让我们一起聆听蜕变

卓文萱——超级喜欢热播青春偶像剧《公主小妹》和《翻滚吧,蛋炒饭》让观众记住了一个甜美可爱的女生——卓文萱。最近卓文萱以"轻熟性感"的全新形象回归乐坛,     

遗憾是另一种美

从一个未知世界而来,经历了一段时间后,又回归另一个未知世界——这就是人生全过程。人生的短暂与惟一,本身就充满了遗憾。人在短暂的一生中,总在不停地尝试,尝试着拥有,     

让每个学生成为最好的自己——“适性教育”理念下的三大德育载体

德育回归生活,是回归孩子的本真。鲁迅外国语学校（以下简称“鲁外”）以鲁迅先生的“立人”思想为依据,提出了“适性教育”理念下的“三自”德育原则——自主管理、自我展示、自我评价,让每一个学生成为最好的自己。     

基于在线AdaBoost回归树算法的混合试验恢复力预测方法(英文)

为了解决模型更新混合试验中BP神经网络算法泛化能力较差的问题,引入了一种新方法——AdaBoost回归树算法作为混合试验中的模型更新算法.在学习阶段,选择回归树作为弱回归模型进行训练,然后将多个弱回归模型集成为一个强回归模型,最后对训练结果进行表决输出.利用在线AdaBoost回归树算法和BP神经网络算法作为模型更新算法,对一个二自由度非线性结构进行了数值模拟.结果表明,在线AdaBoost回归树算法的预测精度比神经网络高48.3%,证实了AdaBoost回归树算法比BP神经网络算法具有更好的泛化能力,并且有效消除了权重初始化的影响,提高了混合试验中恢复力的预测精度.     

论《一位女士的画像》的成长主题及其表现手法

美国作家亨利·詹姆斯的《一位女士的画像》是一部美国成长小说,主人公伊萨贝尔为了见世面从新兴的美国来到古老世故的欧洲世界,经过天真——受骗——觉醒——成熟的成长过程终于从一个盲目追求自由的女孩蜕变为一个心理和道德都成熟的女士。一些不可或缺的人物是促使主人公成长的力量,而她顿悟后所作出的回归不幸婚姻的决定正是她成长蜕变的标志。     

珍惜“春夏秋冬”

年复一年,季节轮回,在周而复始的旋转中,每一次的结束都是下一次的开始。三百六十五夜才有的一次回归,阐释了生命本源的意味——人生本来就是在这种螺旋状的折返中持续向前发展的。每一个季节的回归,都与去年那个季节是惊人的相似,却也有细微的     

小学语文课堂应抓住三个“回归”

小学语文课堂教学需要重新审视学科、教材、学生,回归到语文的原点,学习的原点,儿童的原点,抓住学科回归——夯实自己的"功夫",抓住教材回归——品足文本的"味道",抓住儿童回归——贴近学生的"内心",才能致力于培养学生的语言文字运用能力。     

花意人生

人生在世,万物同宗。花开花落,在经历了凡尘的喧嚣哗然后,一切都将回到原点,万事万物瞬间回归了起跑线。 一枝勃发而见春,一叶飘零而知秋。——题记一朵花的凋零,飘落了一个季节,正如一个生命的落寞,清醒了一个舞台。人生在世,正如花谢花开,万古如斯。     

回归分析在生产实践中的应用

回归分析法(Regressionanalysis)是处理变量之间的相关关系的一种数理统计的方法。这种方法是先从变量的统计资料中找出其内在联系,建立变量之间的经验公式——回归方程式,再用自变量的数值变化去预测因变量的数值。它不仅反应了一个经济变量的变化过程和趋势,而且也考察了与其他变量的联系,及其存在的规律性,从而为企业经营决策提供了科学的依据。下面就是应用回归分析法对鞍钢某厂产量及年资金总成本作出预测的一个典型应用。     

