让创新思维在英语教学中绽放异彩

近年来,随着小学英语教学改革的不断深入,在课堂教学中,学生的创新思维培养已成为广大教师普遍关注的热点。著名的教育家菲斯泰洛齐曾说：“教学主要任务不是积累知识,而是发展思维。”那么,在英语教学中如何培养和训练创新思维呢？     

创设情境让思维在课堂中绽放

新课程教学理念倡导的教学特征是创新教育,创新教育就是培养学生的创新能力和实践能力。课堂教学是素质教育的主阵地,教师只有进行富有创新精神的教学设计,才能把学生的能力放在第一位,引导他们在积极参与中主动地获取知识,形成能力。华东师大吴刚平教授说：“真实的教学情景是具体的、动态生成的和不确定的,需要在教学过程中才能呈现出来,不是为了观赏。”这就要求教师在课堂教学中,根据学生的学习情况,灵活地创设情境,让课堂随着即时的教学流程呈现动态性。以学促教,顺学而导,让师生焕发活力,让课堂充满灵性。     

让创新思维的花朵在政治课中绽放

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为主”．可见对学生进行创新意识、创新精神和创新能力培养是实施素质教育的重要内容之一。“创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力．一个没有创新能力的民族．难以屹立于世界民族之林。”所以培养具有创新意识和创新精神的创造性人才不仅是教育自身改革发展的要求，也是时代的呼唤．思想政治课教学更应肩负起这一历史使命。     

在英语课堂教学中激发学生创造性思维

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力的培养是素质教育的重要核心。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、     

让学生的数学思维在“等待”中绽放

等待是一门艺术,等待是一种美丽,在小学数学教学中,教师有意识的等待可以给学生提供更多思考的时间,学生思考的时间多了,收获也自然丰厚了,因此,教师要善于等待,在等待中让学生的思维绽放精彩。     

让学生的创新思维成长在课堂

培养学生的创新意识和创新能力,课堂教学是主战场,教师只有在教学过程中有意识地培养学生的创新能力,才能进一步落实和推进素质教育,促进新课改的进     

让创新思维在初中美术教学中绽放

<正>在传统的美术教学中,老师更注重对学生专业知识和能力的培养。因为这种传统观念教学的影响,学生很难具有较高的美术素养和鉴赏能力,所以新课标对美术老师的教学标准就是在进行美术教学的时候,强化对学生创新能力的培养,使得学生在鉴赏过程中学会创新。因此,在初中美术教学中,主要通过以下几种方式强化学生的创新思维能力。     

让学生创新思维的火花绽放

根据心理学理论，人人都具有创新的潜能，并不是少数人或者少数尖子生才具有，教育的任务就是要发现和开发蕴藏在每一个学生身上的潜在的创造性品质。教师要有创新意识，要开发学生的创新思维，没有创新意识的教师很难培养出具有创新思维的学生。课改新理念关注尊重学生的个性，由关注学生群体转向关注学生个体，由整体划一的教学转向个别化的独特性引导，扶持并激励学生展开想象的翅膀自由飞翔，这样，不仅学生的主体性可以得到发挥，而且学生的创新能力也可以得到发展。我力求在以下几个方面培养学生的创新思维。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新思维

小学数学作为小学阶段的主要教学科目,除了承担着让学生掌握好最基本的数学基础知识的责任外,还肩负着进一步培养学生的数学学习技能和提高他们的创新思维能力的责任。因此在新课程改革背景下,就需要数学教师从课堂教学入手,运用多种教学方法和教学方式来提升课堂教学效率,不断提高小学生的创新思维能力。     

让思维之花在小学英语课堂教学中绽放——谈小学生英语创新思维能力的培养

所谓创新思维,是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳,最新知识独创的思维。素质教育的重点就在于培养学生的创新精神和创造能力,那么如何在平时的英语课堂教学中培养小学生的创新思维能力呢？笔者认为课堂上要有和谐的师生关系、宽松的环境、开放的活动空间和创新的激情,因为这些是培养创新思维能力所不可缺少的条件。以下是笔者的点滴体会和思考：     

让英语课堂绽放生活之花

脱离生活的语言是没有价值的,"生活即教育"观强调教育应建立在生活实际和社会实践的基础上。如果让英语课堂教学生活化,将会使英语学习更有意义。本文从导入生活化、课堂互动生活化、生活化的课外活动的开展等,谈谈英语教学生活化的做法和体会。     

如何让创新思维立足于数学课堂

只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的数学学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

在思想政治课教学中培养学生的创新思维

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学生的思维能力是各种能力的核心，而创新思维是人类思维的最高形态，是人类智能的最集中表现，也是科学工作成才最重要、最基本的心理品质。当前基础教育课程改革的一个重要目标就是培养学生的创新能力，培养学生的创新能力，首先要使学生具有创新思维。课堂教学是培养学生创新思维的主要途经，教师应充分利用这一途经培养学生的创新思维。     

让学生的创新能力在课堂教学中提升

本文针对实际教学过程中．学生学习过程中缺乏一定的创新能力,从挖掘学生探求潜力,突破学生思维局限,注重学生参与探究,重视指导学法,运用变式习题训练等方面对提升学生在数学课堂教学中创新能力进行了论述。     

如何在课堂教学中开发学生的创新思维

未来社会被称为＂知识经济社会＂,它将从根本上变革现今的＂产业社会＂及其文化（包括教育）,跨入21世纪,知识经济已成为主导经济。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具有发展知识经济的巨大潜力。未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出：＂处于伟大变革时代,我们最需要创造力和创造精神。＂国家的创新能力和创新精神的基础在人才。     

让学生思维绽放创新之花

作为小学语文教师,我们应在课程标准精神的指导下,实践新课程理念,运用创造性的教学方法,充分挖掘、利用各种创造因素,引导学生进行创造思维训练,激发学生的创新意识和创新精神,促使学生真正成为学习的主人。     

让学生的思维如花儿般绽放

随着教学改革的不断深入．建构有效的课堂教学成了每一位教师的当务之急。为此,作为教师。要研究课堂．深入进行课堂改革．让学生的思维在课堂教学过程中如花儿般绽放,如沐春风。     

让学生思维绽放创新之花

作为小学语文教师,我们应在课程标准精神的指导下,实践新课程理念,运用创造性的教学方法,充分挖掘、利用各种创造因素,引导学生进行创造思维训练,激发学生的创新意识和创新精神,促使学生真正成为学习的主人.     

让学生的创新思维成长在课堂

培养学生的创新意识和创新能力,课堂教学是主战场,教师只有在教学过程中有意识地培养学生的创新能力,才能进一步落实和推进素质教育,促进新课改的进程。在语文课堂教学中,我们要坚持不懈地培养学生的创新思维能力,那么埋在学生心底的智慧种子,就一定能生根、开化、并结出丰硕的创新之果。     

英语课堂教学对学生创新能力的培养

创新思维是创新能力的核心,创新思维以其主动性、独创性的思维方式,突破习惯思维的束缚。因此,我们教师要利用一切可能的机会和条件,力求培养学生的创新思维方式,使学生从"要我学"转变为"我要学"。让学生丰富想象,积极探索求异,坚持独立见解。