“询问时间”有说道

when与whattime都可以用来询问时间,相当于汉语的“什么时候”。它们之间的异同点如下:一、询问做某事的具体时间(钟点)时,两者可以互相替换。例如:1.—When/Whattimedoyougotoschool?你什么时间去上学?—Igotoschoolatsevenoclock.我七点钟去上学。2.—When/Whattimedoyouusuallygetup?你通常什么时候起床?—Iusuallygetupathalfpastfive.我通常五点半起床。二、询问钟表所表示的具体时间(钟点)时,只能用whattime,而不能用when。例如:1.—Whattimedoeshehavebreakfast?他几点钟吃早饭?—Hehasbreakfastatseventwenty.他七点二十分吃早…     

怎样使学生弄清“时刻”和“时间”的区别

教学“用24时记时法求经过时间”的应用题时,我是这样指导学生理解“时刻”和“时间”之间的区别的。 首先,我从学生的实际学习生活导入新课:“这节课从8点20分开始到9点结束,共上了多少时间?这40分钟是怎么算出来的呢?”随之我讲了“时刻”和“时间”的概念与区别:“时刻”指钟面上时针和分针所表示的那一瞬间,用单位“几时几分”表示;“时间”是两个“时刻”间所经过的那段时间,是指从什么的候起到什     

新目标英语七年级（上）Unit11词语辨析

1．what time／when when与whattime都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之间的异同点如下：     

“询问时间”的学问——-when与whattime用法谈

when与whattime都可以用来询问时间,相当于汉语的“什么时候”。那么,在具体使用时二者之间究竟有哪些异同点呢？     

time用法归纳

ｔｉｍｅ在初中英语教材中出现得很频繁 ,由其构成的短语很多 ,归纳起来学习 ,对彻底掌握该单词大有裨益。一、用作不可数名词表示时间可译为时间 ,一段时间、时期 ,时刻、钟点。1 .Ｗｈａｔ ｓｔｈｅｔｉｍｅ?什么时间了 ?(或几点了 ?)2 .Ｏｎｗｅｅｋｄａｙｓ ,ｗｈａｔｔｉｍｅｄｏｙｏｕｇｅｔｕｐ ?在周日 ,你什么时候起床 ?需要注意的是 :ｗｈａｔｔｉｍｅ和ｗｈｅｎ都可译为“何时”、“什么时候” ,问钟点时两者可以互换。如 :Ｗｈａｔｔｉｍｅ/Ｗｈｅｎｄｏｙｏｕｇｅｔｕｐｉｎｔｈｅｍｏｒｎ ｉｎｇ ?你早上什么时候起床 ?但是在…     

老狼老狼几点钟?

“老狼老狼几点钟?老狼老狼几点钟?”胆战心惊地问老狼时间的时候,你可要随时做好拔腿就跑的准备哦,不然就会成了老狼的美食。     

浅析单位“1”

把单“位1”平均分成若干份,表示这样的一份或其中几份的数,叫做分数。这里的单“位1”表示什么意思?也就是说,什么叫做单“位1”“?1”为什么要加引号?笔者就此问题曾问过许多数学教师,然而所有的回答都不能令人满意,几乎所有数学教师都只能说出“××可以看作单‘位1’”,而说不出单“位1”是什么“,1”为什么要加引号。现笔者就所掌握的资料及理解,对单“位1”浅析如下:单位,在《辞海》中有这样两种解释:1.量度中作为计数单元所规定的标准量;2.指机关、团体或属于一个机关、团体的各个部门。显然,小学数学分数定义中的单位,应指的是前一…     

如何在钟面上认读“接近整时”的时间

<正>在“认识时间”的教学中,对于“几时差几分”这样的时刻,学生经常会读错。如何提高学生读“接近整时”时刻的正确率？可以采用以下教学方法。一、创设情境,化曲为直呈现时针轨迹1.初读几时几分图1展示了小明的日常生活。教师依次出示前3幅图,让学生仔细观察,并说一说小明什么时刻在干什么。学生观察发现：小明7时起床,7时10分吃早饭,7时30分到学校上学。     

“时间”与“时刻”的区别

“时间”是表示两个日期或两个时刻的间隔。如“一节课上40分”,这里的40分就是时间。“时刻”是指钟面上所指的刻度数,它是表示一天内某一个特定的时候。如“上午7时40分上课”,这里的“7时40分”就是时刻。     

还是不用这个“刚”字好

在学校听课时发现,不少教师在教学“时、分的认识”时,开始教学很顺利,但在按教材上的编排总结出了“钟表上时针刚走过数几,分针从１２起,走了多少个小格,这时的时刻就是几时几分”的方法后,学生在回答问题或读“时、分”时反而显得迟疑、犹豫,思维极不顺畅。原因何在？学生说：“课本上说,‘时针刚走过数几……就读几时几分’。可例２中的题目很多就不是这样。如第四小题,钟面上表示的是８时５５分,时针根本不是‘刚’走过数８,而是已走过很长时间,且将要指向数９,这怎么能说时针‘刚’走过８？”在这里,一个“刚”字,把学…     

用分数表示的“三步曲”

