谈高校科研成果的应用与推广

谈高校科研成果的应用与推广张明，刘成斌科研成果的应用和推广是科研活动的起点和归宿，是科研成果管理工作中的一个重要组成部分，尽快使科研成果转变为直接生产力，为社会主义市场经济建设服务，是我们科研管理工作者的一项重要任务。我们根据在科研管理中的经验，对科...     

高校科研成果与课程资源

高校科研成果是宝贵的潜在课程资源,具有很高的教育价值。但现实告诉我们,高校科研成果并没有完全转化成课程资源为教学与人才培养服务。为科研成果转化成课程资源架通桥梁,个体需要重视转化,学校需要制定相关政策并保障有效运行,且加大对转化过程的资金投入,积极改善硬件设施。本文论述了研究高校科研成果转化为课程资源的意义。     

面向煤炭生产实际 促进科研成果商品化 社会化

科学技术是生产力,而科学技术的前身是科研成果。如果不能使科研成果尽快商品化、社会化,则不能转化为生产力。纵观近代科技发展史,我们不难发现,许多科技成果的发源地是高等院校。但是,对比中外科技成果的发明和推广状况,我们也会发现,外国高等院校的科研成果能很快商品化、社会化,而中国则相当缓慢。造成这种情况的原因很多,如长期以来轻视科学技术的发展     

数字化校园的科研成果管理

数字化校园已成为我国高校信息化建设的指向和目标,科研成果作为高校的一种重要教育产品,数字化校园信息传播所具有网络化、虚拟化与无限复制性等特点就对科研成果的管理提出了更高的要求。它要求我们重新审视高校科科研成果的地位和本质,并探讨如何以现代信息技术为依托,构建更加明晰的、具有高效技术扩散机制和保护机制的数字化校园科研成果管理体系。     

让科研成果发挥更大的社会效益——青浦县教育科研成果推广工作经验总结

十多年来,我们青浦县广大教育工作者在深入开展教育科研的实践中,逐步加深了对推广和应用科研成果的认识,明确了推广应用科研成果的方针和目标,初步形成了成果推广的基本思路,在此作简要的介绍。 一、在教改实践中不断加深推广应用科研成果的认识     

获奖科研成果调查分析与地方高校科技政策研究

最近我们研究调查了近五年浙江工业大学43项获省、部二等奖以上科研成果的具体情况,从获奖科研成果的特点统计分析,寻找高水平获奖科研成果的共性特点,为科学分配科技资源,制定合理的科技政策提供依据,以促进更多高水平科研成果的产生。本次调查对获奖成果从科研团队结构、项目选题、项目来源、项目研究方式、项目研究基础等方面进行了深入分析,得出以下结论:     

加强教育科研 促进宁夏教育跨越式发展——在宁夏教育科学“十一五”规划2007年立项课题主持人培训班上的讲话

为了进一步推进我区的教育科研工作,进一步提高教育科研成果的质量,确保我们在两三年之后能够得到丰硕的科研成果,进而促进我区教育事业的跨越式发展,今天我们在这里举办2007年度立项的宁夏教育科学规划课题培训班。教师节刚刚过去,我们能与来自教育教学工作一线的老师和同志们相聚在一起,能和大家共同研讨促进宁夏教     

层次分析法在科研成果评价中的应用

科研成果的不断涌现，是科技进步和发展的象征。要评选出多项科研成果的优劣，就得采用科学的分析方法。因此，层次分析法就应运而生。层次分析法是一种系统结构分析方法，也是一种科学决策方法，尤其为解决复杂问题开辟了一条捷径。我们把它用来评价科研成果，就能把定性问题转化为定量分析，把定性分析和定量分析结合起来，解决了用定性分析和定量分析单独不能解决的问题。本文详细地介绍了层次分析法的基本理论和具体方法，及它在评价科研成果中的应用，可供科研成果评定人员参考。     

开创教学 科研 生产联合体的新路子

我院建校三十多年来,有近百项科研成果获奖,其中有六项成果获国家创造发明奖。近四年来在各种学术报告会上宣读的论文达800篇,在国外学术刊物上发表的论文有480篇。事实雄辩地说明,我们高等学校是科学研究的一个重要方面军。如何把科研成果从实验室转向工农业生产,从而使科研成果迅速转化为生产力,是一个急待解决的问题,近年来我们也作了一些探索。我院研究成功的臭氧发生技术,曾获1979年上海市重大成果二等奖。获奖后我们即与上海县龙华刀具厂协作试制,使科研、试制、生产形成一个有机体。仅三个月时间,就做出了     

分层卡何以受欢迎

分层卡何以受欢迎编者按：在不少地方，科研成果被利用的数量远不及科研成果被闲置的数量。然而，为什么有一项教育科研成果刚一“出生”，便不胫而走？为什么我刊只为其发了一个短篇报道（见１９９６年第９期），便引起了许多读者的浓厚兴趣？在下面这两篇文章中，我们可...     

