关于美国国家教育安全战略的政策解读与思考

国家教育安全对于整个国家安全体系的构建具有重要作用。美国自二战以来一直十分重视国家教育安全的战略规划。《回应变革世界之挑战：为21世纪而加强教育》是一份反映新世纪美国国家教育战略规划的重要报告。它提出了创新性教育改革、改善数学和科学知识、加速学校进步、促进自由和理解等教育战略目标。我国有必要从国家安全战略高度审视并规划教育发展,逐步提升自身国际竞争力。     

以均衡促进教育 以教育提振经济——《美国教育部2011-2014年度战略规划》解读

为了在当代激烈的竞争中保持其超级大国的地位,奥巴马提出了到2020年美国再次成为世界上大学毕业率第一的国家目标。美国教育部于2011年6月17日提出了《美国教育部2011-2014年度战略规划》,以回应总统的2020目标。从该规划看,美国国家教育战略的最新发展趋向主要体现在以下三个方面：以均衡促进教育,以教育提振经济,以优化教育体系、提升教育部职能作为促进教育与提振经济的切入点。     

世界军事凸显四大端倪

2004年世界军事舞台上发生的许多重大事件,凸显出了与往年不同的特点。在新时期、新形势下,世界军事将向何处发展?未来我们将面临一个怎样的军事世界?让我们透过这些纷繁复杂的军事事件,触摸一下世界军事发展的脉搏吧!冷战时期,东西两大集团之间进行军事对峙,各国面临的主要威胁是军事威胁。谁的军事实力强,谁就感觉越安全。冷战后,世界形势发生了变化。世界各国之间的竞争不只表现在军事战略能力的竞争,同时也表现在政治、经济、文化和外交等多个领域战略能力的竞争。美国为维护其“一超独霸”地位推行“力缘战略”,将世界各国划分为战略能…     

中美教育发展战略目标的比较研究

近些年来,发达国家特别重视教育在国家发展当中的战略地位并相继在教育规划、教育目的的制定上采取行动。面对此种形势,中国也迫切感受到把教育发展置于战略地位的重要性。本文试图将我国"十一五"规划的教育发展战略目标与美国制定的《美国教育部2002-2007年战略规划》的教育发展战略目标作一个比较分析。重点比较中美两国制定教育发展战略目标的思维方式以及可行度,探寻美国制定教育发展战略的特点及其成功经验,以期为我国制定教育发展战略提供借鉴。     

体制转轨背景下省域教育发展战略规划面临的挑战与创新

省域教育发展战略规划,是在国家宏观战略与政策指导下,以实现区域教育与经济协调发展为宗旨,对未来一定时期省域教育发展的战略思想、战略目标、战略重点、战略措施所进行的决策与谋划。在省域教育战略发展规划的制订与实施中,有三个方面的问题需要引起高度重视:一是新的教育管理体制格局下省域教育发展战略规划研制与实施的重要性;二是社会主义市场经济体制下省域教育发展战略规划所面临的挑战;三是推进省域教育发展战略规划创新的思路。     

中美教育发展战略目标的比较研究

近些年来,发达国家特剐重视教育在国家发展当中的战略地位并相继在教育规划、教育目的的制定上采取行动.面对此种形势,中国也迫切感受到把教育发展置于战略地位的重要性.本文试图将我国"十一五"规划的教育发展战略目标与美国制定的<美国教育部2002-2007年战略规划>的教育发展战略目标作一个比较分析.重点比较中美两国制定教育发展战略目标的思雏方式以及可行度,探寻美国制定教育发展战略的特点及其成功经验,以期为我国制定教育发展战略提供借鉴.     

