观赏果树及其在园林绿化中的应用

果树不仅能生产具有经济价值的果品,也是园林绿化不可缺少的树种,进行观赏果树的应用研究,可以丰富园林绿化树种资源,还可以为观光果园的可持续发展提供新的思路和模式.本文通过分析观赏果树的概念及适宜园林绿化的果树特点,针对在庭院、公园、城市道路、风景区的应用问题进行探讨.     

盆栽 别把有毒的带回家!

在家养几盆盆栽可以美化环境,不过,买之前要筛选一下,以免把有毒盆栽带回家!前段时间电视新闻报道,一个孩子因为舔了一口滴水观音的盆栽中毒,经过抢救才脱离了生命危险。这让妈妈们十分担心,到底哪些盆栽不适合摆在家里?一起来搜索一下,准备在家里养绿色植物的,就别选这些品种了。     

各种果树冬季巧刮皮

各种果树冬季巧刮皮果树刮皮多在土壤结冻以后到春季掠蛰以前进行，但不能在果树发芽后刮，因为此时害虫已开始活动。一般生长１０年以上的苹果、梨、扳栗都可以刮皮，老年果树的骨干枝如出现粗皮，也要进行刮皮。苹果树皮较薄，应轻刮；梨树皮厚且裂绞较多，因而刮得要深...     

《林果生产技术》的三阶段教学模式

一、课前调查观察 学好本门课程要先认识果树,只有在实际生产生活中,让学生认识到发展果树生产的意义,才能巩固学生的专业思想,使其爱此专业.只有在课前让学生熟悉每一种果树,了解其生长生产现状,才能提高学生的学习兴趣,使其愿学这一专业.     

细藤结大瓜

植物园举行结大瓜、结大果比赛.消息一公布,果树们可开心了,它们挺直腰身,拼命汲取营养,你追我赶,谁都不让谁,都希望在大赛时尽显身手.眼看着这些果树一天天长高、长粗壮,一些匍匐在地面的藤条也开始萌芽了.果树听说藤条也要参加结大瓜果比赛时,很不屑地问:“就凭你们那弱不禁风的身躯,可能吗?”藤条羞涩地低下头,但却并未放弃.     

浅谈如何进行职高农林果树探究式教学

随着素质教育的进行,教师在教学中不仅要让学生掌握农林果树的专业知识,还要培养他们的学习能力和探究能力,使学生在自主学习过程中发展创新精神,提高专业知识的运用能力.在教学中,教师要充分激发学生的主动性,使他们积极地投入到学习和探究中,提高学生对农林果树专业知识的理解,使专业知识能力不断提高,为以后的就业打下坚实的基础.     

多媒体在中职果树教学中的应用

正多媒体教学具有趣味性、直观性的特点,可以充分调动学生课堂学习兴趣,使学生在轻松、愉快的环境中获得知识,现已被广泛应用于课堂教学中。但是,多媒体教学在某些学科中并不能代替大部分教学过程,它只能作为一个"配角"存在。比如,大多数动手技能操作性强的专业学科。下面,就果树教学中多媒体的应用谈几点看法。一、果树教学中,多媒体教学只能作为"配角"果树学是一门实践性、操作性强的课程,要求学生不仅要多     

农职中果树专业教学改革的探索

果树专业课知识来源于生产实践,同时又要回到生产中去,服务和指导于生产。所以,在果树专业课教学中,要求学生不仅要对果树专业的基本理论和基本技术学通弄懂,牢固掌握,更重要的是要培养学生能够学以致用,将所学知识和技术灵活的运用到生产实践中去,培养学生动手实践和分析解决问题的能力,这是由果树生产自身的特点(实践性地方性强)所决定的。为了达到这一目的,笔者在近几年的果树专业教学中,进行了一些有益的探索,取得了良好的效     

舍得的智慧

我在学校学的是园艺专业,有一回,老师给我们讲《果树的生长》这节课,老师说:我们现在要学习一个名词叫做"剪枝",所谓"剪枝",就是把果树上多余的枝剪掉,为什么要剪掉呢?因为多余的枝会吸收果树中     

给生病的果树动手术

果树是多年生植物,经济价值比较高。它们生了病,有时像人一样,可以采用开刀和割除等手术,进行外科治疗。特别是对树木枝干上的病害,更要动手术。比如,果树的树皮发生腐烂,或者长了肿瘤,病害会不断地扩展,越烂越大。这时候,就要当机立断,进行手术治疗。在树木病害处开刀,比起在人体上动手术来,那真是简单多了。只要用心学习,人人都可以当树木的外科医生。给树木动手术的时候,首先要准备一把特制的手术用刀。刀的一头斜尖,另一头是平刃刮刀,或者用一把尖刀和一把平头刀也可以,都要很锋利的。其次,要配置好消毒剂和保护剂。手术开始前,先诊断病…     

