师专教育学教学改革的几点思考

目前师专教育学教学现状不能令人满意。其原因是多方面的。要想提高师专教育学教学质量．必须进行改革：转变教育观点是师专教育学课程教学改革的首要任务；教材形式和教材内容改革是师专教育学课程改革的重点；教学方法和教学形式改革是师专教育学课程教学改革的重要保证；考试形式和考试内容改革是师专教育学课程改革的关键。     

素质教育应成为师专教育改革与发展的主体

师专教育担负着培养适应现代化建设的高素质中学基础教育师资的繁重任务.长期以来,师专教育在深化教育、教学改革方面,取得了可喜的成绩.但也还较普遍地存在着忽视素质教育的不良倾向,并产生出明显的负面影响.因此,师专教育必须把素质教育提到当务之急的议事日程上来,并将它作为进一步改革与发展的主要任务.师专教育注重素质教育有其充分的理论依据与巨大的现实意义,并将产生出深远的历史影响的.为了保证在师专教育中实施素质教育,当前主要应抓紧抓好转变教育思想、更新教育观念等八项关键环节.作为师范教育“龙头”之一的师专教育,任重道远,一定要抓住机遇.开拓创新,把强化素质教育作为自身改革与发展的主体,为21世纪的教育打下良好基础.     

论师专人才培养的规格

如何适应中国现代农村经济、文化、科技乃至社会的全面进步,加大师专人才培养规格的改革力度,努力培养合格的农村初中教师,是当前深化师专教育教学改革的关键问题.由于它关系着师专的办学方向,关系着师专在市场经济中的地位和提高.因此,关于师专人才培养的规格问题,有必要从理论上进行深入研究,以适应市场经济的客观要求.     

师专体育教学改革探讨

农村中学体育教师极缺的现实,给师专体育教学提出了新的要求;对师专生加强体育思想教育,进行体育基本知识、基本技能教育,开辟第二课堂,设置专项选修课,改革考试制度是师专体育教学改革的基本措施。     

谈师专文科教学改革

党中央《关于教育体制改革的决定》下达后,各级各类学校教育改革势在必行.我校组织全校教师进行多次讨论,探索、研究各科的教改问题.文科的教学改革怎样进行,讨论中众说纷纭,莫衷一是,有些意见针锋相对.现就文科教学内容和教学方法如何改革问题,谈一孔之见,实为引玉而抛砖.关于教学内容的改革师专是培养初中师资的,师专中文系(科)将给初中不断输送合格的语文教师.根据学校这样的性质和任务,我认为师专文科教学内容的改革,必须坚持“高教性”和     

世纪之交师专教学改革的若干思考

师专教学改革应该何去何从，是摆在我们面前的重大课题。本文认为，师专教学改革必须以邓小平教育理论为指导方针，树立现代教育思想观念和质量意识，全面深入地改革人才２模式，课程体系、教学方法和手段。     

坚持师专人才质量标准 主动适应基础教育改革的需要

实施九年义务教育制,逐步普及初中教育,这是我国教育在社会主义现代化建设战略地位所决定的。培养“合格的农村初中教师”,是师专当前的主要任务。而在师专教学改革中,如何坚持人才质量标准,如何面向农村主动适应基础教育改革需要,则是师专当前亟待解决的一个重大的理论课题和实践问题。我校从1988年起,对这一课题进行了五年多的探索和实践,做了一些工作,有经验教训,有认识体会,深感不成熟,改革尚须继续。 一、深入调查研究,选准师专教学改革突破口 《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后,我国教育战线教育改革的浪潮风起云涌,高等教育改革的浪潮直接冲击着师专教育改革。《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》的颁布执行,师专教学改革如何起步?突破口在何处?这是必须回答的问题。我们的回答是,通过深入调查研究来选准师专教学改革的突破口。     

转变教育观念,不断深化教学改革——谈谈师专公共教育理论课教学的改革

随着师专教育教学改革的不断深入,培养目标不断提高,师专公共教育理论课教学的改革势在必行。本文结合几年来的教学实践,就师专公共教育理论课在教学思想的转变、教学内容的调整、教学方法的完善和丰富、教考分离的实施等几方面作了探讨。     

浅谈中学课程改革及沿海版地理教材的特色

本文介绍了当前中学课程改革的背景及改革的基本内容,综合概括沿海版地理教材的特色及使用情况和修改意见,并就对师专地理专业教学计划改革提出了设想,以利于中学及师专地理教育教学改革工作的开展。     