以科研促进教学 大力推进创新型人才培养——以《激光原理与技术》课程为例

教学与科研是高校教师的两大核心任务,两者相辅相成、互相促进。为适应高校教学改革,大力推进创新型人才的培养,我们通过科研成果丰富教学内容、科研项目指导毕业设计、科研平台拓展创新实验、科研思想改革教学方法等方式,以科研促进《激光原理与技术》课程教学质量的提高。科研辅助教学,将学科最前沿的科研动态、研究方法、科研成果引进课程教学各个环节,使科研成果与教学内容充分接轨,以开拓学生视野,增强科研兴趣,增加实践机会,培养创新能力。     

谈科研成果档案的计算机管理

高等学校的主要任务是为社会培养有用的人才和创造科研成果,其工作具体体现在教学和科研上,因此高校档案工作的重点应当是教学档案和科研档案．从1996年起,我们尝试性地对科研成果进行了计算机管理．实践表明,这一管理系统的开发,把科研成果档案向现代化管理的方向迈进了一步,对教学、科研及其管理工作起到了积极的推动作用．     

高教科研成果园地

繁荣教育科研的一个重要问题是解决其科研成果如何指导教育改革实践.吉林省高教学会在本刊开辟“高教科研成果园地”,以促进高教理论研究与实践的紧密结合。教育科研成果为教育改革实践服务,是一个复杂的过程,要有意识地做一些工作,诸如要以应用研究为主、成果效益要有科学鉴定、要有推广科研成果的措施,以及决策机关、领导者要参加科研等等.我们期望“园地”能起到沟通信息,扩大影响的作用,达到科研成果为高教改革实践服务的目的。本期介绍的两项成果,一项巳被国家教委采用,一项正在学校实验。高教学会组成省内的成果鉴定专家组对这两项成果进行了鉴定,均给予较高的评价。     

从重数量到重质量：高校博士生奖学金评定的科研成果评价转向

科研成果是评定博士生奖学金的核心要素,对科研成果如何评价会影响奖学金制度对博士生的激励和引导作用。目前,高校博士生奖学金评定的科研成果评价存在重数量的现象。随着新时代我国研究生教育迎来高质量发展的新主题,这一评价应从重数量转向重质量,并在实践进路上,树立科研成果评价的质量观念,实行代表性科研成果评价制,构建“五维”科研成果评价标准,建构基于同行专家评价的科研成果评价机制,优化科研成果评价反馈信息的运用机制,构建以科研成果为核心的保障性评价指标。     

论高职院校科研成果管理的创新路径

高职院校与其他高校在科研成果管理方面有很大的区别。创新科研管理路径,要根据高职院校科研成果的特点对其进行科学分类;要从三方面入手创新科研成果管理的路径:科研成果管理系统设计的创新、科研成果评价方法的创新、科研成果管理模式的创新。     

“学生品德测评”课题成果推广研究

《上海市学生品德测评研究》的课题成果,从1991学年度在几所中学进行试点开始,目前,已在全市所有中学的70余万名中学生中全面推广实施,受到了广泛的肯定和好评。 学生品德测评的教育科研成果,推广的范围广、规模大,我们深受鼓舞,倍感责任重大。教育科研成果的推广,除了必备的基本条件之外,以下三点尤为重要;一、教育行政部门的重视和支持;二、广大教育工作者的需要和认同;三、教育科研成果本身的理     

高职院校科研成果转化策略研究——以伊春职业学院为例

科研成果转化率低、科研成果转化乏力是目前我国高职院校科研工作普遍存在的难题。针对黑龙江省高校科研成果转化现状及制约高职院校科研成果转化的因素,伊春职业学院探索出高职院校科研成果转化的思路及途径:走集团新路,办特色职教;科研立项"接地气",科研成果"落地生花";结合专业和地方特色,与企业深度合作;强化人文社会科学科研成果转化,为地方政府决策提供支持。     

高校科研成果管理浅析

近年高校科研经费投入和科研成果数量增长迅猛,但由于受科研成果管理制度和管理方式的制约,高校科研成果未得到充分利用,或闲置或流失,如何改变现有的高校科研成果管理制度,有效防止国有资产流失和提高科研成果转化率,成为亟待解决的问题。     

充满神奇色彩的生物科研成果

随着科学技术的突飞猛进,一些以前只能在电影中才可以看到的事物也走进了我们的世界,给我们的生活增添了不少神奇的色彩。下面笔者就列举一些最新的生物科研成果,和读者朋友们一同勾画绚烂的明天。     

创新科研管理机制 提升科研成果质量

教育科研存在伪劣假冒和泡沫科研等问题,其危害很大。究其原因,其中最关键的是教育科研管理问题。所以,需要我们创新科研管理机制,提升科研成果质量。