中考阅读赏析题的考查形式及解答要领

纵观2007年全国各地的中考阅读理解题,有一个显著的亮点——审美赏析分析题受到青睐,这体现了阅读的回归,即阅读题的侧重点开始转向审     

“回归生活——活动建构”教学模式初探

一、"回归生活——活动建构"模式的基本环节根据冈特模式有效性三个条件之一:模式必须遵循明晰的教学步骤。我们为"回归生活——活动建构"模式设计了四个教学环节:"点击生活——活动链接——引导提升——回归生活"。将教材的话题纳入模式的框架内,从点击学生已有的生活经验入手,通过链接学生的家庭、学校和社会生活,在活动中感悟、体验,建构生成新的意义世界,并回归生活去验证。整个模式以活动相链接,活动成为学生自我建构的过程,回归生活既是课程建构的起点,又是课程建构的归宿。     

最好的选择

26岁那年,他离开了体操队,正式退役。从那一刻开始,他渐渐远离了那些掌声,鲜花和荣誉,生活终于回归到了平淡。退役之后,他不得不面对一个非常现实的问题——找工作。     

岭回归方法和偏最小二乘回归方法在处理多重共线性问题的实例比较

文章介绍了处理多元线性回归模型中多重共线性问题的有偏回归方法——岭回归和偏最小二乘回归,并通过实例比较了两种方法建立的回归方程的拟合效果,而偏最小二乘回归方法相对岭回归方法要更优.     

在行动中研究——促进教师专业成长的有效途径

教师的专业发展既是社会发展的必然要求,又是教师自身发展、自我价值实现的需要。从这个意义上说,教师的专业发展与成长既是一个目标,也是一个主动学习和自主发展的过程,教师必须在自身的教学实践中不断加以研究、反思,以增进教学成效,实现教育行为的改变。因此,在校本研修的背景下,应该让教科研回归实际,回归教师,回归课堂,回归实用,在行动中研究,追求潜移默化的“化”式效应——以“古典的心情,从容的气度,促进自身的专业成长”。     

回归教育与教劳结合论析

本文首先分析了回归教育与教劳结合的相关，继而从“产——教”结合和“教——产”结合两个层面论述了回归教育的运施举措。     

红叶情

用"太婆珍藏红叶"载"盼宝岛回归"之情,用"村头土路被宽阔的柏油马路取代"显情意之深。此文还需要升格,删除最后一个自然段;补写——太婆去世后,祖母继续拾红叶;祖母坐轮椅去村头时,由"我"推轮椅。这样,对开头"小时候,我不明白"作正面照应——"盼宝岛回归"。     

“和谐社会”之于个人——《沼泽天使》的自我意识

《沼泽天使》是加拿大女作家埃塞尔.威尔逊的一部中篇小说,它讲述了女主人公玛吉.劳埃德放弃不幸婚姻,毅然离家出走并最终重建自我、回归和谐人际关系的过程。本文从"和谐社会"的角度出发,以玛吉.劳埃德的自我意识为例,浅析自我意识对"和谐社会"的一个方面——人际关系和谐——的重要性。     

李洁玲:追求回归儿童本真的教育

说起教育和教学的追求,李洁玲用到同一个词——“回归”.她说,她追求的是回归儿童本真的语文教学,追求的是回归儿童本真的教育. “回归儿童本真就是要从成人的思路中跳出来,还儿童自主权,使课堂回归儿童味,符合他们的学业水平;使教育贴近儿童的生命状态,满足他们的心灵需求.”李洁玲解释道. 那么,李洁玲怎样实现教育、教学的双双回归?     

数学课堂教学如何提高实效性

课程改革经历了激情——困惑——务实三个阶段,从丰富多彩回归讲求实效,发人深思。什么是实效?它指的是实际的效果。回归讲求实效就是回归"有效教学"。什么是"有效教学"?凡是能有效促进学生发展,有效实现预期效果的教学活动,都可称之为有效教学。因此,要     

“回归生活——活动建构”教学模式初探

一、“回归生活——活动建构”模式的基本环节 根据冈特模式有效性三个条件之一：模式必须遵循明晰的教学步骤。我们为“回归生活——活动建构”模式设计了四个教学环节：“点击生活——活动链接——引导提升——回归生活”。将教材的话题纳入模式的框架内，从点击学生已有的生活经验入手，通过链接学生的家庭、学校和社会生活，在活动中感悟、体验，建构生成新的意义世界，并回归生活去验证。整个模式以活动相链接，活动成为学生自我建构的过程，回归生活既是课程建构的起点，又是课程建构的归宿。[第一段]