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译林版《英语》Cartoon Time板块是培养和发展学生思维品质的重要载体。教师教学时可遵循“立足板块,激活思维;梳理板块,深化思维;解析板块,建构思维;挖掘板块,拓展思维”的路径,培养和提升学生的思维品质。 相似文献
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王秀平 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(11)
笔者在教学过程中发现许多学生常把印度洋板块和印度板块混二为一,连一些复习资料也不例外。板块构造学说认为:全球岩石圈分为六大板块,即亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块,除太平洋板块几乎都是洋壳外,其余各大板块都包括洋壳和陆壳两部分。大板块又可以划分出若干中小板块。中小板块的运动和位移取决于大板块的运动方向,如印度洋板块就可以划分出印度板块、阿拉伯板块和澳大利亚板块等中小板块。从教材“六大板块示意图”可以看出,印度洋板块大部分位 相似文献
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一、何谓"板块制"教学模式我们把体育课中实践部分的某一教材在高一、高二、高三六个学期中的课时数全部相加,再依据场地、器材、学生人数等情况把全部相加的课时总量加以适当调整,即把分布在六个学期"发散"的课时合到一起并且将在高中阶段的三年中某一具体阶段实施这一特定的具体内容,称为一块或一组"板块"。例如,球类板块可分为足球板块、篮球板块、排球板块、乒乓球板块等等,学生依据自己的兴趣、爱好、交友状况等自由选择,个子较高的男生可选择篮球板块,身材较好的高个子女生选择舞蹈与韵律操板块中的健美操板块等等。这样,在教学活动中,教师和学生在规定的具体活动区域和时间内,有目的、有计划、有针对性地进行教与学。在场地、器材能够基本满足的情 相似文献
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正牛津英语教材有着明确的设计思路和有规律的内容组织形式,其中的Projec板块以开拓学生的语言应用能力为目标,彰显出与众不同的教材特色。在此,笔者主要介绍自己教学牛津英语教材Projec板块的一些经验。一、钻研教材,严谨施教要上好Project板块,教师首先要提高自己对该板块的认识水平。初中牛津英语教材每一册都设有两个Project板块。板块首先提供与单元话题有关的阅读材料,让学生从中受到启发,激发学生 相似文献
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文章主要以利用教材板块素材指导小学生进行英语写作的教学方法为重点进行阐述,并以小学英语写作教学存在的问题为主要依据,从通过故事板块,指导学生进行话题编创的写作;通过词汇和语法板块,指导学生进行情境模仿的写作;通过语音板块,指导学生进行自创小诗的写作;通过趣味故事板块,指导学生进行故事续写的写作这几方面进行深入分析,其目的在于提升学生的英语写作能力,为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。 相似文献
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高中阶段的语文可能是部分学生在人生阶段中最后进行系统的学习,因为大学阶段的理科和工作对语文思维的能力要求比较低.在高中阶段如何培养出学生比较好的语文思维能力,是高中语文老师需要解决的问题之一.本文从语文学科的三大板块,即基础知识板块、阅读板块和写作板块入手,探讨在不同的板块提高高中生语文思维能力的措施和方法. 相似文献
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通过对贵州大学国家特色专业农业经济管理三年级本科学生的板块教学实践及问卷调查表明:学生对板块教学认知度比较低并存在差异;认为可以将其运用高年级专业课程教学中,应根据主题板块内容确定课时长度;希望同一门课程由3-4名教师组成教学团队,以2-3名学生为一组参与到板块教学中;认为对教学团队进行总体评价更为重要;学生充分肯定笔者的板块教学实践,并希望增加一名教师、增设案例板块和实践板块改进教学效果。可见,对于教改学生有需求,愿配合;教师愿尝试,有供给,学校应当给予适当的激励鼓励教师进行教改尝试;当然,教师在尝试新的教学教法时一定要考虑课程性质。 相似文献
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为了解决以往教学中的常见问题,我们设计了《应用伦理学研究》课程的板块式教学模式,将该课程的教学内容分解为相互联系的四大板块:基础理论板块、中西比较板块、论文分析板块和提纲实训板块.在这种板块式教学模式进行过程中,从第一板块到第四板块,循序渐进,后一板块以前一板块为基础,每一板块各有其独立功能而又相互联系、步步推进,从而形成使学生从知识学习到能力提升的动态过程.本课程的改革力求将知识传授和科研能力的培养结合起来,以基本知识为基础,通过文化差异比较、专题论文分析及实际拟题训练,促使学生实现从应用伦理学知识向应用伦理学领域科研能力的转化.本课程的改革,对于其他类似课程也有一定的参考价值. 相似文献
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赵清宝 《新课程导学(上)》2013,(2):47
虽然教材中有很多"地理活动"探究板块,但是大多教师在教学实践中并没有实际落实到位。地理活动板块的安排主要是着重于学生思维能力的开拓及实际生活的需要。此文主要阐述了高中地理活动板块在教学中的应用。一、地理活动板块在教学中的价值体现(一)激发学生的学习兴趣地理活动板块在很大程度上激发了学生的学习兴趣, 相似文献
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牛津小学英语教材的综合板块通常包括E、F、G、H四个部分,主要是阅读板块E、活动板块F、语音板块G和歌曲歌谣板块H。这四个部分不仅内容和形式都各不相同,而且各部分之间也缺乏联系,从而使综合板块呈现出主题不突出、形式繁杂、内容零散的特点。因此我们有些老师课堂教学目标的设定显得不够准确甚至有些偏离,有的仅仅停留在说的层面,忽视对学生综合能力的培养。一节课下来,学生没有丝毫提升,只是简 相似文献
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<正>《牛津初中英语》每单元中处于核心地位的就是Reading这一板块,该板块紧扣该单元话题,在整个单元中占据重要地位。该板块教学的任务不仅仅是要训练和提高学生的阅读技能,也涵盖了语法、词汇等内容,同时还承担着培养学生正确的情感态度、价值观等更为抽象的深层责任。我们要结合新课标理念,根据学生的年龄特点、认知水平和知识结构,来进行Reading板块的教学,提高英语阅读课教学效率。一、在上阅读课之前,教师要正确引导学生自学 相似文献
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一、明确学习指向,增强板块意识近几年高考题考查内容全面,但可大致划分为几大板块,如语音、字形、词语可归结为词语板块,病句、连贯、句式转换、仿写、压缩与扩展语句可归结为句子板块,加上诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读和作文共六大板块。学生对语文学习的板块意识不强,学习效率不容易提高。词语学习形、音、义相结合,三位一体效果好,但学生在学习过程中常常彼此割裂,事倍功半。句子板块的几种类型题目考查角度不同,但测试的能力是很相似的。学生增强板块意识、有利于总结各部分的考查内容及解题规律,同时,有利于学生发现… 相似文献
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人教版语文"日积月累"板块内容经典、形式丰富,旨在激发和培养学生热爱祖国语言的思想感情,积淀文化。重视并合理利用这一板块的内容开展教学,就能提升学生的学识,丰富学生的文化底蕴。 相似文献