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韩笑 《语文世界(高中版)》2023,(7):78-80
<正>在如今小学语文教学相关研究中,教师应将如何培养学生的综合素养作为一项关键课题,积极加强研究、探讨与实践,一方面既要正确理解和认识学生综合素养的概念及重要性,客观看待语文学科在学生综合素养培养中的优势,另一方面更要以学生的综合素养发展为导向,科学、合理地改进与优化教学策略,切实提升学生的综合素养水平。 相似文献
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王飞 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着时代的发展,传统的教学模式已经逐渐不适合今天的小学语文教学,而基于核心素养的小学语文教学方法是社会发展的主流,培养儿童的核心素养可以促进他们的全面发展。本文首先探讨培养学生核心素养应遵循的原则,进而分析基于核心素养的小学语文教育方法。 相似文献
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<正>语文核心素养主要由语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个层面构成,以核心素养为导向开展的小学语文阅读教学即围绕这四个层面开展语文阅读教学活动,不仅有利于加强对学生语言运用能力、审美鉴赏能力等的培养,还有利于促进学生对语文之美的深层理解、深刻感悟,推动学生综合素养的提升。在围绕核心素养开展教学中,教师要充分考虑学生实际“学”的情况、“学”的兴趣,灵活运用多种方法优化阅读教学。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
语文是小学教育当中的基础学科,也是学生学习其他学科的重要基础。近年来在教育改革当中,强调要突出学生的核心素养,引发了教师们的重视,并成为未来教育改革的重要方向。主要对以核心素养为导向的小学语文教学开展进行了分析,希望能为小学的语文教学开展和学生的核心素养提升提供有益参考。 相似文献
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苏艳霞 《中华活页文选(教师版)》2022,(7):75-77
“核心素养”这一热门话题为大家明确提出了新形势下全新的教书育人总体目标。小学语文作为小学教育信息化的基础课程,是一门具有工具性的课程,因此,它的人文性和基础教育目标,是其他课程不可替代的。本文在分析素质教育下小学语文课程核心素养内涵的基础上,从课程内容创设与执行的角度讨论完成的途径。 相似文献
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在小学语文教学中,教师应当从语文核心素养的角度出发,培养学生的人文精神、文学审美、语言建构,以此提升学生的语文素养,提高学生的语文能力。 相似文献
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殷来花 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):10-12
在小学语文教学中,阅读教学活动是强化学生语文学习效果、引领学生传承文化经典、培养学生正确价值观念的关键环节。同时,阅读教学还可以让学生更好地思考、感悟生活,对于学生今后发展有极大帮助。新《课标》强调在课堂教学中教师需要特别注重培养学生的核心素养,而阅读教学是推进学生核心素养发展的重要点,对此在实践教学中,小学语文教师还需要从核心素养的角度对小学语文阅读教学活动进行优化调整,以此促进学生的良好发展。 相似文献
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罗小平 《中国小学语文教学论坛》2018,(2)
小学语文的教学方式和内容会对学生的认知和发展产生深刻的影响。语文教学应紧紧围绕核心素养,除了传授基本的语文知识和语文能力外,还要大力发展学生的思维、审美、情趣、鉴赏等能力,促进学生的全面发展。以核心素养为导向的语文教学研究是现代社会的要求,也是语文教学改革的要求。目前,语文课程改革进入深水区,有必要结合长期的教学经验和案例,整理以核心素养为导向的语文教学理念,对日常教学活动进行总结,形成具有指导性的语文教学措施。 相似文献
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刘秀红 《中华活页文选(教师版)》2022,(7):12-14
随着素质教育理念的不断深入,小学语文教学越来越重视阅读板块,着重提升学生的阅读素养,有效达成核心素养这一目标。阅读教学的开展在很大程度上开阔了学生的语文视野,提升了他们对语言的理解力,并促使其在分析文本的过程中实现阅读思维品质的提升。为了有效强化阅读教学的效果,更好地落实核心素养这一目标,教师应优化小学语文阅读教学路径,进一步激发学生的阅读兴趣,以他们为主体,制定有针对性的阅读教学计划,从而推动小学语文教学的整体改革。本文针对核心素养下的小学语文阅读教学路径展开了研究。 相似文献
