教师素质自我提高的途径

提高教师素质是一项综合性的浩大工程，它涉及到师范教育的改革问题，提高教师待遇的问题，优化学校管理的问题等等方面。如果要从根本上解决教师素质问题，需要全社会的共同努力，需要相当一段时间的酝酿。但中国的教育不能因为这一系列的需要便裹足等待，教师们也不能因为这一系列的需要，便心安理得地在讲坛上永远弹着“老调”。社会经济的发展、教育自身的发展，都要求教师们在现有条件下，首先增强自我提高的意识，寻求自我提高的途径。一、勤于学习是教师自我提高的前提学习是提高的前提，是提高的根本，社会的不断进步，正是人类不断…     

新时期对英语教师的素质要求及发展策略

新时期对英语教师的专业素质、职业素质、自我完善和提高的能力、政治思想素质及身心素质都提出了更高的要求,这对英语教师来说是一个很大的挑战。学校要采取一系列对策并创造条件来促进外语教师的发展。同时,英语教师也需要提高终身学习的意识和能力,积极寻求自我发展道路,加强自我学习、自我反思能力,团结合作,更新知识,不断发展和进步,以适应新时期的要求。     

试析提高教师创新素质的内在保障机制

在对教师创新素质深入调查研究和对著名教育家有关著述学习的基础上,对提高教师创新素质的内在保障机制进行分析。针对实施创新教育,提出教师自我提高的三个方面:教育观念创新,实现自我发展;教育教学能力创新,实现自我完善;遵循四个教学原则进行教学方法、教学手段创新,实现自我超越。     

现代教育技术与未来教师的素质

培养新时期现代化人才,要求我们教师不断提高自身素质,充分利用现代化教学手段,使其直观、形象、高效的特殊作用发挥出来,从而才能培养出高素质人才,如果教师不具备利用现代化教学手段的素质,就不会具备高素质的教育技能,也就不能满足教育需要。时代和社会发展对教师素质提出了新的要求。     

素质教育中的几个转变

一、教育观念的转变 教育观念的转变是时代发展的需要，是学生素质提高的需要。世界２１世纪教育委员会提出了２１世纪人才素质的七条标准，这一标准给我们教师发出一个强烈的信号，国际教育界人才培养思路发生了重大变化，即从单纯的传授知识教育转向培养能力，全面提高素质。我们不仅要用现代世界的最新的科学文化知识来培养一代新人，更重要的还必须对一代新人进行建设有中国特色的社会主义教育，同时使他们具有自我发展的能力。 二、教师自身素质的转变 随着时代的发展，教育教学需要教师不仅具有本专业知识，而且需要具有广博的知识和…     

试论合格教师应具备的条件

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育兴国战略已被确定为我国一项长期的基本国策，怎样选拔适应这一战略需要的合格人民教师，就成为当务之急。本分别从思想道德、知识修养、能力结构、健康状况几个方面论述了在新形势下做一个合格教师应具备的基本条件。这些条件对教师进行自我评价，强化自我素质，提高自我威望都有重要意义。     

谈如何提高教师素质以适应高等职业教育新形势发展的需要

随着高等职业教育的快速发展,对教师素质提出了更高的要求。本文结合目前的实际情况,从提高教师素质方面提出了几点建议,以适应高等职业教育不断发展的需要。     

走出中小学教师素质自我提高的误区

中小学教师索质的自我提高是教育教学的需要，是教师自我完善的需要。可是，纵观中小学教师素质自我提高的目标意识，还存在着一系列的误区。误区之一，教师的素质状况就是一种学历层次。正因如此，许多教师整天忙着提高学历、拿文凭。自考、函授等冲淡了许多本职工作，他们认为教不好学生是暂时的，得到了文凭，提高了自身素质也是为了学生，以一两届、两三届学生为代价来提高教师永远的素质是值得的。矛盾似乎在一部分教师的自我谅解中被化解了。     

现代教育技术下如何提高教师的信息化素质

随着计算机技术和网络技术的发展,学校对信息化教育的要求越来越高,这就要求教师提高信息化教育的素质。本文首先分析了信息技术对教师素质的要求．然后阐述了提高教师信息素质的意义,提出了提高教师信息化素质的主要策略。     

新时期高校教师素质的探讨

教师素质是一个历史范畴概念。新时期的教师素质要体现时代精神,反映教育改革和发展的需求。本文讨论了新时期高校教师素质的时代要求,并提出了高校教师素质自我提高的途径。     