要让孩子知道农药有毒

要让每个农村孩子都知道农药是有毒的,知道果树打了农药后,果子上沾了农药,吃了会中毒。同时还可以通过看幻灯片,让孩子识别农药瓶,懂得不能去触碰农药瓶、喷洒农药的器械等。大人们一定要妥善放     

谈“果树栽培”的能力培养

果树栽培的教学旨在为农村培养懂技术、会管理、善经营服务等能力的生产第一线的果树生产的应用型人才。不仅要使学生具有一定理论知识,更重要是培养学生具有较强的技能素质。要实现这一培养目标,必须结合当地生产实际,制定果树栽培的总体教学方案。在制定教学计划时,首先要根据果树栽培的教学特点和培养目标,根据当地果树生产实际,精心设计各章节的教学内容,注重实践教学环节。其次,根据果树生长发育的物候期适当调整教学内容和教学进度。例如:柑桔修剪的教学调整在秋季或春季未;柑桔病虫防治安排在春     

枝繁叶茂的背后

在我们的日常生活中,时常可以听到一些人这样议论那些取得了成绩的人:“这纯属偶然。”他们将他成功的原因过多归功于偶然得到的运气,即客观条件。然而我却不甚赞同。就好比一棵果树,你能将它的枝繁叶茂完全归功于自然条件么?当然不是。首先,这棵果树要有扎实的根基。这根基,便是来自我们内心深处     

家庭养花培养土

随着生活水平的不断提高,人们在工作、劳动之余,栽管果树、养花种草、观赏游鱼、喂戏小鸟,已成为他们生活的一个组成部分。尤其是家庭养花,既点缀庭院,美化环境;又活跃气氛,陶冶情操,是人们乐为的一项。 家庭养花,多为盆栽,由于花盆的容积有限,为了尽量满足花卉生长发育的需要,所以盆栽花卉的用土,必须用人工配制成一种特制的培养土。这种培养土养分充足、肥沃疏松、保肥性能好、蓄水性能强,且排水良好。养花培养土的配制,如若是在乡村是不难办到的,但对于居住在城镇的养花者来说,要挖取肥土就比较困难。为此,笔者将自己在多年的养花实践中,把就地取材,自己配制培养土的几种实用方法介绍如下; 一、配制培养土的材料     

种果树

李伯伯要在果园里种一些果树,他把果园分成了36份,如下图所示。为了美观,他要把12棵果树分别种在方格里,使每行、每列和两条对角线上都恰好有2棵     

德州市统筹城乡发展中品质果树生产模式与关键技术

借鉴发达国家发展现代果树生产的经验,针对德州市果树生产中存在的一些问题,提出了在统筹城乡发展过程中,如何转变传统的果树种植方式,探索出适合德州市果树发展的适宜模式和栽培技术,进一步发挥果树的产业优势,发展品质果树、健康果树,在德州市的新农村建设中有一定指导意义.     

《果树园》自学导读

一、研究题目:本文的中心事件发生在“果树园”里.“果树园”里有翻身农民成为主人后的无比欢乐;“果树园”里有地主阶级失败后产生的刻骨仇恨;“果树园”里呈现出阶级斗争的尖锐性和复杂性;“果树园”在歌颂农村土改斗争的伟大胜利.这篇课文的自学重点,正是“果树园”出色的景物描写和以“果树园”为背景的人物心理活动     

不必等到盛春再开花

你知道北方的苹果运往南方,在果树上什么时候采摘吗?你知道既要灭菌又要保持香味,葡萄酒要加温到多少度吗? 那年我到山东烟台一处苹果园,看到果农将没成熟的青苹臬摘下来,我好奇地问,苹果还很生涩,怎么就摘了?果农说,熟透的苹果不可远途运输,没到南方就会腐烂,生涩的苹果可以在路上成熟啊! 葡萄酒酿成后很容易变酸,因为有细菌在捣鬼.如何消灭细菌呢?     

有一种关爱叫距离

我家种有两棵橘树、两棵梨树,是前年种下的,树还小.每当春寒料峭的时候,父亲都要给这些果树施肥.今年春天,父亲按照惯例又要给它们施肥了,我去给父亲帮忙.父亲让我在这些树的四周挖些坑,然后把羊棚灰、鸡粪等填埋进去.我用铁锹刚挖了两三下,父亲就叫住了我,对我说:"你这样挖不行,离树太近,会伤了树的根系的,应稍微远一点."我说:"离树近一些,不是可以让树更好地吸收到养料吗?"     

“两积求和应用题”教学步聚

数学课本第七册P53—54的例1和例2,是两道“两积求和”的应用题,教学时,要有这样四个步骤: 1.摸清底子。先出示一道简单应用题了解学生对乘法意义的掌握情况:果园里有1500株果树,每排60棵,这个果园共有多少棵果树?主要检查学生的列式是否正确,对错误