我国的高等教育最缺什么？

北大钱理群先生曾在“《理想大学》专题研讨会”上语惊四座：“我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。”     

为本科生参加学术活动创造机会

大学作为教育与学术机构,理应让本科生喜欢研究、参加研究、善于研究。十多年前,李政道博士及夫人秦惠箸女士为专门资助“本科生尽早参与科学研究”设立了“箬政基金”。这不仅是善举,更是一种教育理念的实践,切中时弊,令人深思。本科生与学术研究是什么关系？在诸多关于高水平研究型大学的建设目标中,极少论及,似乎这是两个相距遥远的事情。看来大学还得转变观念,纠正一些偏见。     

寻求和确立生命与教育的必要方向

正2012年4月22日,由武汉大学前校长刘道玉名下的教育基金会主办的"理想大学"专题研讨会在北京举行。研讨会上,北京大学中文系教授钱理群先生指出:"我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商、世俗、老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体     

大学理想遭遇底线困境

＂我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。＂北京大学钱理群教授在武汉大学老校长刘道玉召集的“《理想大学》专题研讨会”上语惊四座。这段话被参会嘉宾上了微博后,迅速被转发3．5万次。     

为钱理群先生叫好

最近在网上读到北京大学退休教授钱理群针对当前的大学教育发表的意见:"我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。"读罢这样的文字,真为钱先生这样有良知的文人敢讲真话的勇气和对当前教育问题一     

大学“奇葩”课程何以争奇斗艳 ———从厦门大学开设“乳房美学”课程谈起

我国大学新开设的一些选修课程,在大学及一些教师看来是课程创新,却时常引来“无 聊”“低俗”“哗众取宠”的舆论批评。这到底是舆论对大学课程开设的无端干预,还是大学的课程开 设陷入了无聊低俗？ 看来这并不是一个简单的课程问题,而是一个复杂的大学教育理念问题。     

从动作技能及其创新谈高职教育的实践教学环节

学校培养的学生。不仅应该具有丰富的科学知识,而且要掌握熟练的技能。不仅要善于“动脑”,也应该善于“动手”。本文结合教育心理学中动作技能及其形成理论谈谈对高等职教实践环节中一些问题的看法。     

"应用性教育,应用型大学"探索的意义和困境

近来,一些历史较短、实力较弱的大学,对自身的定位或办学之路,进行了积极的探索。有的大学还提出了“发展应用性教育。培养应用性人才,建设应用型大学”的排比性口号。培养“应用性人才”,是很多高校或大学,尤其是高职院校或某些实科类大学,都提出过的一般性培养目标,理解上也较为明确,但“应用性教育”和“应用型大学”的提法,歧义多一些。本文针对这些问题,作一些探讨。     

我国大学教育学院发展模式探析

随着教育体制改革的逐步推进以及高等教育的不断发展与演变,原来在师范院校占绝对统治地位的教育学院（也有的称为“教育科学学院”“教师教育学院”“教育科学研究院”“教育研究院”“教育系”等）在一些综合性大学也开始“闪亮登场”,部分综合性大学开始整合校内教育资源,相继成立教育学院;一些合并升格后的本科院校也纷纷成立了教育学院,对它们发展的研究是非常必要的。     

大学理想遭遇底线困境

"我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比—般的贪官污吏危害更大。"北京大学钱理群教授日前在武汉大学老校长刘道玉召集的"《理想大学》专题研讨会"上语惊四座,再次引发对"大学精神"的如潮热议。     

善待学生：寓思想政治教育于大学教育的全过程

一、“善待学生”——作为大学的核心理念 大学是一项千秋万代的事业。大学的发展必须面向未来,应该有自己的理念。我们在中山大学试图提出一些理念,并希望成为中大全体师生的共同信念。我们提出,“大学是一个学术共同体”、“教授就是大学”、“善待学生”,而这三个概念已经成为我们这所大学至关重要的核心理念,大学的各项工作也都应围绕这三个核心理念而展开。     

