大学校长与世界一流大学建设:伯克利的案例

世界一流大学建设过程中,校长起着至关重要的作用.本文分析了伯克利加州大学20世纪初至50年代迅速崛起时期,两位校长的一些治校举措及其起到的重要作用.他们有极强的管理才能、赋有战略的眼光和先进的治校理念;始终把争取资金作为自己重要的任务;在重大事件上把握方向.     

大学校长选拔的趋势预测分析——基于世界一流大学校长成长史的考察

杰出的大学校长在世界一流大学的成长历程中发挥了至关重要的作用,明确的办学理念、较长时间的任期以及勇于改革的胆识是这些校长的共同特征。参照高等教育发达国家大学校长的选拔制度,结合中国的具体国情,研究认为:加强对大学校长综合素质的考察;采用大学遴选和政府聘任相结合的方式;逐步取消大学校长的行政级别;给大学校长较长时间的任期是中国大学校长选拔的发展趋势。     

世界一流大学校长的治校方略——为我国高校建设献计献策

在北京举行的中外大学校长论坛上，部分世界一流大学校长对我国高校建设中关注的问题献计献策：     

中国建设世界一流大学研究综述

随着中国建设世界一流大学政策的出台,我国理论研究界从不同层面、不同角度,展开了对我国建设一流大学的探索和尝试。作为一个重大而又全新的问题,中国建设世界一流大学理论研究取得许多重大的、有意义的成果,本文概述其主要观点。     

建设世界先进水平一流大学的若干思路

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中指出：“为实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该是认识未知世界、探索客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿,应该是知识创新、推动科技成果向现实生产力转化的重要力量,应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”这段精辟的论述,高瞻远瞩,站在时代和科技发展前沿,为我国高等教育改革和建设具有世界先进水平的一流大学（以下简称一流大学）指明了方向。建设一流大学…     

世界大学排名对中国建设世界一流大学的启示

全球对大学世界排名的关注促使中国加快了建设世界一流大学的步伐,而在这一过程中,人们发现这条道路不像当初设想的那么平坦与顺畅,或许我们应该驻足反思一下问题所在。文章通过对世界一流大学概念及标准的解读,探讨中国致力建设世界一流大学的缘由、存在的不足以及建设路径,以期引发人们对这一问题的进一步关注与探讨。     

发挥优势 注重特色 建设世界一流大学

1998年5月4日,江泽民总书记在北京大学100周年校庆大会上的讲话中提出,“为了实现现代化,我国也要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的     

中国建设世界一流大学:有什么还缺什么

建设世界一流大学并非清华、北大的一时冲动，它是全国人民的共同心声，是综合国力的反映，是中国大学人情感的自然流露，反映了我国高教界跨入世界舞台的勃勃雄心。而且，这一响亮口号的提出，不只是一种口号，更是一种目标；也不只是一种构想，更是一种行动。因此，建设世界一流大学，我们应该如何“行动”，这是摆在中国人特别是大学人面前的一个非常重要而又急切解决的问题。但无论怎样急切，弄清“行动”的逻辑起点是首要的，也是必要的。人们不禁要问：中国建设世界一流大学究竟有什么，还缺什么，如何来建设。为此，我们试图从一个全新的视角——特征的分析来予以回答——中国创建世界一流大学的建设方略。     

进一步认识建设世界一流大学的战略重要性

关于建设世界一流大学,我重点谈四个问题: 一、要进一步认识现阶段提出办世界一流大学的战略重要性 建设世界一流大学的目标提出后,大家都很赞成。中国过去很落后,现在有很大进步,以至于提出要办世界一流大学,反映了国家实力的增强。建设一流大学不是一个学校的事情,也不是一个学     

世界一流大学校长与我国一流大学建设高校校长群体特征之比较

基于对世界一流大学校长与中国一流大学建设高校校长群体特征的比较,研究归纳出了6点差异：我国女性校长占比较少;我国校长学科背景较不均衡;我国校长缺乏跨校、跨组织工作经验;我国校长职业路径缺乏开放性与流动性;我国校长存在多重角色冲突的困扰;我国校长多是传统学者型校长。因此,我国“双一流”建设应适当增加女性校长比例,明确校长角色定位,吸纳社会精英参与治理,构建学科背景均衡、管理经验丰富的职业化教育家型校长队伍。     

