中药与传统中国画颜料关系初探

依据传统中医古籍记载,发现国画颜料里面的矿物质色（石色）、植物质色（水色）中,有很大一部分的制作原料都是可以用来入药的中药材。因此,应提倡和鼓励绘画者利用中草药制作传统中国画颜料,去了解各种材料的性能,去修身养性。这还可有效推动农村经济及文化市场的发展。     

人物绘本和拟人化动物绘本教育效果差异研究——来自幼儿利他性助人行为干预的实验证据

绘本对幼儿的人格发展起着重要的教育作用。根据绘本角色类型,可以将绘本分为人物绘本和拟人化动物绘本。这两种绘本在幼儿人格教育方面是否存在效果差异是当前国际幼儿教育领域正在探讨的一个热点问题。本研究选取176名3.32-6.31岁幼儿为研究对象,以助人主题绘本(角色类型为人物/拟人化动物)为实验材料,通过利他性助人行为情境,考察绘本的角色类型对幼儿利他性助人行为的影响。结果发现:人物绘本在提高幼儿利他性助人行为方面显著优于拟人化动物绘本。     

绘本阅读对幼儿社会性形成的实验研究

绘本以其图文并茂的文学样式、贴近幼儿生活世界的情节设置以及反映真挚现实情感的内容创制,深受幼儿的喜爱。已有研究表明,绘本阅读有助于促进幼儿语言能力的发展,但绘本阅读与幼儿社会性发展的相关研究较少。本文通过实验法和观察法以绘本阅读的方式对幼儿社会认知,社会行为,社会情感等方面进行培养,以扩展和加深这方面的研究。     

纸质绘本和电子绘本对特殊儿童阅读理解影响效果的比较研究

随着数字阅读在儿童的学习和生活中越来越普及,电子绘本对儿童阅读能力的影响也逐渐成为争议的焦点。目前,不同绘本载体对特殊儿童阅读影响的实证研究仍然缺乏,因而本研究主要探讨纸质绘本和电子绘本对特殊儿童阅读理解的影响效果。研究发现,纸质绘本和电子绘本两种载体的差异不会影响特殊儿童阅读理解的效果;不同性别、年段和障碍类型的特殊儿童使用纸质绘本和电子绘本的阅读理解成绩存在一定的差异,但是均未达到统计学上的显著水平。由此提出教学和研究建议:发掘电子绘本的潜在优势,丰富儿童的阅读教学资源;增加高质量的阅读陪伴和支持,帮助儿童获得优质的阅读体验;优化实验研究设计,多维度考察绘本载体对儿童阅读的影响。     

亲子绘本阅读对幼儿成长的影响研究

幼儿在成长过程中容易出现入园困难问题、安全问题、人际交往问题、生活习惯问题、"二胎"家庭中两个孩子的相处问题、心理问题。幼儿出现成长问题时,家长可以用亲子绘本阅读的方法来解决。亲子绘本阅读让家长与幼儿形成感情交流和语言互动,有利于建立良好的亲子关系,又解决了幼儿容易出现的问题,帮助幼儿健康快乐成长。     

大学生形塑教育调查与研究——以"经典"对大学生形塑的影响为例

调查显示,经典对于大学生形塑具有重要作用：能够赋予大学生深刻的思想认识,塑造大学生良好的外在形象,增加大学生的聪明才智,丰富大学生的文化素养,提高大学生的道德修养,增强大学生的自信心和责任感,激发大学生的爱国之心,培养大学生丰富的情感等。但是,大学生对经典理解也所存在一些问题：就概念的内涵而言,把国学经典等同于儒家经典;就广度而言,把经典等同于语文课本;就深度而言,对经典的理解只是只言片语,多雷同,甚少有个人见解,缺乏辨证认识。     

大学生形塑教育调查与研究——以“经典”对大学生形塑的影响为例

调查显示,经典对于大学生形塑具有重要作用：能够赋予大学生深刻的思想认识,塑造大学生良好的外在形象,增加大学生的聪明才智,丰富大学生的文化素养,提高大学生的道德修养,增强大学生的自信心和责任感,激发大学生的爱国之心,培养大学生丰富的情感等。但是,大学生对经典理解也所存在一些问题：就概念的内涵而言,把国学经典等同于儒家经典;就广度而言,把经典等同于语文课本;就深度而言,对经典的理解只是只言片语,多雷同,甚少有个人见解,缺乏辨证认识。     

绘本阅读教学对大班幼儿自我概念的影响研究

幼儿教育中,教师要用儿童图画书对一些文字故事进行图片化,用图片主题来吸引幼儿的眼球来代替各种传统的阅读活动,在幼儿教育工作中充分发挥指导作用,不能代替孩子自己来认知事物,要从灌输概念的模式中走出来。教师应该把幼儿当成主体,关注幼儿思维,尊重和倾听幼儿自己对故事绘本的理解,给幼儿阅读及理解的机会。     

茎背地性因素的探究性实验

为了研究影响茎背地性的因素,我们在实验室进行了不同条件下的植物培养实验。实验证明,在任何情况下,茎总是背地生长的,即影响茎背地因素除了重力、光照和激素外,还有其他因素。     