立足经营管理坚守教育理念——浅谈民办高校校长的治校之道

民办高校“民营”特质与教育的本质属性,需要民办高校校长在办学过程中既要善于经营管理,更应崇尚大学的理念,遵循高等教育的一般规律。立足经营管理,坚守教育理念,应是当代民办高校校长应具有的基本素质。     

构造式解题法与数学教育优化

一、前言众所周知,从尝试问题到解决问题的全过程是“数学的心脏”。它是继“现代化”和“回到基础”之后国际数学教育的又一潮流。当代国际著名数学教育家波利亚曾指出：掌握数学意味着什么？这就是要善于解决问题,不仅要善于解决一些标准问题,而且要善于解决一些要求...     

敢于竞争立潮头——华中科技大学教育创新管窥

作为新中国自己建设起来的一所重点大学,华中科技大学以“年轻而富有朝气”著称高教界,被赞誉为“新中国高等教育发展的缩影”!笔者认为,与时俱进和实践创新,敢于竞争、善于转化的精神风貌,服务社会、振兴中华的责任与使命,是该校能够后来居上的关键之所在。     

大学教育的“技工化”未必不对

教育的“本位”到底在哪里?大学如果“技工化”,是否就离大学教育的“本位”越来越远?单从大学教育的发展史上看,大学教育一直被定位于和职业教育相对的“闲暇教育”、自由教育”,是远离人间烟火的“象牙之塔”。这一传统,使得大家对大学“技工化”倾向忧心忡忡。但在当前的情势下,一味反对大学的“技工化”,却有“食古不化”之感。当前的大学教育,已经必然地淡去了其精英色彩———绝大多数的大学生终将走出象牙之塔,在忙碌的尘世谋生活。在这样的情势下,如果大学仍然致力于把所有大学生都培养成一种纯粹的“知识人”,不现实。大学追求理想…     

大学教育不是职业训练

一些人心中所希冀的优质大学教育某种意义上说就是实用主义、功利主义教育，好像接受大学教育就等同于较高的社会地位以及优厚物质待遇的职业。实际上，大学内在的本质决定了大学教育不是职业训练，大学提供典型的通才教育，目的就是培养“完整的人”。     

培养和提高大学生的自学能力

在现代社会里,知识如浩瀚的海洋,科学技术突飞猛进。如果大学生不善于独立地获取知识和创造性地运用知识,就不能适应四化建设的需要,更不可能成为一个出类拔萃的人才。我国著名科学家钱伟长教授说:“大学教育应该重视自学,大学教育就是要教会学生自学。”国外一些未来学家认为:“未来的文盲,不再是那些目不识丁的人,而     

“有所为、有所不为”：试论新综合性大学的文科发展战略（以同济大学为例）

重建一批学科门类更为齐全的综合性大学是我国实施建设高水平的世界知名的现代大学战略的重要举措，也是对“大学之道”理念的回归与创新，而准确把握学校特色，坚持“有所为、有所不为”方针是新综合性大学文科发展战略的基本策略，本文在分析当前新综合性大学文科发展中存在的一些观念和政策问题的基础上，试提出以欧陆文化的研究交流与城市科学的综合研究为突破口的同济大学文科跨越式发展战略。     

职业大学发展之我见

中共中央、国务院一九九九年“六·一三”决定，为职业大学的发展指明了方向，高等职业教育可以大力发展。本文就三明职业大学发展过程中存在的问题提出了一些建设性意见。     

捕捉教育契机 做好思想工作

在日常的班级管理中，教育契机是大量出现的。这种教育契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现，要有迅急的“手”，善于捕捉，要有睿智的“脑”．善于思考．要有勤快的“嘴”，善于鼓动，要有灵活的“脚”，善于走进学生之中。这就是我们经常讲的“五勤”。