日本高职教育国际化办学战略探析

高职教育国际化办学是世界大国竞争新时代提升国家竞争力战略的重要举措,也是学校创建特色、实现内涵式发展的内在要求。顺应国际化办学发展趋势与客观要求,日本从国家管理层面明确高等教育国际化办学战略;高职院校以提升国际竞争力及国际通用性、共通性为战略目标导向,制定适合本校的国际化办学战略规划及战略措施。鉴于地理、文化等因素,理性借鉴日本的经验,有利于丰富我国高职教育中外合作办学实践。     

美国大学海外分校全球扩张历史和战略研究

本文根据美国跨境教育研究小组和英国无边界高等教育观察组织的统计数据,分析研究了美国大学海外分校在全球的扩张历史和战略,试图揭示和解释在不同的历史时期和地区,美国大学海外分校呈现的不同兴趣倾向和扩张重点,从中可以清晰地看到,美国大学海外分校的建立不可避免地裹挟着美国国家的战略部署意图和意识形态的输出,但全球竞争、经济利益和国家安全仍然是美国大学建立海外分校的最直接驱动力.     

当代中国意识形态安全：挑战与应对

传统的国家安全概念主要是指国家的军事与政治安全,新的国家安全既包括传统意义上的领土、主权、人口、资源等安全,也包括经济、信息、生态、文化、科技等众多领域的安全。其中,意识形态安全是涉及国家利益的重大关切。当前,我国意识形态建设存在很好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。为此,思想政治教育要抓住机遇,顺势而为,不断创新发展,维护国家意识形态安全。     

20世纪90年代以来美国教育发展战略分析

本分析了美国制定出的教育发展战略《2061计划》、《美国2000年教育目标法》、(《美国教育部2001-2005年战略规划》、《美国教育部2002-2007年战略规划》，指出制定教育发展战略要为国家的发展服务、要着眼于时代的要求、教育要走向民主。     

小布什执政以来的美波关系探析

小布什执政以来,特别是伊拉克战争后,美国不断利用其优势发展和提升与波兰的关系。通过提出“新欧洲”的思想,使美波在战略地位、军事合作和经济交流等方面都得到加强。这既是美国对欧洲战略的需要也是波兰对欧洲战略的发展需要,这种“特殊”关系在一定时期内将继续存在。     

中美教育技术规划比较研究

美国教育的失败、教育理念的变化及教育技术的发展迫使美国利用教育技术改革其教育,其中一个重要举措就是制定教育技术规划并将其提升为国家优先发展战略。美国教育技术规划提出了一个反映最新学习科学成果的学习模型,触发了其整个教育系统的变革。其特点是注重实证分析与论证,强调立法,瞄准未来全球竞争,指出了基于技术学习和评估的重要性。而我国处于教育信息化的起步阶段,其规划的目的、意义及特点与美国教育技术规划相比,存在一定的差距。因此,要学习借鉴美国的经验,将教育信息化列为国家优先发展战略,将信息素养内容融入学习内容,出台公益事业单位宽带接入优惠政策,加强政府各有关部门、电信运营商及各级各类学校之间的合作。     

高校网络舆情视角下大学生意识形态安全教育研究

网络舆情的发展,在为高校意识形态安全教育创造良好机遇的同时,也提出诸多的挑战。高校应在充分迎接教育挑战的基础上,牢牢把握新时代大学生意识形态安全教育机遇,通过完善高校网络舆情预警机制,加强大学生良好价值塑造、推动意识形态教育创新与有效构建网络舆情监控体系等对策,增强高校在新时期大学生意识形态教育有效性,使高校网络舆情视角下大学生意识形态安全教育,能充分满足我国高素质人才教育培养需求。     

美国人工智能教育:结构特征、发展动因与现实挑战

人工智能教育是发展人工智能的基础。如何培养符合国家战略需求、满足市场要求、具有技术素养的人才是开展人工智能教育的关键。美国凭借着其在人工智能的先发优势，已形成以政府投资为支撑、以青少年教育为基础、以高等院校为基地、以线上教育为辅助、以国家安全为借口的完整人工智能教育体系。通过政府投资、教育改革、产学研合作、遏制他国发展等手段试图扩大在人工智能领域的优势。在完整的人工智能教育体系背后，隐藏着美国试图推动人工智能战略的计划、解决国内AI人才缺失问题的决心、谋求国际技术霸权的野心和寻找意识形态宣传新工具的努力。但同时，如何应对技术带来的未知风险、逐渐扩大的数字鸿沟、人才吸引力持续下降、人工智能伦理困境等问题也是美国政府发展人工智能教育势必应对的挑战。中国应借鉴美国人工智能教育发展的经验，找出适合自己的发展之路。     