传统文化背景下中国原创绘本与音画相融方式的实践研究

文章旨在探讨传统文化背景下原创绘本与音画相融的实践方式,并分析其发展和面临的挑战。首先,通过分析传统绘画和音乐的特点,探讨了传统文化对原创绘本与音画相融方式的影响。其次,通过具有代表性的原创绘本与音画相融的案例分析,探讨了传统文化元素在其中的运用和表现,以及对当代原创绘本与音画相融方式的启示和影响。最后,对原创绘本与音画相融方式的发展趋势进行分析,指出面临的挑战和问题,并提出发展原创绘本与音画相融方式的建议和措施。本研究有助于促进传统文化的传承与创新,在原创绘本与音画相融领域提供新的思路和实践经验。     

聚醋酸乙烯酯乳液改性实验研究

本实验是用淀粉和脲醛树脂作改性剂来提高乳白胶的耐水性和耐冻性.实验采用单因素考查的方法,经过多次实验验证,确定了最佳工艺参数;实验所制得的改性聚醋酸乙烯酯乳液胶粘剂粘合速度较快,耐水性及耐冻性显著提高.     

社会主题绘本教学促进幼儿亲社会行为发展的实验研究

为检验依托绘本的社会性教育对幼儿亲社会行为发展的促进效果,研究采用前测—后测、非对等控制准实验设计,从北京市一所普通公立幼儿园中选取3个中班的91名幼儿作为研究对象开展教学实验.教学干预是实验班教师基于研究者提供的《依托绘本的幼儿社会性教育方案》,围绕四种典型亲社会行为独立设计实施的系列幼儿社会性教育活动,同时辅有集体教育活动之外的教育内容(随机教育、家园合作及环境创设).实验结果表明,运用社会主题绘本所开展的为期8周的幼儿亲社会行为教育对中班幼儿亲社会行为的总体发展具有极其显著的促进作用;对中班幼儿亲社会行为的认知和情感发展具有极其显著的促进作用;对中班幼儿不同亲社会行为的促进效果存在差异.     

基于写绘本对低年级识字教学影响的研究

现如今新教材改革着重强调了学生在语文学习中的主体性地位,要求教师遵循学生的认知规律推进教学的顺利开展。文章运用读、讲、写结合的教学策略开展低年级识字教学,着重研究写绘本对低年级识字教学、写作与美育所产生的影响与作用,力图借助新颖的教学模式实现对学生自主学习与识字能力的培养。     

绘本教学对4-5岁幼儿坚持性培养的干预研究

坚持性是指能够克服困难和诱惑,主动、持续努力地完成任务的行为能力。4-5岁阶段是培养幼儿坚持性的关键时期。研究以天津市某公办幼儿园中班幼儿为对象,对实验组幼儿开展为期10周的旨在培养幼儿坚持性的绘本教学活动。结果表明,绘本教学科学、有效地促进幼儿坚持性的发展。     

无字绘本对早期阅读的影响研究综述

为探究无字绘本对早期阅读的影响因素、影响过程及影响结果,国内外学者围绕"无字绘本的价值与功能研究""无字绘本自身信息传达""幼儿对无字绘本的解读和叙述""无字绘本的教学应用"四个方面展开研究,发现无字绘本中图像的呈现方式、叙事表现、叙事形式等影响早期阅读,幼儿的观察能力、理解能力、阅读方式、生活经历、语言发展水平等影响...     

王水性质的实验研究

测定王水在不同温度、不同时间的质量变化情况得出其稳定性;比较在常温、加热的条件下,王水、浓硝酸和浓硫酸分别与金属、非金属以及有机物的反应,探究王水的腐蚀性和氧化性的强弱。     

知美德·塑美型·养美性——中国传统文化对当下大学生礼仪教育的启示

以儒家思想为主体的中国传统文化,具有丰厚的礼仪文化底蕴和丰富的礼仪教育经验。吸收和借鉴传统文化精髓,有助于大学生知美德、塑美型、养美性。这不仅对改进和发展当下大学生礼仪教育,提升大学生礼仪素养,而且对弘扬传统文化,构建和谐社会都具有重要的意义。     

绘本教学对小学高段生跨文化意识影响的应用研究——基于情感因素

本文以绘本为工具,通过实证研究、问卷、测试及课堂观察等方法,尝试探讨绘本教学对小学高段生跨文化意识培养所能起到的作用.研究结果表明:英语绘本教学能显著提高学生的跨文化意识水平,提升整体的情感因素水平,且两者间存在一定正相关关系.据此,本研究建议小学英语教师可以在未来教学实践中将绘本故事与课本有机融合,利用绘本中的图片及...     

拟南芥晚花突变体CS188的耐逆性研究

以遗传背景为Landsberg erecta(Let-0,WT)的拟南芥晚花突变体CS188为材料,通过干旱胁迫实验、NaCI胁迫实验、甲基紫精(paraquat,PQ)胁迫实验发现晚花突变体的耐旱、耐盐、耐氧化性都较野生型强,叶片失水速率测定结果表明突变体保水能力强,这表明拟南芥晚花突变体CS188的寿限延长与强的耐氧化性相关,同时耐旱性、耐盐性也得到增强.