、怕写作文 ,变“要我写”为“我要写”呢？为此 ,聂家河镇中心小学在市教研室的指导下 ,通过反复的分析与研究 ,提出了“单元开放式作文教学”的研究课题 ,从而为深化作文教改提供了一条崭新的思路。这一研究重在以单元为整体 ,变作文的封闭式教学为开放式教学 ,开放观念、开放课堂、开放教学过程、开放学生活动的时间与空间、开放作文教学流程等 ,变“填鸭式”为“启导式” ,将“写”贯穿于单元教学全过程 ,使读文、积材、指导、评改一体化 ,从而形成较…     

构建“生活化课堂”的实践与思考

我校地处苏州工业园区首期开发区,开放的工业园区为教育的发展营造了良好的环境,也向教育提出了更高的要求。学校教育要与园区的经济、社会发展相适应,必须走开放之路。早在两年前,学校就提出了课堂教学“三个面向”的要求,即课堂教学要面向学生、面向生活、面向社会。随着新一轮课程标准的推行和课堂改革的实施,课堂教学“面向生活”已成为一种教育     

综合实践活动的开放性

综合实践活动强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,提倡“自主”,关注“过程”。活动的开展对发展学生的实践能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力,提高学生的科学素养有着极其重要的作用。它的开放性特点,使它不但要注意课程目标的开放,还要注意课程内容的开放,学生时间和空间的开放,各种机构和人员的开放。     

关于中国开放大学体系建设的若干思考

构建开放大学体系是国家加快发展继续教育的战略布局,是国家建设人力资源强国、终身教育体系和学习型社会的重大举措。中国开放大学体系既要“顶天立地”,也要“铺天盖地”,它是由国家开放大学和地方开放大学组成的。办好中国开放大学和国家开放大学两个体系,都要求办好地方开放大学。要在国家开放大学的指导下,在大力推进与兄弟开放大学、电大的合作共赢中,办好天津开放大学。     

电大网络学习环境的建设

建设并用好网络学习环境是中央电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要任务之一。本文提出的“要建设并完善各地电大的现代化基础设施，保证多媒体教学资源和信息的及时传输、加工和使用；要编制和提供适用的多种媒体的教学资源；要加强和作好远程学习全过程的学习支持服务”三条原则，无疑对电大和远程开放教育构建网络学习环境有着积极的指导意义。     

基于开放式教学模式的研究——课堂教学中的开放式教学模式

素质教育要求学校教育要着眼于人的可持续发展,要“面向未来”.在教学实践中做到:创设恰当的问题情境,把学生引入“开放”的教学环境中;运用多种教学方法,设计“开放”的教学过程;把数学开放题引进课堂教学,实现思维过程的开放;加强数学应用和数学建模教学,培养学生的“开放”意识;加强交流与合作,为各类学生发展提供平台.在具体的教学中,采用“问题—探究—辨析—反思”模式进行数学新授课的教学,利用数学开放题进行习题课的教学,加强了数学应用和数学建模的教学.     

开放大学背景下新型一体化后勤发展道路的思考

一、背景解读 自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出要“办好开放大学”以来,如何实现广播电视大学向开放大学的战略转型,就成为当前及未来一段时间极具挑战性的重要课题。《国家开放大学建设方案》提出：“适应我国经济社会、现代信息技术和远程教育发展趋势,     

小学语文开放式阅读教学的实践与思考

面对阅读教学封闭,呆滞的现状,本文提出：阅读要向生活开放——重视生活资源的开发与利用,“阅读”生活,提升境界;“阅读”向个体开放——重视学生的个性化阅读,探究性阅读和创造性阅读,强调师生与文本的互动,阅读向课外阅读开放——重视培养阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。“开放式闭渎教学”,从某种程度上来说,是闭读教学的回归：让阅读回归生活,回归人文。