德育蕴藏于细节中——读《道德教育的20个细节》

高德胜,2001年毕业于北京师范大学,获得教育学博士学位;2003年从南京师范大学教育学博士后流动站出站。现为教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所、南京师范大学教育科学学院副教授。以道德教育为主要研究方向。先后在《教育研究》、The Journal Moral Education等国内外核心期刊发表学术论文40余篇。     

人民教育出版社推出《当代德育新理论丛书》

《当代德育新理论丛书》是教育部人文社会科学重点研究基地项目重要成果,由中央教育科学研究所所长朱小蔓教授主编,国内著名德育理论专家鲁洁、王逢贤、班华担任学术顾问。本丛书是朱小蔓教授领导的学术团队长期从事道德教育基本理论研究和教学成果的结晶,试图在反思传统道德教育理论和实践的基础上,着力阐发新的道德教育理念,建构中国特色道德教育的理论体系。其基     

生态道德教育:高校德育的时代课题

生态道德教育是高校德育工作的重要内容,也是大学生全面发展的内在诉求。面对当前生态道德教育的不足,高校应坚持生态忧患意识、生态责任感、人与自然和谐观、生态消费理念的生态道德价值取向,从完善生态道德教学体系、注重生态道德教育实践、营造校园生态文化氛围和构建生态道德教育评价机制四个维度进行高校学生生态道德教育。     

网络道德教育——家庭教育的新课题

随着生活水平的提高和信息化进程的加快，电脑已经走进千家万户，越来越多的中小学生获得了接触网络的机会。今年九月，深圳市有关方面曾进行过一次调查。调查显示，目前，深圳市中小学生家庭的电脑拥有率为６７％，已有４成的学生把上网当作课余的主要活动。这几年，广大农村的电脑普及率也在迅速提高。苏北一个有１０万人口的县级市，４０％以上的家庭买了电脑，孩子们在家里就可以到网上遨游。但是，正像许多专家指出的那样，网络是把“双刃剑”，家长在把电脑买回家的时候，切莫忽视对孩子进行网络道德教育。否则，必将带来严重的后果。…     

从道德教育到品德教育

<正>各位老师、各位同学,大家好!非常高兴受邀参加第十九届全国高校青年德育工作者论坛。我是第一次参加这个论坛,所以对论坛的了解更多是从主办方的介绍中知晓的。但是,对于论坛的主题——德育和德育工作,我很感兴趣。清华大学设有高校德育研究中心,是教育部人文社会科学重点研究基地。     

企业伦理教育:高校德育面临的新课题

现代企业人力资源的德性需求要求企业从创业伦理、管理伦理、经营伦理和责任伦理四个方面进行人力资源伦理开发。高校德育应明确自身的时代使命,加强校企合作,针对企业伦理要求进行改革与创新,建构企业伦理教育视野下的高校德育体系。     

回归基础——道德教育的基本任务——中小学新道德教育研究之二

著名科学家、中科院院士、原华中理工大学校长杨叔子教授曾和原教育部副部长吕福源同志探讨青少年教育问题。吕福源用了三句话来概括青少年的思想道德现状，这就是：对人不感激，对事不满意，对物不怜惜。杨叔子认为，这些都源于现在的青少年“对己不严格”。显然，学校道德教育没有完成教学生“学会做人”的基本任务。笔者认为，其症结在于我国中小学道德教育目标从定位到实践出现了一系列的“倒置现象”。     

道德教育呼唤人文关怀——读《德育人文关怀论》

王东莉，浙江大学法学院思政系副教授，浙江大学心理咨询中心副主任。主要研究方向为学校德育、心理健康教育与心理咨询。先后在《教育研究》等刊物上发表学术论文50余篇，主持或作为主要成员参加国家级、省级课题研究十余项。     

涵养道德定力:新时代德育新课题

道德定力是我们每一个公民必备的核心素养,而涵养道德定力是新时代德育新课题。涵养道德定力,既是安身立命之本,又是治国理政之基,还是立德树人之路。     

杜威道德教育论对高职道德教育的启示——读《民主主义与教育》

随着我国高职教育事业的蓬勃发展,高职招生比例的不断扩大,高职德育工作的重要性日益突出,而德育现状却不容乐观。杜威的道德教育论虽然是针对儿童和青少年进行阐述的,但是由于高职生特殊的心理特点和培养目标,杜威丰富而深刻的德育思想仍然可以为高职德育提供许多启示。     

