手中无剑 心中有剑

上月谈到我在香港大学当学生宿舍舍监的一些感受。我当学生宿舍的舍监，有三旬给自己的格言，算是我自己对于舍监工作的总结。     

本刊格言

本刊格言●文／＠＠孙云晓图／郭佳作为新上任的主编，我向编辑部提出的第一个建议，便是确立这样的本刊格言：教育孩子的前提是了解孩子，而了解孩子的前提是尊重孩子。大家不难发现，本期杂志之魂就是本刊格言的初步体现。其实，本刊格言并非什么新潮货色，更不是进口产...     

怎样学英语

今天我谈谈怎样学英语这个问题。我认为首先我们应该明确我们学习英语的目的是为了加速实现我国的社会主义现代化，并且为了极大地提高我国的科学和文化水平，对人类做出更大的贡献。其次一个问题是如何引起和提高对于学习英语的兴趣。我觉得可以先学一些英语的格言、     

Do You Know？

你们好!从《英语辅导》上看到你们征集格言名句，因为平时，我经常收集格言，所以看到你们登的启事，就给你们写信了。希望能与同学们共勉。     

英语格言与隐喻

格言是人类智慧的结晶，是前人经验的归纳，是隐含劝戒的话语。格言多出于圣贤，载于典籍，流传经久。常常读诵格言可以使人得到启迪，使人无形中受到熏陶。英语历史悠久，积淀厚重，许多名句格言久积其间，流传后世。这些英语格言不仅在内容上给人启示，在语言结构上也有其独到之处。隐喻是英语格言常用的修辞手段之一，本文从形象与含蓄、新奇与启发、具体与贴切三个方面讨论了英语格言中隐喻的修辞功能。     

在实践中成长——对小学综合实践的初步探索

在华盛顿儿童博物馆的墙上有一则醒目的格言:"我听了,我忘记了;我看了,我记住了;我做了,我理解了。"这一格言道出了人们获取知识的真谛。马克思也曾说过:"实践是检验真理的唯一标准。"讨论一下综合实践的特点。     

敲击思想火花的燧石——运用格言进行思想教育的几点做法

名人的格言,是生活的炼乳,是心血的结晶,是认识的真谛,也是语言的精华。近年来,我注意运用格言对学生进行思想教育,收到较好的效果。我们根据学习内容和班级活动,指导学生平时注意广泛地有目的地收集格言。如在爱国主义教育活动中,进行爱国格言的收集,在读书活动中,进行读书格言的收集,在团队衔接教育中,进行‘理想·前途·人生’格言的收集,以格言来促进学生思想觉悟的提高。许多同学搞了剪报本和珍言录。收集的格言,如滑涓细流滋润着学生的心田。收集格言是为了学习格言,运     

别说一口“千疮百孔”的英语

波尔:据说脸皮厚的人才能学好英语,因为他们不怕说错。他们的格言是:I enjoy losing face! 以丢脸为荣,真是令人服!其实我的英语也是这样练出来的,不过现在我脸皮薄了,所以,我的格言是——     

当代大学生人生哲理锦言

编者按用格言学习、自律是既经济又聪明的学习方法之一。高尔基曾说过：“在用格言进行的思维中,我学会了很多东西。”格言是思想的火花,心灵的灯塔,语言的骄子,经验后沉思的结晶和精华。尤其是富有哲理的人生格言更是言简意赅,令人刻骨铭心,回味无穷,荡气回肠。《...     

格言中的哲学智慧

许多国家都流传着一些古老的格言。这些格言有的讲的是平常的现象,却往往蕴含着深刻的哲学道理,显示了人类卓越而智慧。如果能够从这些格言中领悟到生存和生活的本质,将会对于人生起到不可替代的作用。     

谚语和格言的区别

小燕子：为了增加语言积累，语文老师经常要我们摘录成语、谚语、格言、歇后语、惯用语等，但我往往把谚语和格言混为一谈。您能说说它们的不同吗？ 北京市 陈星丞     

自创格言──一次别开生面的写作训练

自创格言──一次别开生面的写作训练江苏通州市刘桥中学王新彦课余时间，我发现许多学生的课外练笔本上抄录着五花八门的格言，于是顿发奇想，对学生们说：“为何不自己写呢？我们不也有自己的人生体验吗？对它进行一番归纳提炼，也就是格言，我们应当像哲学家一样活着。...     

我的几句“教学格言”

在给学生进行课外知识拓展的时候，有时会让学生说几句名言警句，很多学生脱口而出的竟是“相信自己，我也可以！”“只要你说，你就对！”“快乐地学习，高兴地成功”等等。这时往往会先是一愣，继而师生便都会心地笑起来，因为他们说的是我的“教学格言”。这些所谓的格言常常出现在我们的话中。     

让阳光为自己化解误会

我喜欢“青春热线”。我的格言是：“你快乐，所以我快乐。”这里我把它改成：“因为有‘青春热线’。所以我快乐。”     

为什么要学习格言

编辑叔叔阿姨我非常喜欢格言,老师也提倡我们多学习和了解格言,你能给我说说有关格言的一些知识吗？湖北小读者:李意义     

我班的“格言交流促进会”

格言警句是人类智慧与文明的结晶。它以简洁的语言形式表述了丰富深刻的哲理，闪耀着人类聪明睿智的理性光芒，对人们的学习、工作、为人处世等都有着积极的指导意义。 为了激励学生成长，并配合实施学校的“三五”德育工程“每月记诵五句名言警句”这项内容，我们班一直定期举行“格言交流促进会”。 “格言交流促进会”的内容是：展示自己所摘抄的名言警句；讲述格言警句所揭示的教育意义；向全班同学推荐自己最喜欢的一句格言；根据每个同学的特点，相互赠格言，共同进步。 在“格言交流促进会”上，同学们纷纷将自己摘抄的格言警句展示…     

当代大学生人生格言集锦

高尔基说过:“在用格言进行的思维中,我学会了很多东西。”格言是思想的火花,心灵的灯塔,语言的骄子,经验后沉思的结晶和精华。     

英语教学中运用名人格言的做法和体会

格言是含有教育意义的成语,英语叫 maxim,同警句(epigram)一样,本是个修辞名称,一般出于伟人、名家之笔,故又叫名人格言。从某种意义上来说,格言乃是前人智慧和经验的总结。它可以启迪我们的心灵,开阔我们的视野,帮助我们认识世界,认识人生。几年来,我在英语教学中,尤其在教改班,适当地运用名人格言,取得一定的效果。我的具体做法如下:一、精选名人格言精选的名人格言必须遵循两条原则:一要符合教学大纲的要求,程度与讲读课文难易相当,由浅入深。     

教师对我最好

农历正月十二上午，沐浴着和煦的春风，我前往县农村信用社，欲找堂兄办点事。初次踏进县农村信用社大门，感受那里的文化氛围，我不禁对其管理者肃然起敬：办公楼每一层楼上都镶嵌着一条格言，而且是一个喜欢读书的“先生”没有见过的。我深深地被这些格言所吸引：“人生有两种痛苦：一种是努力的痛苦，一种是后悔的痛苦，而后者是前者的千百倍。”“人生就象爬楼梯，请告诉自己：加把劲，往上行。”     

《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录及评析

课前交流——说格言师:同学们,今天咱们刚认识,可以说是新朋友,既然是朋友,我有几句格言想送给大家,谁来读一读?(出示格言)生个别读、齐读。师:除了这些,你还积累了哪些格言?说出来和大家一块分享一下!生:少壮不努力,老大徒伤悲。生:众人拾柴火焰高。