同学们刚刚学习“认识分数”,认识了“分子”、“分母”、“分数线”这些新朋友,一定觉得很新鲜吧?不过分数可不能随便写,用分数表示部分占整体的几分之几时一般分三步进行第一步:仔细观察,判断是否把一个整体平均分。如果不     

小议“There be、have”

Therebe和have都可以表示汉语中“有”的意思 ,但在其用法上又各有不同 :一、Therebe1、Therebe表示存在关系 ,是“什么地方或什么时间存在什么”的意思 ,表示“存在有” ,经常跟一个地点状语或时间状语连用。eg :ThereisamapofChinaonthewall.墙上有一张中国地图。2、Thereis后接单数可数名词或不可数名词。Thereare后接复数可数名词 ,如果是几个词并列 ,则采用就近原则。eg :There’saschoolbag ,apenandsomebooksonthedesk .桌子上有一个书包 ,一支钢笔和几本书。二、have1、have表示所属关系的“拥有”。eg :Doyouhaveanybrothers ?…     

Present Continuous

现在进行时表示动作发生的时间是“现在”,动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”,是指在谈到这件事的时候,这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的,什么时候会停下来,不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件,可能发生几年了,也可能只有几分钟。     

“时分的认识”教学建议

“时分的认识”是九年义务教育六年制小学数学第四册第70～72页教学内容。其教学重点是认识时间单位及其进率,能正确读写钟面上所表示的时刻。难点是钟面上所表示的“几时多”的时刻认读。为了更好地突出教学重点,分化难点,教学过程可以从以下几个方面考虑。     

“钟表的认识”我们疏忽了什么

“钟表的认识”是人教版《数学》一年级的教学内容，分别于一年级上学期教学整时和半时、一年级下学期教学几时几分。其最终教学目标定位为：使学生能正确地认读钟面所表示的时间，并在数学活动中培养学生的观察能力。     

一得集

“老狼、老狼几点钟?”“一点钟。”“老狼老狼几点钟?”“天黑了。”体育游戏《老狼老狼几点了》幼儿百玩不厌。看到孩子们对这个游戏这么感兴趣,我灵机一动,何不把这个体育游戏改换一下形式搬到集体教育活动之中呢? 教室里叽叽喳喳,吵个不停。我轻轻问道:“老狼老狼几点钟?”同时伸出两个或三个手指头,多数幼儿立刻停止吵闹,小眼睛紧紧盯着我,大声地回答:“两点钟、三点钟……”其他还在说话的幼儿也赶快坐正,跟着一起玩口头游戏,教室里立刻就能安静下来。     

古代诗歌中月的作用

“月亮”是历代诗人写不完看不厌的永恒题材。像晋代:陶潜《归园田居》“晨兴理荒秽,带月荷锄归……”唐代:李白《静夜思》“举头望明月,低头思故乡……”宋代:苏轼《水调歌头》“明月几时有?把酒问青天……”虽然同是写“月”,但月在诗中的功能却迥然不同。月究竟有多少功能?在古诗词中大概可以分为三种。一、表时间。《诗经·君子于役》中写“君子于役,不日不月,曷其有归?”这句诗的意思是“丈夫被国君征去服役,将外出很久,不知道什么时候才能与他重聚。”这里的“不日不月”意思是“不可以用日月计算”表时间长久。同样,陶潜的《归园田居…     

介词at用法种种

⒈用来表示时间上的某一点或几点几分。例如:Webeginclassesat8押00.我们八点开始上课。Ithinktheshopisclosedatthistimeofday.我认为这家商店白天这个时候不开门。注:atnight(在夜晚)和atnoon(在中午)均为表时间的习惯用语。⒉用来表示地点,通常指较小的地方。例如:Mywatchisathome.我的表在家里。AtschoolIhaveagoodfriend.在学校我有一位好朋友。⒊用来表示进行某种活动,后接不带修饰语的单数名词。例如:Wherearethey芽They'reatwork.(=They'reworking.)他们在哪里?他们在工作。⒋at和look构成动词短语,表示“看……”,后接宾语。例…     

“认识钟表”教学实录

教材简析 教材首先出现各种式样的钟表,包括电子钟,引导学生认识钟面上的长针与短针、钟面上的整时数。在此基础上,认识钟表面上接近整点的时刻,理解“大约几时”的含义。 本课时的教学重点是通过观察与讨论认识整时数。大约几时,感受时针所指的表示几时,分针所指的表示又走了多少分,从而建立时间观念。     

广西“家校通”应用取得良好效果

本刊讯孩子在学校表现如何、上不上学、什么时候离校回家……这些都是令许多家长头痛而又无奈的事情。广西“家校通”信息服务中心研制推出的“家校通”信息服务系统,为家长解除了这些烦恼。从这个学期开始,南宁市卫国小学的学生进出校门只须将胸前挂着的胸牌往校门口设置的感应式刷卡机一刷,学生家长的手机即可收到学生几时几分到校或离校的信息,让家长少操了很多心。“家校通”不只是做考勤、报平安。学校可以利用“家校通”发通知、布置家庭作业、报告学生的考试和作业成绩、及时向家长反应学生的心理、品行等,与家长和学生进行平等交流…