中职学校交互式英语阅读教学模式初探

本文基于交互式阅读教学理论,探讨如何将交互式阅读教学模式与中职英语阅读课堂结合,以此形成高效的英语课堂教学,并为学生综合语言运用能力的提升做出贡献。     

中职英语有效课堂教学初探

有效的课堂是指课堂教学有魅力,能给学生带来愉悦的心理体验,能吸引学生自主学习,自觉地去预习、复习或者拓展加深。该文以中职酒店英语中的一课为例对中职英语课堂有效性进行初步的讨论。     

中职英语有效课堂教学初探

本文分析了中职学生英语学习的现状,深入研究了中职学校英语课堂教学状况,提出了建立和谐的英语课堂氛围有助于培养学生的学习兴趣和自信心.其主旨在于实现中职学校英语课堂的有效教学,提高中职学生英语学习的主观能动性和综合运用英语的能力.     

大学英语交互式课堂教学调查分析

本文论述了大学英语交互式课堂教学的现状,通过对本院大一、大二的学生的问卷调查,分析了交互式教学模式在大学英语教学中的应用及出现的一些问题,并结合自身的教学经验提出了一些完善交互式课堂教学的策略,以促进英语课堂的有效互动。     

信息技术条件下的大学英语交互式课堂教学模式研究

探索和完善信息技术条件下的大学英语有效教学模式是当前外语教学改革的当务之急。本课题组以建构主义和交互理论为指导,将信息技术平台和传统课堂教学平台有机整合,通过课前、课中、课后三阶段各具特色的教学活动,构建"信息技术条件下的大学英语交互式课堂教学模式",使学生的学习方式朝个性化、合作化和自主性方向转变,真正实现以培养学生英语综合应用能力为核心的大学英语教学目标。     

关于中职英语翻转课堂教学模式的研究

在当今多元化时代,翻转课堂教学模式利用现代化的网络技术和教学资源,完全突破了传统的填鸭式教学模式,改变了传统教学中的师生角色,充分发挥了学生学习的主观能动性。在中职英语课堂中应用翻转课堂教学模式,可以提高学生的英语学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,从而提高他们的英语水平。     

中职英语课堂交互式教学的应用思路探讨

交互式学习是一种新型的学习方式,它主要强调在交际上的合作和电脑的使用。交互式学习是当代背景下电子科技的高速发展和多媒体的广泛使用孕育出的产物。随着现代科技的不断发展,高科技的电子产品对于现代中学生来说已经非常熟悉了,交互式教学这种新型的教学方式也在学生的教育中得到了广泛的应用。在中职英语课堂上,利用交互式学习有利于提高学生的学习兴趣。本文就中职英语课堂交互式教学的应用展开研究探讨。     

中职英语任务型课堂教学模式的构建

任务型英语教学能够激发学习兴趣,让学生充分参与到英语应用的环境中。构建中职英语任务型课堂教学模式对中职英语教学起到促进作用,能够提高中职学生英语学习能力和应用能力。     

构建中职英语和谐课堂教学模式

英语教学不仅仅是一门语言的教学．在某种意义上讲。学生对英语学习的过程更是一个认识美、欣赏美、理解美、追求美、创造美的过程。在中职英语教学中．应创设和谐美的环境。让学生在和谐的、愉悦的、美不胜收的课堂里邀游．享受学习英语带来的乐趣和美感。那么．我们怎样才能让自己的课堂教学呈现和谐的美呢？     

探究中职英语阅读翻转课堂教学模式的应用

伴随社会的全面发展,科教兴国战略深化落实,职业教育快速发展起来,为现代化建设培养和输送了大批技术型人才。经济全球化背景下,国际合作逐渐加强,英语作为国际通用语言使用广泛,所以在职业教育发展过程中培养学生英语应用能力是非常关键的。本文以中职英语阅读教学为研究视角,针对翻转课堂在英语阅读教学中的实践应用展开分析讨论。期待为进一步提升中职英语阅读教学时效性贡献绵薄之力。     

“交互式”课堂教学模式初探

提出了一种实现课堂教学要素的全方位有机设置，形成师生之间的交流反馈，充分调动学生在教学统一体中的积极性，主动性，创造性的模式。     

交互式英语阅读模式与英语阅读教学

英语阅读教学在英语教学中占有重要的地位。本文概述了阅读模式的发展，介绍基于图式理论的交互式阅读模式，及它在整个英语阅读模式的主旋律地位，从而对英语阅读教学的一点思考。     

中职英语SPOC翻转课堂教学模式有效性探讨研究

互联网技术的发展给中职英语的教学改革带来了巨大的变化,建立在信息化技术基础上的线上+线下混合式教学模式在中职英语教学中得以广泛应用。SPOC翻转课堂是一种比较典型的线上+线下混合式教学,它将传统课堂教学和线下教学的优势充分融合,从“教”为中心转变为“学”为中心,通过丰富多样化的教学设计实现了课堂教学和课外学习的相辅相成,这都是SPOC翻转课堂在中职英语教学中有效性的体现。另外从SPOC平台搭建、课前准备工作、课中内化知识、课后深化反思以及评价机制多元化等角度构建的SPOC翻转课堂教学模式,将会更好推动中职英语教育事业的蓬勃发展。     

中职学校英语生态化课堂教学浅谈

英语作为一种语言类学科,对学生综合语言能力的提高以及自身能力的全面发展有着不可替代的作用。中职学校的英语生态化进程,是按照我国教育事业发展要求而进行的一项科学的、创新的举措,对于培养学生学习英语的兴趣,提高学生语言运用能力有着极大的帮助。本文对生态化课程概念进行了简要论述,并结合笔者的实践经验阐述了当前我国中职学校建立英语生态化课程的途径。     

中职服装设计教学中的交互式教学

中职服装设计对我国服装设计行业有着非常重要的影响,提高中职服装设计教学的质量离不开各项合理的教学方法的运用。交互式教学就是重要的一环,它在中职服装设计教学中得到广泛的应用。交互式教学注重以学生为中心,教师作为提供教学材料和环境的主体。在中职服装设计教学中采用交互式的方式不仅促使学生学习自觉性,而且也是新的职业教育方向。     

中职英语教师课堂用语初探

分析中职英语教师课堂用语存在的问题,有针对性地提出有效策略,使英语教师的教学效果得到最大化体现,学生真正掌握和运用英语语言。     

中职英语综合教学法初探

从分析中职英语教学特点,各种单一教学法的局限性,及中职英语教学法中贯彻多种教学法的实践入手,探讨中职课堂的综合教学法.     

中职英语限时阅读教学法初探

文章对中职学生学习英语及英语的阅读现状进行了分析。在英语阅读教学中通过开展限时阅读训练,不仅提高了学生的阅读速度和阅读理解能力,还激发了学生的阅读兴趣,拓展了学生的知识面,培养了良好的阅读习惯。因此,限时阅读教学应成为提高学生英语阅读水平的一条有效的途径。     

中职英语视听说课教学初探

全球化时代对专业型技术型人才的需求尤为迫切,职业院校作为培养专业型、技能型人才的专业院校,越来越受到国家的重视。当前,我国中职的毕业生无法用英语进行日常交流,教学效果低下。基于此现状,笔者对中职英语视听说课教学现状展开调查,试图了解中职视听说课程的教学现状,力求找到改善视听说课程的策略,提高中职英语教学效果。     

中职英语微型课教学初探

本文从微型课的定义、与说课的区别、微型课的基本要素和微型课注意事项等四个方面阐述作者对微型课教学的认识。