刍议教师素质在高等职业教育发展中的作用

职业教育发展随着高等职业教育的发展进入了一个蓬勃发展的新时期，高等职业教育中的教师扮演着非常重要的角色，教师素质的高低将直接影响着高职院校培养学生的质量。文章提出教师需要提高的素质。     

探讨新时期高校英语教学教师高素质队伍的培养

新时期高校英语教学过程中英语教学的质量与英语教学中英语教师的自身素质之间存在一定联系,高校英语教学教师的素质不断提高可以丰富教师讲课时的多元化发展途径,通过教师自我要求和教师标准的提高,高校英语教师的自身素质需要不断增强,作者在文中主要针时教师素质的加强做出了分析和探讨,针对教师素质的提高做出了严格要求,对高校英语教师的素质提高存在的问题和解决途径提出了改革措施.     

现代教育技术与未来教师的素质

培养新时期现代化人才，要求我们教师不断提高自身素质，充分利用现代化教学手段，使其直观、形象、高效的特殊作用发挥出来，从而才能培养出高素质人才，如果教师不具备利用现代化教学手段的素质，就不会具备高素质的教育技能，也就不能满足教育需要。时代和社会发展对教师素质提出了新的要求。     

教师素质与教师形象

教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,要实施“跨世纪素质教育工程”,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。实现这一目标,离不开全方位、立体的教育过程,其中至为紧要的是“实施‘跨世纪园丁工程’,大力提高教师队伍素质”。教师在教育过程中的主导作用,是无以替代的。因而,提高教师素质,树立教师形象是实施素质教育的关键。教师素质是指教师个体在教育教学活动中,通过社会影响和自我感受逐渐发育和成熟起来的个体所特有的素养和品质。就动态看,教师素质首先表现为素养即平素养成,这实际上是一个通过…     

现代远程教育在教师专业素质发展中的优势

现代远程教育凭借其强大的技术优势,为学习者提供了超越时空、内容更新速度快、经济便捷、质量可控的自主学习平台;教师的职业特点要求他们具有较完备的知识体系、保持教学内容的前沿性与前瞻性,因而需要一种适合教师终生学习不断提高专业素质水平的教育形式和媒介.现代远程教育的优势特点与教师专业素质发展目标对于教育形式和内容所提出要求的高度契合,使现代远程教育在教师自我提高与发展方面获得了其他教育形式所无法比拟的优势.     

用“成功”激励教师自我提升

学生的成长主要靠教师的帮助和引导，教师队伍的素质和能力是办好学校的关键。只有教师自身素质的提高，才有学生素质的提高，才有学校教育教学质量的提高。如何提高教师队伍的素质，我们的体会是让“成功”激励教师自我提高，让教师们在育人的过程中发展自我、完善自我、实现自我。     

浅谈新课程体系下教师素质的培养

基础教育课程改革对教师素质提出了新的挑战,教师必须掌握有关课程的基本知识,具有广博的专业知识和技能,以及不断创新、不断探索、不断完善自我的精神。为此教师只有积极转变教育观念、注重教育科研、通过各种培训提高专业水平和能力,才能适应新课程对教师提出的新要求。     

基础教育课程改革对教师素质的新要求

基础教育课程改革对广大教师来说是一次严峻的挑战,同时也是一次难得的发展机遇。人才的需要,社会的发展,教师专业化的提出,特别是基础教育课程改革对教师的素质都提出了新的要求。本文从教师所应具备的网络型的知识结构,以及课程资源开发与利用的能力、时间管理的能力、教学反思能力、教育科学研究等专业能力两方面阐述对教师素质的新要求。这样的知识结构与专业能力有助于教师抓住机遇,应对挑战,不断地充实自我,发展自我。     

博采众长 提高综合素质

一个合格的教师，除具备一定学科专业素质外，还应博采众长，不断充实自我，努力提高与教育教学相适应的综合素质。以下，谈谈自己对提高教师综合素质的体会。     

新世纪教育发展与基础教育语文教师素质结构

中国要发展 ,教育需先行。跨入新世纪 ,教育呈现出新的特点 ,对从事基础教育的语文教师的素质也提出了新的更高的要求 ,基础教育的语文教师要适应时代发展、要求 ,需从不同方面提高自己 ,完善自我 ,实现教书育人的目的