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基于脑的教育:当今脑科学给教育的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了当今脑科学研究的进展和最新成果。从脑发育关键期与教育的适时性,脑结构和功能的可塑性与教育的可行性、必要性,情绪的脑机制与情感教育,脑电波与最佳学习状态等方面论述了脑科学研究和大脑开发对教育的现实意义,提出了根据脑科学理论来整体、全面开发大脑,总结、改进教学方法,推行素质教育。 相似文献
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黄晓贇 《常熟理工学院学报》2003,17(6):13-14,23
脑科学的研究表明,大脑是学习和创造的生理基础。脑科学的新发展包括大脑功能定位、神经元和突触、脑的发育和关键期、脑的结构和功能的可塑性、内隐记忆等,对创新教育有重要的启示,因此,科学的创新教育应以脑科学为基础。 相似文献
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论教育理论中的脑科学误区 总被引:3,自引:0,他引:3
脑科学研究普遍使用还原法把大脑分解成各级亚层次结构,在器官、细胞、生物大分子等水平探讨大脑的高级功能。而事实上大脑是一个复杂的多元系统,还原式的研究必然丢失大脑的许多功能,从而使认识在一定程度上陷入了唯心主义的不可知论或机械论的诠释误区。教育者在引用这些脑科学研究结论支持其教育理论观点时很容易出现认识上的偏差。本文以系统论和整体观为指导,辩证地分析了教育理论中值得探讨的有关脑科学的观点。 相似文献
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文章介绍了当今脑科学的进展和研究成果,从智力开发的科学内涵、脑结构和功能的可塑性与早期教育的必要性、脑发育的关键期与早期教育等方面,论述了脑科学研究与大脑开发对教育的现实意义,提出了根据脑科学理论来整体、全面开发大脑,总结、改进教育教学方法,大力推进素质教育。 相似文献
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大脑是学习的器官,基于脑的教学才能获得最佳效果,脑科学研究发现,受遗传、环境及生活经历等的影响,每个人都会形成不同的大脑。因此,在教育教学实践中,应充分考虑学生大脑的差异。采取适合学生大脑的个性化教学。 相似文献
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脑科学研究是当今人体研究的特点,研究和挖掘大脑的功能和潜力,以促进人类自身的发展是教育研究深化的前提,本文通过西方对脑的研究的脉胳探微,认为教育必须与脑科学研究紧密结合,走脑科学与教育一体化的道路,认为教育的理论、实践研究,都必须在脑科学研究的基础上予以深化。 相似文献
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从“双脑全能”教育思想看外语教学改革——运用脑科学研究成果优化外语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
孟万金 《课程.教材.教法》2001,(7)
“双脑全能”教育思想是指“左脑 +右脑”“大脑 +小脑”“智能脑 +情感脑”“人脑 +电脑”的协同教育和“八项智力全能”“七个信息通道全能”“四个脑波段全能”的教育。该思想从脑科学角度为新世纪深化外语素质教育提供了一些值得参考的科学依据 ,为优化外语教学提供了新的有益启示和研究问题的新视角。 相似文献
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徐光兴 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):41-42
近30年来,脑科学研究取得了重大的进展,各种新的发展和新的成果,使我们依稀找到了探索大脑奥秘的入口途径,也使我们有可能把对儿童、青少年的心理健康教育和大脑潜能的开发建立在更加科学的基础上。我们可以这样说,将儿童、青少年的素质教育和心理健康的研究与脑科学的发展相结合,是21世纪最重要的教育 相似文献
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神经生理学关于大脑可塑性与经验关系的分析,有助于我们找到教师继续教育课程设计与脑科学的最佳结合点,从而开发教师大脑的潜能,促进教师继续教育的最优化进行,提高教师培训和教师教育的质量。将脑科学知识的有关准则融入教师教育课程的设计,依据脑可塑性发展规律及脑神经活动特点组织安排教师继续教育的课程设计和教学活动,需要在教育实践中探索前进。 相似文献
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黄圣草 《中小学心理健康教育》2022,(19):28-30
随着教育改革的推进,对大脑的最新研究成果了解更深入,课堂教学达成共识,培养人才实则培养思维。以脑科学为导向,从情景营造、体验活动、合作创作、美感活动四个方面,探索教育戏剧在初中心理健康教育教学中的运用,以引导和促进学生积极参与,主动体验,深层内化,培养学生基本的认知能力、和谐的人际关系、良好的社会适应能力,实现大脑发展、学生成长,从而成就生命的美好和幸福。 相似文献
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依据教学实际,以现代脑科学研究成果为依据,以生物学知识为载体。以现代教育学、心理学理论为指导,以协调开发学生左右大脑为目的,探索出一种将成功教育和创造能力培养综合在一起的教学途径——全脑成功教学模式。 相似文献
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近年来,随着科学技术,特别是影像学技术的快速发展,脑科学与认知科学呈现出蓬勃发展态势,同时数学认知的脑科学研究也取得了大量的重要研究成果,主要表现在早期数学学习经验对脑功能具有塑造作用、计算障碍的顶内沟结构或功能缺陷的脑机制、语言对数学认知的作用具有层次性、数学与空间能力在顶叶的密切关系以及数学的性别差异脑机制探析五个方面.数学认知脑科学研究为理解数学学习的本质以及教育实践提供了如下启示:重视儿童早期经验对大脑的数学功能的塑造作用;充分发挥语言、空间能力在数学学习中的作用,针对男女生倾向于使用不同的认知策略,制定适合其自身的学习策略;对患有计算障碍的儿童,教师需要掌握一些针对这些孩子的特殊的教学方法. 相似文献
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脑科学研究是当今人体研究的特点.研究和挖掘大脑的功能和潜力,以促进人类自身的发展是教育研究深化的前提.本文通过西方对脑的研究的脉胳探微,认为教育必须与脑科学研究紧密结合,走脑科学与教育一体化的道路.认为教育的理论、实践研究,都必须在脑科学研究的基础上予以深化. 相似文献
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小泉英明先生是日本物理学家和脑科学家,1971年毕业于东京大学,1976年发明了偏光原子吸收测定法,获理学博士学位。小泉英明先生还发明了现在医院及实验室使用的核磁共振仪,最近又发明了可以在教室里测试大脑活动的光导测试仪。小泉英明先生目前从事脑科学与教育的研究,现为日本“脑科学与教育”研究总课题组组长。2005年6月,小泉英明先生应我国中央教育科学研究所邀请,以“脑科学与教育——尖端研究与未来展望”为题,作了学术报告。经小泉英明先生同意,现将该报告整理发表,供同行参考。 相似文献
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脑科学与教育:值得关注和拓展的研究领域 总被引:9,自引:0,他引:9
当今人们对脑科学研究与教育之间关系的认识,已经取得了不少进展。教育工作者根据多年的教育教学经验,在吸收脑科学最新研究成果的基础上,提出了跨学科的研究设想,力图使大脑研究走进学校、走进课堂、走进教学实践。1998年11月美国教育科学杂志《Educa-t... 相似文献