作文教学，需要这样的革命

传统的小学生作文需要革命,因为它是一种不正常的写作：本来应当以“生命的表达和交流”为原点的作文．被完全异化为让学生遵照老师的指令,去说一些言不由衷,只是为了讨别人喜欢,以求获取高分的空话、套话、假话。作文成了一种与儿童生命状态完全剥离的“技术活儿”。这不能不说是作文教学的莫大悲哀。     

革命需要团结,团结起来革命

毛主席的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这篇光辉著作和其他光辉著作一样,是我们党制订路线、方针、政策和策略的理论基础,是指引我党、我军和我国人民进行革命和建设的指针,是照耀我们各项工作胜利前进的灯塔。当前,形势在发展,斗争在深入,我们在贯彻执行毛主席的重要指示和四届人大给我们提出的战斗任务的时     

作文,这样结尾又快又好

俗话说:“编筐编篓,贵在收口;描龙画凤,难在点睛。”作文亦是如此。古人曾把文章结尾比作“豹尾”,也就是说文章的结尾要做到短小有力,深化文章的中心。怎样才能又快又好地处理好文章的     

为革命读书,为革命作文

我听說某小学六年級有个同学作文写得很好,便借閱了他的一本旧作文。看完之后,我觉得有一个严重的問题,就是文章內容空洞,詞藻华丽,景物描写的篇章很多。有一篇题为《我的学校》的作文,几乎全篇都是环境描写,使人讀后觉得只是一个空洞无人的美     

新课程需要这样的教学评价

随着新课程改革实验在全国范围内的大面积铺开,建立一种新的适应新课程需要的教学评价体系,已经非常迫切、非常必要了。和传统的教学评价相比,新课程需要的教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理,也要具有一些区别于传统教学评价的特征。一、发展性发展性是新课程所需要的教学评价最重要的特征。所谓发展,指的是教学评价要改变统一的过分强调评价的甄别与选择的功能,发挥促进学生发展的功能。教学评价不仅要关注学生的现实表现,更要重视全体学生的未来发展,重视每个学生在本人已有水平上的发展。新课程所需要的教学评价应该承认学生在发展…     

新课程需要这样的教学评价

随着新课程改革实验在全国范围的大面积铺开,传统教学评价中的弊端也越来越明显地体现出来。因此,建立一种新的、适应新课程需要的教学评价体系已迫在眉睫。与传统的教学评价相比,新课程需要的教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理,又要具有一些区别于传统教学评价的特征。     

新课程需要这样的教学评价

教学评价是教学活动的一个重要环节,传统的教学评价是“应试教育”的产物,有着很大的局限性。随着新课程改革在全国范围内的大面积铺开。传统教学评价的弊端也越来越明显地体现了出来,新课程呼唤着新的学科教学评价。新的课程标准在评价方面进行了较大的改革,在它的基本理念中明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情和改进教师的教学方法,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。     

作文教学需要改革

课改的呼声越来越高,但作文教学的改革却十分缓慢。其实作文最能体现学生的文字运用能力,也最能反映一个人的修养和内涵,所以作文教学在语文教学中是重头戏,如果我们不重视作文教学,将是语文教学的失败乃至是整个教育的失败,目前作文教学方式明显陈旧,落后于时代,所以笔者觉得作文教学亟待改革,也要与时俱进。     

作文教学需要开放搞活

开放式的作文教学,着眼于提高学生素质,由重形式转变为重内容,注重引导学生积累生活素材,强调扩大学生的信息量,允许学生从自己的真实感受中提炼文章的主题,鼓励学生写出个性鲜明的作文。如何把作文教学开放搞活,使作文成为学生真情流露的“精神产品”,是目前作文教学中迫在眉睫的使命。     

作文教学需要等待

把文章当成学生表达情感的工具而不是把学生当成写作的工具,激发学生对语文的热爱。然后把三年当作一个整体看,整体安排学生的作文学习,并把这整个时间段的学习当作一个过程。重视作文教学的整体性和过程性。     

作文教学需要源头活水

写作是运用语言文字承载思想、情感、认知的综合书面表达艺术,是认识世界、认识自我的厚积薄发。笔者很早就着眼于作文的语言文字、情感思想、人物形象、自然美景等的积累教学,几年下来,有了一些心得,现结合本班学生的一些实际例子,就教于大方之家。     

作文思路,我们这样训练

不论是高考作文，还是平时作文，面对作文题目，我们总有打不开思路的时候，使得作文无从下笔。我们知道：开阔思路很重要。如果把文章比作—个旅游风景区，那么思路就是风景区的路线，结构就是风景区的布局。风景区的路线，决定了风景区的布局。也就是说，有什么样的路线。就有什么样的布局。     

为三大革命运动服务,改进作文教学

过去,我們在作文教学中存在着如下的問題: (一)指导作文的目的不明确:不是为了使学生具有一个有社会主义觉悟的有文化的劳动者的写作能力,而是培养学生能考取大学的写作能力。平时訓练就从这一目的出发,每到高     

作文教学作文教学需要"留白"

文由心生,我一直认为只要心中有情,口中一定有话,笔下一定有物.只要有了表达欲望,作文就会水到渠成、自然生成. 但我们的学生却不敢写作文,甚至给自己下了定语--"不会写作文".     

針对三大革命运动的需要教作文

一九六四年九月,高=丙班有七位同学写了一篇《评<朝阳>的倾向》的文章,指出语文教研组主编的《朝阳》墙报,大量地刊登了抒发软绵绵的小资产阶级的情调的文章,存在着方向性的错误。这篇文章,震动了我们语文教师。在学校领导的启发下,语文教研组就这件事展开了热烈的讨论。《朝阳》从一九六二年十月创刊到一九六四年九月,共出了十四期,刊登了三百五十多篇诗文,大部分是各年级教师推荐的“优秀作文”。这些文章和诗歌,写的不外乎是美丽的     

大学教学需要这样的好教案

毋效智老师现代汉语课语法中单句部分的教案是一份很有特色的教案.它除了具有常规教案的要求,如教学目的、教学重点和难点、教学方法和步骤等以外,还充分体现出了一位大学教师紧跟时代的步伐,锐意改革师范教育的特点.认真地研究这份教案,我们可以得到许多的启发.