试论数学课堂的有效教学与策略

正新课程改革需要有效的课堂教学,需要有生命力的课堂教学,那么我们应该怎样去做,才能使课堂教学具有更强的生命力,更有效呢?这需要我们教师拥有“有效教学”的理念,掌握“有效教学的策略”.一、良好的沟通与对话是课堂气氛的催化剂教学的实质是师生交往,良好的沟通与对话有利于在师生间建立民主、和谐、平等的关系,以真正引发学生的积极情感.“沟通与对话”的教学行为包括以下几个方面:建立友好对话关系、接纳、沉默和倾听、澄清和引导,以及合理运用评价等.     

试论数学课堂的有效教学与策略

新课程改革需要有效的课堂教学,需要有生命力的课堂教学,那么我们应该怎样去做,才能使课堂教学具有更强的生命力,更有效呢？这需要我们教师拥有“有效教学”的理念,掌握“有效教学的策略”。     

打造有效数学课堂的策略

数学课堂教学策略有许多种,本文主要论述数学课堂中广泛应用的五种教学策略：新课引入的策略、问题提出的策略、问题解决的策略、新知发现的策略、思想方法渗透的策略．     

浅谈数学课堂的有效策略

数学新课标倡导“人人学有价值”的数学理念．但目前的数学课堂教学有一个突出的问题：教师教得辛苦,学生学得痛苦。我们的学生却没有得到理想的发展,真实有效是我们课堂教学追求的永恒主题。怎样才能做到课堂教学的有效性？与大家一起探讨数学课堂的有效策略。     

中职数学课堂的有效教学

由中职学校的课堂现状引发教师如何来改变这种现状,主要从教师的教学理念,有效教学内容、方法和实施几个方面来论述中职数学课堂的有效教学。     

浅谈数学课堂的有效教学

本文首先讨论了设计新颖活泼的课堂游戏,使学生经历数学概念形成的过程,帮助学生理解抽象的数学概念,接着分析了开展丰富多彩的数学实践活动,使学生感受到数学知识与现实生活的密切联系,最后研究了方法与手段的设计.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用价值.     

浅谈数学课堂的有效教学

有效教学是一种现代教学理念,重视双基的培养是有效教学的前提,学生的进步发展是有效教学的核心,教与学的统一是有效学习的关键,只有遵循教育教学规律,才能使课堂效率不断提高。     

浅谈数学课堂的有效教学

课堂教学是提高数学教学有效性的主阵地．首先要优化教学设计创设情境缩短学生与数学的距离．让学生把所学内容转化为学生的生产工具,激发学生的学习动机和培养学习兴趣．更新教育观念,培养学生的自主探索和独立思考、合作交流的能力,确立学生的主体地位,促进有效教学．让学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．促进学生全面发展．     

谈谈数学课堂的有效教学

<正>随着新一轮课程改革的逐步深入,数学课堂教学呈现出多元化的趋势.如何在课堂教学中更加有效地利用45分钟,促使学生获得最大的学习效益,是每一位教师共同关心的话题.笔者根据多年的教学实践的经验,谈谈提高课堂教学有效性的几点认识.一、有效教学应该明确目标和任务教学目标是教学的出发点和归宿,它是     

略论数学课堂的有效教学

向45分钟课堂要质量,这是每个教师不断追求的目标．在新课程的背景下,由于没有把握新课程的实质,数学课堂教学往往流于形式：课堂上不管需要不需要,一概探究、讨论、交流,学生一会儿忙这,一会儿忙那,教室里乱糟糟、闹哄哄,却称之为“动中学”．这种“活动”是外在多于内在,看上去热热闹闹,     

论数学课堂的有效教学

本文从三方面论述了怎样实现数学课堂的有效教学。即教学理念要更新;教学心态要摆正;教学方式要创新,学习方式要转变。     

职业中学数学课堂的有效教学

教学有效性就是指在教学活动中,学生遵循教学活动的客观规律,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。数学课堂要大力实施人本主义教学,以学     

浅谈数学课堂的有效教学

有效教学是一种现代教学理念,重视双基的培养是有效教学的前提,学生的进步发展是有效教学的核心,教与学的统一是有效学习的关键,只有遵循教育教学规律,才能使课堂效率不断提高.     

初中数学课堂的有效提问策略

有效的课堂提问可以激发兴趣,促进积极思维,开启智慧之门.课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏.文章结合初中学生的心理和认知特点,针对目前初中数学课堂提问存在的问题和现状,从新课改的理念出发,探讨适合初中学生的数学课堂提问设计.     

初中数学课堂的有效提问策略

有效的课堂提问可以激发兴趣,促进积极思维,开启智慧之门。课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏。文章结合初中学生的心理和认知特点,针对目前初中数学课堂提问存在的问题和现状,从新课改的理念出发,探讨适合初中学生的数学课堂提问设计。     

打造高效数学课堂的有效策略

<正>《数学课程标准》指出:有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.而高效的数学学习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高层次的追求.一、教给学生思维方法——打开创新思维的钥匙     

勾建高效数学课堂的有效策略

课堂教学中,按照“情景引趣——自学质疑——讨论理解——练习反馈——指导总结”五个环节组织的课堂教学模式,其中“自学质疑”与“讨论理解”这两个环节最重要,为此,我主要抓好疑、问、议、论四个步骤,实现将近年来的尝试介绍如下：     

让有效教学充盈数学课堂

课程改革背景下．如何让新理念走进课堂。如何让新理念渗透于教学,让有效教学充盈数学课堂,是每位数学教师必须面对的问题。     

真实教学情境 有效数学课堂

教育家苏霍姆林斯基指出:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。"因此在实际教学中,教师应根据不同的教学内容,紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引