高校学前教育专业课堂教学中师生互动状况研究

当前,高校学前教育课堂教学中师生互动呈现频率低、时间少、单向型互动、形式单一等特点。教师因素、学生因素、课程因素和班级文化因素是影响师生互动的主要因素。应从学校、教师、学生等三个方面进行改进,有效推进高校学前教育课堂的师生互动。     

生物科学专业师生互动现状调查与对策研究——以甘肃民族师范学院为例

对甘肃民族师范学院生物科学专业师生互动现状调查分析,并提出改进的对策建议.结果表明,生物科学专业师生互动总体表现较好,虽然学生年级、性别以及民族方面存在差异,但并不显著.师生互动中,学生与任课教师讨论学业与个人发展的频率均对学生教育收获和在校满意度具有显著正向影响作用,其中讨论学业的频率对教育收获的影响较大,讨论个人发展的频率对在校满意度的影响较大.基于此,合理提升学业任务的挑战度、充分发挥学生管理人员作用、给学生提供及时有效的反馈以及促进重点学生群体师生互动,是提升生物科学专业师生互动水平的可行途径.     

论师生互动中的民主

师生互动中的民主关键在于教师,目前教师教育教学存在"霸权"现象,这些现象阻碍了师生互动中民主的实践.本文从师生互动中的民主内涵出发,分析了阻碍师生互动中民主实践的主要因素--"教师霸权".,而思考了师生互动中民主实践的途径.     

对体育院校术科技术教学师生互动的探析

本文采用文献资料法、教学观察法、逻辑分析法对体育院校术科技术教学师生互动进行研究,主要内容包括对术科技术教学师生互动的内涵进行阐述、总结分析师生互动的基本类型、分析影响师生互动的主要因素、结论与建议.通过对体育院校术科技术教学师生互动的研究分析希望能为今后的体育院校术科技术教学提供参考.     

以班主任工作制度促进师生课外互动的实践探索

积极有效的师生互动对于提高教学质量具有重要的价值。然而,由于师生比例失调、学生校园活动繁杂、教师科研任务繁重、课程设置碎片化等诸多因素,导致现阶段师生互动主要存在互动频率低、主动意识弱、覆盖范围小的问题,使得师生互动无法达到促进教学质量的目的。班主任制度作为促进师生沟通的新机制,能够在一定程度上增加高校师生互动,改善师生关系。     

师生互动研究述评

作为人际互动的一种主要形式,师生互动对儿童发展和教育具有非常重要的意义。自20世纪80年代末以来,师生互动受到国内外研究者的高度关注。研究者们依据不同的研究范型,对师生互动的基本成分、类型、形式、影响因素及其稳定性等进行了较为广泛的研究,取得了一些具有开拓性的研究成果,同时还有必要继续加强对师生互动本质、特征、结构等基本理论的探索,更多地开展关于师生互动过程与机制的动态研究,进一步深化对师生互动影响因素的认识。     

影响高职《思想道德修养与法律基础》教学效果因素的调查报告

影响<思想道德修养与法律基础>教学效果的因素有哪些,课题组于2009年在四所高职院校就学生的学习态度等六个方面展开调查,并得出如下结论:学生对基础课学习态度较好,教师素质较高、教学方法多样、教材内容凝炼,但也存在学生选择性学习倾向明显、师生互动不够等不足,应通过提高教师素质、改进教学方法、加强师生互动等途径来提高教学实效.     

研究生导师类型及"导师-研究生"互动模式分析

近年来研究生教育在数量上得到了迅猛发展,随之而来的是师生供求矛盾、导师能力瓶颈、师生交流障碍、师生冲突等研究生培养质量问题日益突出.为了寻求师生和谐互动的途径,提高研究生的培养质量,应对研究生导师的类型进行划分、并正确把握"导师-研究生互动"的内涵及师生互动类型,以期促进师生关系和谐发展.     

论师生互动与教学价值实现

师生互动指在师生之间发生的各种相互作用和影响;互动的主要目的是为了实现教学价值,促进学生主体的全面发展.师生互动是形成和实现教学价值的基本途径,因此,加强师生互动,创新互动模式,提高互动效果,是高校"质保"体系建设的一项重要任务.     

浅谈课堂师生互动的优化策略

师生互动是课堂教学的一个永恒的话题,师生互动的质量与效果直接影响着课堂教学的质量与效果.进一步认识师生互动的内涵,并在此基础上分析影响课堂师生互动的主要因素,可帮助我们得出促进课堂师生互动的优化策略,从而提高课堂师生互动的质量,使师生互动更好地为改进课堂教学、提高课堂教学效果服务.     

文史知识与读写能力

在语文教学中,文史知识的丰富对读写能力的提高,其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多,就越能促进他们的阅读和写作能力的提高,反之,文史知识很贪乏,学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

高校仪器设备维修管理的理论与实践

从理论与实践相结合的角度,分析了高校仪器设备维修的概念内涵、政策依据及其在仪器设备管理中的重要地位,提出了仪器设备维修价值的评判依据及数量标准,探讨了仪器设备维修价格的计价形式、内在构成及定价方式,概括了仪器设备维修的实施方式和机构选择,梳理了仪器设备维修项目的申报和审批流程,界定了仪器设备维修经费的筹措渠道及其使用范围,为提高仪器设备维修的管理质量、确保仪器设备的完好率和利用率提供了一种理论概括和实践依据。     

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。     

高校思政课理论性和实践性相统一的逻辑与推进路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化...     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

论生死学与生死哲学

“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。     

浅析高校科技产业创新与发展

高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。     

论高校体育与高校体育产业的关系

对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 .     

电工电子实验教学内容与方法的改革与实践

文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。     

老庄虚静论与生命之流

老庄美学中的重要范畴“虚静”，与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分，是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值，表现着自由生命特别是内在精神生命，充分荡漾着生命之流。