实施科学化的学前教育——6岁以前右脑的开发

中国科学院心理研究所根据儿童脑电活动的研究，得出四至七岁是幼儿大脑皮层细胞新陈代谢最旺盛时期的结论。这个时期，客观现实在大脑皮层的烙印特别深刻，因而这一时期是进行教育的黄金时期，也是可塑性最强的时期。     

给孩子的脑发育创造好条件

如果说人类与其他高等动物有什么根本不同,那就是,人类婴儿在出生时,身体的所有器官中,脑在大小容量上最接近于成人。在婴幼儿期,脑的发育也是最快的。具体来说,出生时,新生儿的脑重相当于成人脑重的30％,2岁时达到成人脑重的70％。在2到6岁间,儿童的脑重从成人的70％达到成人的     

面向知识经济的儿童身心脑健康学——早期发育教育

鉴于现有的早期教育对生命关爱的缺失和为儿童服务的诸多学科的各自为政，该研究历经十多年，以跨学科综合的视角，对基层占儿童多数的身心脑亚健康群体的身心脑健康问题进行临床实践观察和理论研究。在此研究的基础上，本文首次提出了面向知识经济时代的儿童身心脑健康学——婴儿及儿童时期的身心脑生理高素质发育的生成性障碍及其防治。儿童身心脑健康学关注个体生命的早期发育教育，它是医学保健（含中医）、心理学（含积极心理学）、早期教育及营养学、脑学科、医学遗传学、行为遗传学、优生优育、人文学等多学科的整和，是为儿童服务的应用性理论。     

脑开发进入数字时代

作为万物之灵的人类，拥有一颗神奇的大脑。人的大脑平均重约1300克，占人体总重量的3%左右。 大脑是人类的思维器官，它的结构和功能都十分复杂。人的智力和脑有着很大的关系。从进化的角度看，动物发展得越高级，其脑重量与体重之比就越大。如鲸的脑重是体重的一万分之一；狮子的脑重是体重的五百五十分之一；大象的脑重是体重的四百四十分之一；猴子的脑重是体重的九十分之一；而万物之灵的人的脑重是体重的四十分之一。     

幼儿动手操作能力培养应注意的几个问题

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要．是他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”目前，各级幼儿教育重常识学习，轻动手操作能力培养，进而影响到幼儿的发展。我国著名教育家陶行知说过：只有鹪放儿童的手、解放儿童的脑、解放儿童的嘴才能使孩子的智慧与能力得到发展。     

夸美纽斯论儿童生活与儿童教育

儿童的生命实际上是由生理层面、本能和无意识层面、意识层面循序渐进地“叠加”而成的。这个“叠加”的过程实际上就是物种进化和个体发育的过程。精神现象的脑定位研究和脑进化(发育)研究进一步证实了这一设想。儿童生命的这三个层面实际上就是儿童的三重生命。     

在心田里播撒科学的种子

目前，大多数家长仍停留在教孩子识字，背诗词或学音乐、绘画等某一方面，而对孩子进行较为全面的智力开发训练重视不够。有关专家研究表明，５岁以前是智力发展最快的时期，这与人大脑的发育是相适应的。５岁孩子的大脑已达成年人脑重量的９５％，是人智力发展的黄金时代，可以说人的智力３０％是在４～８岁间获得的，一些从事科学创造的基本素质也是从儿童时期培养的。比如：印度发现的狼孩由于错过了智力开发时期，在回到人类社会后，虽经多方面的教育仍然与狼差别无几，是永远不可能恢复到在人类社会中生长jj８８a１５的儿童的智商水平…     

实施科学化的学前教育——6岁以前右脑的开发

中国科学院心理研究所根据儿童脑电活动的研究，得出四至七岁是幼儿大脑皮层细胞新陈代谢最旺盛时期的结论。这个时期，客观现实在大脑皮层的烙印特别深刻，因而这一时期是进行教育的黄金时期，也是可塑性最强的时期。依据此特点，结合大脑功能的发展规律，进行科学的现代学前教育是极其重要的。一、根据左右脑的发展规律，儿童６岁前应以开发右脑为主一直以来人们都以开发幼儿的左脑为侧重点，右脑次之，这是违背幼儿生理发展规律的。大脑的两半球功能不同，右脑半球主管感知觉、形象思维和创造性的活动，右脑用于形象思维，面性思维方式，…     

珠算教学与儿童智能开发实验研究

珠算教学与儿童智能开发实验研究李淑贤满晶王学薇一、研究的目的和研究过程儿童时期是人类大脑发育最迅速时期,是智能开发最佳年龄段。据生理学、心理学和脑科学研究表明,人的大脑有着巨大的超剩余性,潜力很大。大脑是产生智慧和能力的源泉,大脑是智能开发的物质基...     