关于世界一流大学建设之路的思考

我也有一个课题,就是世界一流大学的形成与发展研究,也是教育部规划办的国家重点课题。我之所以特别想到清华来听听,就是因为我们这个课题组,一开始研究的时候,也碰到一个问题,即如何界定世界一流大学,世界一流大学的指标体系到底是什么,如何建立。这个问题是我们最不擅     

中越世界一流大学建设研究

建设一流大学是全球范围内高等教育理论探索与实践发展的热点与前沿问题.以中越两国为代表的发展中国家在高水平大学建设领域普遍存在历史传统影响深厚、行政官僚体制、大学自治受阻、教师薪酬水平低、知识创新机制难以形成等问题.因此,中越国家特别需要在现代大学制度建设、充分发挥后发优势和加强师资队伍建设等方面重点突破,从而为本国的世界一流大学建设提供科学的发展战略与策略保障.     

关于在中国建设世界一流大学的若干问题

最近 ,中国政府明确提出要建设若干所世界一流大学 ,并将其作为国家科教兴国战略中的重要内容。然而 ,在中国这样一个经济、科技和教育都不发达的发展中国家建设世界一流大学 ,必然会遇到各种困难和许多理论及现实问题。下面 ,我想结合清华大学建设世界一流大学的实践 ,进行一些初步探讨。一、建设世界一流大学是当今中国发展的必然要求中国为什么要建设世界一流大学 ?这不仅仅是教育工作者的主观愿望 ,而是国家发展的必然要求 ,甚至是迫切的要求。经济、科技、社会的发展与教育事业的发展之间存在着互动的关系。综观当今世界 ,所有发达国家…     

第八届中日大学校长论坛聚集世界一流大学建设

<正>2013年10月31日-11月2日,第八届中日大学校长论坛在厦门大学成功举办,中国教育部国际合作与交流司巡视员刘宝利、日本文部科学省大臣官房审议官中冈司出席开幕式并致辞,厦门大学校长朱崇实、立命馆大学校长川口清史共同主持论坛开幕式,南开大学校长龚克、大阪大学校长平野俊夫分别作主旨演讲。来自中国和日本的130余名校长、政府官员和学者参加了论坛。本次论坛上题为"中日携手共创世界一流大学的可能与途径",就中日两国大学如何能够携手共同推进高等教育、推进中日两国大学更     

世界一流大学建设中的国际招生

论述国际招生在一流大学建设中的重要性,分析当今世界一流大学在国际招生理念、招生标准、招生程序、招生服务工作及奖助政策五方面的特点,针对当今中国大学国际招生的现状及问题,提出对策建议:在国际招生方面要树立独特的办学理念,加强院校的质量和特色建设,改进国际招生方式,优化留学环境,扩大汉语影响力等。     

创建世界一流大学的中国维度

我国创建世界一流大学,其理念不外乎两种:一是依附论(接轨论);一是本土主义。这两种针锋相对的观点都陷入了二元对立的思维陷阱。我们应当从中国传统哲学中寻找智慧,以"和而不同"的理念创建世界一流大学的中国维度,为世界一流大学建设提供新视角,打破当今西方一统世界一流大学的国际格局,从而实现国际上世界一流大学的和谐发展。创建世界一流大学的中国维度,应从构建一流的符合国情的中国高等教育体系,建设有中国气派的现代大学制度,培育中国的大学核心竞争力,把握世界一流大学建设的文化导向等方面着手。     

中日大学校长对世界一流大学的认知

正日本早稻田大学副校长内田胜一:加强高校间国际交流共同解决全球问题对于世界一流大学,人们很难给出准确的定义。我认为,定义世界一流大学不重要,重要的是要认识到一流大学建设的意义与重要性。高等教育机构具有多样化的特点,应该发挥各种各样的作用。如何加强国际合作与交流是全世界大学共同的课题,我们应该一起解决这个问题,这也是我们的使命。