美国促进高校学生外向流动的特征、动因与战略举措

美国作为世界第一大留学生目的地国家,其高校学生出国留学人数与接收国际学生人数比例失衡,出国留学整体参与度较低,各州出国留学生源地分布不均,出国留学种族群体差距悬殊,学生外语与国际研究能力有待加强。为解决美国高校学生出国留学发展中的问题,使留学教育满足国家安全与外交战略的需要、履行高等教育的社会服务职能以及培养美国学生的全球胜任力,美国联邦政府不仅制定了相应的国际教育战略规划,还与高校和非营利性机构一起实行了一系列促进高校学生出国留学的举措。在此过程中,美国将留学教育上升到国家战略高度,不断深化对出国留学的认知;关注高校的留学能力建设,探索留学教育政策最佳实践路径;对弱势群体予以关切,追求留学教育的公平性;注重与非政府组织的合作,构筑多元化出国留学体系。     

美国面向东盟的教育“圈层战略”

2022年2月,拜登政府发布《美国印太战略》报告,以进一步加强美国在东盟的领导地位。美国将教育视为实现其国家利益的重要手段,与东盟开展教育合作的战略目的主要包括合作培养人才、促进经济发展,以及维护地区和平与安全,这一构想体现出美国与东盟十国存在圈层式的亲疏关系。其中,泰国、菲律宾是美国不可替代的盟友,美国旨在通过与其教育合作促进经济增长、地区安全和文化输出;新加坡是美国的重要伙伴,美国意图通过教育合作扩大其地区影响力;印度尼西亚等其他东盟国家是美国构建安全伙伴关系的对象,美国将加大教育援助,增强其文化认同。我国制定对外教育开放政策可在党的二十大精神指导之下,以“一带一路”倡议为国际交流合作的重大机遇,以对人的全面培养作为关键抓手,提高人才自主培养质量、着力造就拔尖创新人才、聚合全球英才为我所用。     

美国“十一五”高等教育目标探析

进入21世纪,在全球竞争的压力之下,美国为维护其高等教育的世界卓越地位,联邦政府从2005年起开始实施＂国家综合战略＂,2007年教育部正式发布了美国联邦教育部《2007-2012年战略规划》。该战略旨在通过各级教育目标的连贯性,增加美国高等教育的入学机会,增强其供给能力、社会责任和提高质量,维持美国高等教育的竞争力,进而实现国家利益。     

高等职业教育品牌化的战略分析及实施

高等职业教育的品牌经营战略就是使高校面向市场、面向社会、面向未来确定自己的整体优势或特色,通过优秀人才、特色学科、品牌教授效应和经济效益,使学校得到社会的普遍认同.品牌发展战略是高职院校体现办学特色、凝聚竞争优势的重要途径;是高职院校提升办学实力,走内涵式发展道路的根本所在;是高职院校塑造良好的教育形象,赢得社会支持的有效手段.     

“入世”是一项维护国家经济安全的积极战略

国家经济安全是国家利益的核心。一国的经济利益是国家、民族赖以生存、发展、繁荣昌盛的最根本利益,在众多国家利益中处于最重要的地位。正如恩格斯指出的“政治权利不过是用来实现经济利益的手段。”一旦经济利益丧失,其他国家利益也就成为空话。国家安全也是如此,一国的国家安全在不同的国际政治、经济环境下其内涵表现有所不同。在冷战时期国家利益主要表现为军事安全、意识形态的利益,经济贸易利益居于相对次要地位。而在冷战结束尤其是苏联解体、东欧剧变后,国际政治     

人力资本理论的发展及其公共教育政策的呈现

人力资本理论源于人类对经济增长的强烈追求。它不但丰富了经济增长理论,还辐射到了教育领域,在教育经济与教育管理中得到了广泛应用。随着知识经济与人工智能时代的到来,梳理人力资本理论发展轨迹,有助于厘清不同时期教育培养劳动力的导向。人力资本理论发展史可以划分为雏形期、诞生期、发展期以及突破期。随着人力资本理论在不同时期的发展,各国在国家层面也呈现出与之相应的公共教育政策,充分体现了理论先行、政策跟进的现实逻辑。