应及早发现疑似脑瘫婴幼儿

脑瘫是脑性瘫痪的简称，它是一种影响运动和身体姿势的儿童残疾性疾病。它是出生前、出生时或婴幼儿时期脑组织受损而导致的，主要损害控制运动的部分脑组织。该病所致的脑损害是非进行性的，但是临床症状却可随年龄增长而加重或减轻，这就要视患儿脑组织的受损程度以及何时开展治疗、如何治疗而定了。     

怎样为孩子讲故事

儿童时期正是大脑和脑神经细胞急剧发育的时期，故事中的人物形象和语词及故事情节能迅速被大脑接受并储存，进一步刺激大脑皮层的增生。因此有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。许多家长认为，讲故事是非常容易的事，的确，如果只是为了应付孩子的需要，随便看看书，     

人口老化与老年学问题

(一)人的寿命与年龄一个人的发育、衰老是随其年龄增长而出现的。从初生婴儿到青少年时期,身心各方面的生长、发展较快,象早上八九点钟的太阳一样光明瑾璨,即平日人们所说的“风华正茂”。到了成年时期,身心发育及其认知能力均已接近成熟,各种智能日臻完善,个性与性格较前复杂而稳定。随着年龄的增长,到了四十岁以后个体的各种机能,开始先后走下坡路,出现与前不同的变化。脑细胞的增殖较前一阶段少而慢,消亡的多而快。胶质神经细胞逐渐衰亡。脑重减轻,七十岁老人的脑重只有青年时脑重的百分九十     

探究 体验 感悟——品德与生活课程实施策略

品德懒惰生活课程是一门建立在儿童生活基础上的课程．体现了“以儿童的生活为基础”的课程理念。关注并利用儿童的生活绝对值，反映了儿童的需求，具有生活性、开放性、活动性的特征。针对当前品德课程实施存在的问题：如重知识轻能力，重民主轻主体。重课上轻课下．重讲解轻体验等，现结合本人对品德与生活课程的理解与实践．提出如下课程实施策略。     

培养孩子良好习惯之三 怎样培养孩子体育锻炼的习惯

良好的体质,是学习和工作的本钱。儿童时期是人一生中身体发育的重要时期,积极参加体育活动对身体发育有很多好处。据一项调查,经常参加体育锻炼的儿童与同龄其他儿童相比,平均身高高4厘米以上,体重重2公斤以上,肺活量多200毫升以上。此外,体育锻炼还有利于提高孩子适应环境,抵御疾病的能力,形成热情活泼、积极向上的精神风貌。真是“生命在于运动”。     

儿童成长与音乐教育

儿童成长与音乐教育儿童成长日期的教育是整个社会教育的基础，儿童时期的敏感、模仿等特点对音乐的启蒙教育提供了绝好的时机。人们已经公认儿童时期的音乐教育会产生出巨大而良好的影响。诚然，儿童成长的教育是多方面的，但杰出的音乐作品，可以陶冶性情、培养品德、提...     

探讨珠心算与幼儿思维、智力的发展

珠心算是由传统的珠算法、算理衍化发展起来的,其独具开发智力与快速计算功能于一体,是培养儿童智力较理想的启智教学课程。一、珠心算对幼儿的影响l、促进儿童智力早期开发的作用儿童思维是以具体形象思维为主,好奇心强,集中注意力时间短,无意识注意古优势,对喜闻乐见的事物感兴趣。珠心算的计算工具是算盘,对于学习珠心算的儿童来说,算盘既是运算工具,同时又是能够显示数概念的玩具。人的大脑分左右两半球,根据心理学理论,左脑主要从事逻辑思维,是“理性脑”;右脑主要从事形象思维,是“创造脑”。儿童在13岁以前是开发右脑的黄金时期。珠心算教学实践表明：珠心算是科学开发儿童右脑功能的较佳方式。珠心算的教学与训练,让儿童的眼、口、手、脑交替应用,使他们动手操作、动脑思考、     

幼儿文学鉴赏教学特点研究

幼儿文学既是一种文学，又是一种专为儿童的文学。它在本质特征上乃至基本原理等都是与成人文学一致的，但是由于儿童的心理发展的阶段性特点，又使其具有了自己的独特性。儿童时期是儿童对各种教育最为敏感的、对这个世界留下最初印象的时期，     

促进儿童认知重评调节策略的发展——基于Gross情绪调节理论的讨论

Gross的情绪调节理论给儿童情绪发展提供良好的理论依据。通过对Gross情绪调节理论的梳理和分析,提出认知重评策略比表达抑制策略更能够合理地调节情绪,应在儿童时期促进认知重评策略的萌芽。促进儿童合理调节情绪,健康成长。     

儿童绘画不是画形象而是画想象

<正>"儿童绘画"是绘画门类中的一个块面,是人在儿童时期绘画表现的一个总称。"儿童绘画"也是我国美术课程标准规定的必修科目,是发展儿童想象力以及训练儿童眼、手、脑协调运作的重要途径之一。一、儿童绘画的目的是什么在人的一生中,绘画活动是人类接触最早的手工操作活动之一。大多数人在童年时期就开始进行绘画活动。一两岁的儿童,只要他手上拿着笔,他就会乱涂乱画。这时,他的绘画是毫无目的的涂鸦,他只是将兴趣全部集中在手的运动     

利用信息技术支持学前儿童想象旅行实践案例分析

儿童时期是人的想象力迅速形成和发展的重要时期,关注学前儿童想象力的发展是促进儿童智力发展的重要方面,也是培养他们创新能力的重要途径。在德国埃莉萨·迪肯佩“想象旅行”模式的基础上,根据现代信息社会的特点和全脑发展的理论,提出“信息技术支持下的想象旅行”新模式及设计相应案例并对案例进行分析。