议师专课程结构调整

师专教学改革的关键和突破口是课程改革,为了适应社会、文化、教育和经济发展的需要,培养二十一世纪合格的初中师资,师专应积极调整课程结构,构建课程新体系。     

师专数学教育专业课程设置及教学内容改革的构想

在调查研究的基础上 ,结合本校和兄弟院校教学改革实际 ,提出 3年制师专数学教育专业课程设置整体改革以及主干课程教学内容改革的构想     

师专心理学教学改革新探

传统的师专心理学教学，在内容、方法、手段方面，都不能适应素质教育的要求。因此，对其进行比较系统的改革，已是势在必行。在目前形势下，师专心理学教学改革重点要从以下三个方面着手；1、更新教育观念，转变教育思想是师专心理学教改的先导：2、教学内容、教学方法和教学手段的改革是师专心理学教改的重点：3、提高教师素质是师专心理学教改的基础。     

三年制历史教育专业新课程方案的思考

2000年菏泽师专历史教育专业,被山东省教委批准为省级教学改革试点专业,为了搞好三年制高师专科历史教育专业课程设置的研究,课题组面向全国师专,以函调或走访的形式进行了大量的调研活动,搜集了有关历史教育专业课程设置及教学改革方面的第一手资料.通过调查分析研究,我们发现三年制师专历史教育专业在课程设置方面的问题特别突出,为此,我们专门成立了<教学计划和课程体系的研究>课题组.在深入调查研究的基础上,提出了新的较为合理的构建三年制历史教育专业课程设置方案.     

师专物理教育现状的调查与分析

对目前师专物理教育现状进行了较为全面的调查,对调查结果进行了系统的分析与研究,在此基础上,对实施素质教育、推动师专教育教学改革提出了一些具体建议．为河南省高等教育面向２１ 世纪教学内容和课程体系的改革提供参考依据     

深化师专教务管理改革提高教育教学质量

教育改革的核心工作是教学工作的改革,而教学改革要围绕提高教育教学质量这一目的来展开。本文提出了一些深化师专教务管理改革的具体措施。     

实施“一体两翼”教学改革的实践

为了全面落实培养目标,提高教育质量,近几年来,我校开展了以课程设置、课程内容改革为主体,以课堂教学改革和教育实习改革为两翼(简称一体两翼)的教学改革,以此全面地、整体地推动教学改革的深入进行。 一、课程设置和课程内容改革 师专一成不变的课程结构和课程内容已明显不能适应基础教育发展和社会主义市场经济发展的需要,两年来,我校在进行大量社会调查,更新观念,统一思想的基础上,对师专课程改革进行了深入研究,并在以下几方面做了有益尝试。     

师专物理教育现状的调查与分析

对目前师专物理教育现状进行了较为全面的调查．对调查结果进行了系统的分析与研究，在此基础上，对实施素质教育、推动师专教育教学改革提出了一些具体建议．为河南省高等教育面向21世纪教学内容和课程体系的改革提供参考依据     

师专生心理素质调查报告

素质教育已成为基础教育改革的主题。研究中小学教师的心理素质,对于深化基础教育改革具有重要的意义。作为培养中小学教师的师专,对师专生的需要、选择、情感、自我、角色、交往、爱情、自学、知识结构、健康行为等心理素质进行调查和研究,才能加强师专开展心理素质教育的针对性,有利于促进师专教育教学改革,培养出高素质的师资,实现可持续发展。     

关于师范院校教育课程改革的试验及初期效果

本主要论述了高师教育程改革的必要性,改革设想,初步试验情况和试验结果,它是“面向21世纪师专教育课程体系研究”课题的一个组成部分,对于高等师范院校教学改革具有重要参考价值。     

学习贯彻十四大精神 深化师专教学改革的思考——兼谈我校“主辅修”教学体制的探索与实践

不久前结束的全国师范专科学校工作会议指出,“八五”期间,师范专科学校要进一步解放思想,转变观念,加大改革力度。师专如何解放思想,转变观念,加大改革力度?在加快改革开放步伐,发展社会主义市场经济,加速社会主义建设的新形势下,师专如何主动适应、服务和服从当地基础教育、经济和社会发展的需要,这是师专贯彻十四大精神,加快改革步伐,提高教育质量的新课题。本文拟就我校实施“主辅修”教学体制的探索与实践.谈谈我校加大改革力度,深化教学改革的设想。