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金琢 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):64-66
识字教学是语文教学的基础,在小学低年级语文教学中,体现得尤为明显,同时,它也是常规教学的重要组成部分,在大力发展学生核心素养的今天,识字教学方面的改革和探索,势在必行。笔者通过识字教学策略的探索和思考,让核心素养落实在识字教学中,在立德树人方面发挥应有的作用。 相似文献
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刘春娜 《中华活页文选(教师版)》2023,(6):16-18
我国的小学教育正处于改革创新的过程中,相关的语文课程与教学在这个阶段中获得了巨大的发展。阅读是语文教学中极为重要的组成部分,通过阅读,学生能够对当前的世界和人物形成独特的认识和体会,同时,相关研究也表明,学生的语文水平与其阅读水平之间存在着密切的联系,是语文核心素养培养过程中尤为重要的一个环节。但在当前的小学语文教学之中,对阅读重要性的忽视现象也广泛存在,本文从当前小学语文教学的实际情况入手,分析了以核心素养为导向的小学群文阅读教学方法,以期对实际教学工作有所帮助。 相似文献
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刘彩虹 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):58-60
本文旨在探讨以核心素养为导向的小学语文作文指导策略。首先,介绍了核心素养的概念和特点,并阐述了核心素养与语文作文之间的紧密联系。接着,指出了传统作文指导存在的不足之处,并根据这些问题,提出了以核心素养为导向的小学语文作文指导策略,具体包括了解学生的特点和需求、培养学生的阅读素养、培养学生的写作能力等,以期通过这些策略给小学语文作文教学带来实质性帮助,实现小学生语文作文素养的提升。 相似文献
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高毅 《中华活页文选(教师版)》2022,(7):18-20
随着素质教育的推进,培养学生的核心素养已然成为现代教育的重点。小学语文核心素养的主要内容为:语文知识、品质思维、审美以及个性化培养等。在核心素养视域下的小学语文阅读教学,重点是对学生综合素质的培养,对学生个人能力的培养。但是受到传统教育的影响,部分教师只注重语文知识点的讲解,却不重视语文核心素养的培育。本文从实际出发,分析了目前小学语文阅读教学中的不足,并对教学策略进行了分析,以期对小学语文阅读教学提供帮助。 相似文献
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胡宜娟 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):7-9
阅读教学是语文教学的重要组成部分之一,是体现学生语文核心素养落实与否的主要方面,在大力倡导落实学生核心素养的今天,教师要在阅读教学中注重培养学生的阅读能力,让学生掌握必要的阅读方法,养成良好的阅读习惯,通过阅读课外书籍,拓展学生的阅读视野,为学生的全面发展服务。 相似文献
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杨健 《中华活页文选(教师版)》2023,(1):33-35
在教育不断发展的今天,教育模式也在不断进行调整和创新。传统的教学模式已经不能满足社会发展的需要,培养创新型人才以及具有核心素养的人才成为教学的重点。在小学语文教学中,写作是一个重要模块,对于学生核心素养的养成和综合能力的提升有着一定的影响。本文针对核心素养下小学语文写作教学进行研究。 相似文献
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在小学语文教学过程中,阅读教学是占比最大的部分,也是教学重难点,对提升学生语文素养具有重要推动作用。随着核心素质教育理念的深入以及小学语文新课程标准的推进,小学语文教师也更加强调学生深度阅读能力的培养。当前教师虽然重视深度阅读教学活动的开展,但受课堂教学时长有限、教学模式相对固化等因素影响,尚未实现深度阅读教学目标。因此,文章通过分析以核心素养为导向的小学语文深度阅读教学的重要性以及存在的问题,提出以核心素养为导向的小学语文深度阅读教学路径,以立足小学语文新课程教学标准,结合新时期小学阶段的学生发展需求,探索出深度阅读的指导方法与手段,并发挥深度阅读优势,提升学生语文阅读能力,推动学生全面发展。 相似文献
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<正>在课程改革背景下的小学语文教学中,阅读教学是促进学生语文学科核心素养形成及发展的重要路径,这需要教师紧密结合学生语文核心素养的发展需求,优化小学语文阅读教学模式。而整本书阅读教学模式作为一种连接课内外阅读教学的新型阅读教学方法,不仅能够极大地拓展学生的阅读面,促进学生语言文字理解及应用能力的提升,还能使学生在经典著作阅读中受到良好道德品质和文化意识的熏陶,以实现自身人格的塑造。因此,为了实现小学语文教学中学生核心素养培养目标,教师应在核心素养导向下有效实施整本书阅读教学模式, 相似文献