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每年高考结束,师生都有各自感受.一方面老师认为高考试题好,试题易入手,运算量相应减少,大约110分的基本题都是日常训练的常见题,但老师教出来的学生却认为难,该拿的分拿不到.为何高中三年做了成千上万道数学题,而高考的二十余题做不好呢?显然我们的“夯实基础”没有转化为高考的分数,原因是什么?[第一段] 相似文献
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每年高考结束,师生都有各自的感受.一方面老师认为高考试题好,试题易于人手,运算量相应减少,大约110分的恭本题都是日常训练的常见题,但老师教出来的学生却认为难,该拿的分拿不到.为何高中三年做了成千上万道数学题,而高考的二十一道题做不好呢?显然我们的“夯实基础”没有转化高考的分数,原因是什么? 相似文献
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黄智华 《中学数学教学参考》2022,(34):66-68
新一轮普通高中数学课程改革强调对学生学科核心素养的培养,新高考命题也提出从能力立意转向素养导向,高考数学试题突出考查理性思维、数学应用、数学探究和数学文化,关注对学生思维品质的考查。因此,高考复习选题应突出理性思维、数学问题的本质,让学生学会思考,达到学科育人的目的。 相似文献
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杨茜 《山东教育学院学报》2002,17(1):97-98
语教学中,既要注重学生对课的感悟,但同时也应重视培养学生的理性思维,只有培养起学生对语学习内容的理性思维能力,才能使学生对课有更深刻的感悟和理解,并且学会举一反三,触类旁通,真正增强语学习和应用的能力。 相似文献
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古代诗歌鉴赏是高考必考内容,很多学生在考试中往往都足匆匆一瞥就开始作答,生硬地理解甚至有些完全抛弃原诗作答,这就难免会让考生鉴赏时与主旨南辕北辙。[第一段] 相似文献
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媒体报道:某校老师在小峰(化名)的钱包中发现了2个安全套和4颗避孕药,随后学校对其进行劝退处理,通知家长将小峰领回家。小峰的母亲忧心忡忡地对记者说:“阴影一直笼罩在小峰的心头。孩子不时地问我,‘妈,如何才能洗掉冤屈?’”因为没弄清的莫名其妙的避孕药和安全套就让学生退 相似文献
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高中生物教学中有效培养学生理性思维,不仅是学生学好生物这门课程的必要条件,同时对于学生学习其他科目内容也会带来很大的积极影响.为了进一步培养学生的理性思维,本文以《高中生物教学中有效培养学生理性思维的探讨》为课题,从高中生物教学中有效培养学生理性思维的必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略,给出了具有代表性的个人建议. 相似文献
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新的高中课程标准在前言中指出:数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.但目前迫于应试的压力,课堂教学需通过大量的机械操练来达到熟练掌握解题的目的,从而大大削弱了数学在培养学生理性思维方面的功能.如何走出这一怪圈,回归数学教学的真谛,确实是值得研究的课题。 相似文献
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理性思维一般指的是学生对事物或问题进行观察、比较、分析、综合的一种思维。相比于感性思维,理性思维更加注重逻辑性、抽象性、概括性。高中生物教学中秉承理性思维培养方向,更能体现生物学科的本质特点和要求。作为一门理科,生物学科需要学生在理性思维的参与下去学习和理解。文章基于理性思维概念以及当前高中生物教学现状等内容,对理性思维的培养策略进行了重点分析和阐释,希望进一步明确理性思维在高中生物教学中的重要价值,提高学生的学习效率和成果。 相似文献
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理性思维具有客观、准确、批判的特点,理性思维在培养学生的数学素质方面占有极其重要的地位.从理性思维的含义出发进行思考,结合分析当前高考中考生的现状,梳理了理性思维对数学高考的影响特点,并针对教学提出了一些教学建议. 相似文献
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理性思维具有客观、准确、批判的特点,理性思维在培养学生的数学素质方面占有极其重要的地位.从理性思维的含义出发进行思考,结合分析当前高考中考生的现状,梳理了理性思维对数学高考的影响特点,并针对教学提出了一些教学建议. 相似文献
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孙孝明 《中学数学教学参考》2004,(12):23-24
喜读郝、康两位老师的课例,只觉一股新课改气息、一股教学研改之风扑面而来.课例中,两位老师突破常规的教学设计,变“由特殊到一般”为“由一般到特殊”,进行了一次“以理性思维为主”的大胆理论尝试和具体教学实践掩卷沉思,脑海中只留下一个印象:“由一般到特殊”的思维过程可以培养理性思维,不由产生一个念头:经由其他数学思维方法能不能培养学生的理性思维呢? 相似文献
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近几年高考数学试题的一个鲜明特点是注重学科内知识的相互联系、交汇和综合。这种联系,一方面表现为代数、立体几何、平面解析几何三个分科各自发展过程中的纵向联系,另一方面更表现为这三个分科相互之间的横向联系。挖掘知识网络交汇点,努力在知识网络交汇点处设计试题,融相关知识为一炉,从学科的整体高度把握试题的命制,体现试题的 相似文献