作文评讲，快乐习作的突破口

正作文评讲是作文教学中一个至关重要的环节,是为了总结推广学生习作的经验,解决存在的问题,逐步提高学生的写作能力。要想使每一次评讲都收到预期的效果,就必须根据每次作文     

分享的快乐

一天早上，琳琳兴高采烈地举着一盒妈妈出差从国外带回来的巧克力糖果，来到我的面前，不由分说一定要我收下。望着琳琳天真稚气且发自内心的真挚神情，我不能拒绝，不忍心让孩子一脸的兴奋转逝为失望！     

分享快乐

10月21日 晴 今天下午，阳光明媚，学校在第六届凑书节开幕式后，举行了一场盛大的旧书交易会。     

快乐齐分享

我看小博的时间不长,从今年起才开始订阅,因为我们这的报刊亭和书店都没有卖小博的。知道小博还是一个偶然的机会,那是我们高一的时候。给高考的学长学姐们打扫考场,我在一个学姐的书箱子里窥到了一本小书,     

浅议小学阶段作文教学

作文教学是语文教学中的一个重点,也是一个难点,往往也是学生在语文学习中最感头疼的问题。一提到作文,不少学生就不同程度地产生"愁"、"怕"、"厌"等心理,明显地表现出对作文没有信心,这种种障碍严重影响了学生作文的质量,也严重制约了学生作文水平的提高。     

分享的快乐

分享是什么？分享是一缕阳光,让接触到它的人都感到一丝温暖。分享是一阵春风,把快乐的空气吹到每一个角落。分享是一位魔术师,它能把一份很少的快乐变成一片快乐的海洋。分享是一个举办商,它可以让欢乐在每个人的心中荡漾。分享还是一个魔法精灵,它可以把一个很大的烦恼变得支离破碎、微不足道。     

作文教学中如何发挥教师的主导地位

如何指导学生写出优秀的考场作文,一直是我们语文教师探究的问题。在作文教学中要发挥教师的主导地位,注重读改评环节。本文从“读”思想,读章法;改出新意,改出习惯;学生参评,教师引导三方面进行了探讨。     

分享快乐

活动目标: 1.在愉快的活动中给予别人快乐,也分享别人给予的快乐。2.通过活动,使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情。活动准备: 教师:多媒体课件、欢乐放送卡。学生:一张最能表现自己的快乐的照片。活动过程: 一、“笑”快乐1. (课件显示两个快乐的孩子)我们来看看这两个小朋友,你有什么感觉?能用一个词来形容一下他们的心情吗? 2.那谁知道什么是快乐?当你快     

提高农村初中作文教学有效性策略探究

农村初中生由于地域的限制,作文水平受到限制,因此,提高学生作文写作能力,是农村语文教师需要重视的问题。在教学实践经验的基础上,从引导学生积累生活素材,锻炼写作技巧,评讲精当这三个方面,探讨提高农村初中作文教学有效性的策略。     

快乐分享日

有一段时间，孩子们总喜欢把自己喜欢的玩具、图书、零食带刘幼儿园，在活动的时候．我常常发现，有的孩子把手藏在桌子下边偷偷摆弄玩具、看小画书，更甚者趁我不注意，把小零食猛地放进嘴中呵呵，这些鬼精的小家伙。为了不影响正常的教学秩序，在组织活动前，我经常进行一次“大搜查”，将孩子们的玩具、图书、零食全部没收．每当这时他们都会眼巴巴地望着我。没有办法，上课玩玩具。[第一段]     

分享快乐时光

每当有人问起我的童年生活,我总是显得很无奈。8岁开始练习跳水,我的童年几乎都是在训练场和水池边度过的。关于少年时代的记忆总是显得单调重复,惟独我的集体生活——因为彼此分享了许多的快乐,还有几分亮色。     

寻找那份曾经的快乐

自从上了初中，紧张的生活节奏和日益增强的竞争压得我透不过气来。每天的生活就在家庭、学校这“两点一线”的单调中转换，除了繁杂的作业就是枯燥的试题，我一点也感觉不到快乐。没有快乐的日子实在难熬，灿烂的阳光也因此失去了色彩。     

分享快乐

今天下午,阳光明媚,学校在第六届读书节开幕式后,举行了一场盛大的旧书交易会。只见学校的操场上人头攒动,热闹非凡。卖书的在那里使劲地扯着嗓子招呼着顾客:要吗?要吗?有的就干脆喊着:跳楼价!自杀价!买书的兴奋得跑来跑去,他们两眼放光,小脸通红。     

分享带来快乐

在美国得克萨斯的一个幼儿园里，有一个金发碧眼的四岁男孩中Stuert，最近他迷上了打篮球。每天他想的只是打篮球，在院子里活动时他只玩篮球，进了屋也不闲，把所有的玩具都当作球扔来扔去，小朋友们生气了，纷纷不理。     

快乐需要分享

有一个故事，说一位犹太教的长老，酷爱打高尔夫球。在一个安息日，他觉得手瘁，很想去挥杆，但犹太教规定，信徒在安息日必须休息，什么事都不能做。     

征文,美丽的快乐

<正>1981年10月的一天上午,刚刚师范毕业的我在讲台评讲学生的作文。讲到得意处,学生冉群芳举手问我:"张老师,您说我的作文开头不新颖,过渡不自然,详写和略写处理不恰当,您能不能写一篇让我们看一看?"话音刚落,学生们便齐声附合:"对!对!张老师写     

分享阅读 分享快乐

分享阅读的宗旨首先是传播阅读的快乐,是用书激发孩子阅读的好奇心和爱书的感情。分享阅读是在轻松、愉快的亲密氛围中,成年人和孩子并非以学习为目的,共同阅读一本书的类似游戏的活动,其核心价值在于以轻松愉快的方式培养儿童的阅读能力和阅读兴趣,它可以让孩子感受阅读、享受阅读,是一个让儿童从“听故事”过渡到“读故事”的安全桥梁;它不以识字为目的,却可以让孩子在不知不觉中学习汉字：它强调成人与孩子一起阅读、共同分享其快乐,这是一种社会性互动的过程。     

快乐分享

10月25日晴今天我们学校休息,晚上,妈妈、爸爸和我一起玩了一个游戏,叫词语接龙。我们打开语文书,挑了一个词语,我选了一个"功劳"的次,妈妈马上说"劳动",爸爸接着说"动物"。第一轮我们都过了,紧张的第二圈开始了,我快速地说"物体",妈妈立刻说"体验",爸爸顺口说了"鲜艳",我和妈妈一听,高兴得一击掌。"耶!"我