三位一体 加强常规教育——《学校道德教育中良好习惯养成教育的深化研究》课题实验报告

2002年，我校申报了由中央教科所德育中心总课题组承担的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题“良好习惯养成”，并成为实验学校。两年来，我校以《德育》读本和《成长册》为基础，积极探索新形势下德育工作的新思想、新途径，构建适应素质教育，适应时代特色的德育目标、管理、课程、环境的保障体系，结合学校、家庭、社区开展以“弘扬民族精神”、“法制安全教育”、“青春期教育”等为主题的形式多样、内容丰富的德育活动，     

《周易》道德教育思想对大学生德育的启示

传统道德教育是大学生思想道德教育的重要内容 ,因为大学的思想道德教育不可能割断历史去创造与传统道德无关的新道德。本文立足于大学生思想道德教育的需要 ,从《周易》蕴涵的道德教育思想 ,引发出对我国当今大学生道德教育的一些启示。     

儿童成人化——学校道德教育的时代遭遇

“儿童成人化”是道德教育的时代遭遇.对儿童成人化现象进行研究,从其定义和表现出发,探究其产生的缘由,并思索电子媒介时代学校道德教育该如何应对“儿童成人化”这一遭遇.     

德育改革直面的十大课题

《人民教育》2010年15～16期刊发北京师范大学公民与道德研究中心檀传宝的《以专业的德育提升生活的品质——当前中国德育改革应该直面的十大课题》一文,文章提出的十大课题是:一、德育改革的目标——努力实现中国教育的全部转型     

直面现实：道德教育问题的新认识——中小学新道德教育研究之一

有大德才有大智。没有创新人格的培养，就不会有创新人才的大量涌现。从1999年始，山东省创新教育实验研究课题组就非常重视中小学德育创新研究。经过五、六年的探索与实践，我们对解决中小学道德教育难题似乎有了一点“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。总结实验研究，展望未来中小学道德教育，笔者认为，必须对中小学道德教育问题的成因、     

德育研究:理论与现实的对话——第19届全国德育年会综述

2010年10月16日—17日,中国教育学会教育学分会德育论专业委员会第19届年会于上海师范大学召开。来自南京师范大学、北京师范大学、台湾铭传大学等25所大学的专家、学者和来自小学、中学和大学的一线教育工作者等近60人参加了本次年会。     

国家重点课题"新基础教育理论及推广性、发展性研究"研究成果述评

为建设精品课题。引领科研方向,加强学术规范。扩大社会影响力,提高国民教育科学素质。繁荣和发展中国特色和气派的教育科学。全国教育科学规划领导小组办公室根据全国教育科学领导小组和全国哲学社会科学规划办公室的要求。努力通过多种形式加强科研成果的转化。让全国教育工作者共享知识财富,共同为办好人民满意的教育做贡献。从本期开始。在《当代教育论坛》专设“全国教育科学规划课题研究”栏目。陆续介绍全国教育科学规划课题研究成果。     

超越群体的自私——全球化时代道德教育的新课题

群体生活是人类的基本存在方式。但自私始终是包括部落、种群、宗教、民族、国家在内的各种不同层次群体的本性之一。过去时代,人类虽然生活在同一个星球上,但由于时间和空间的隔离,并没有生活在“同一个世界”之中,群体自私性的影响基本上是局部的、地方性的：但在全球化的今天,群体,尤其是超大群体的自私已经具有了全球效应,有导致毁灭人类的巨大风险。在全球化时代,如何克制、超越群体,尤其是超大群体的自私,是时代赋予教育和道德教育的新课题。     

网络德育——新时期的德育课题

一位西方思想家曾说:19世纪是火车和铁路的时代,20世纪是汽车与高速公路的时代,21世纪是电脑同网络的时代。自网络诞生以来,一个不以人的意志为转移的事实是,网络正以非同寻常,超乎想象的速度渗透到人们的学习、工作、娱乐乃至生活的方方面面。利用网络,人们可以开眼界,长知识,交朋友,但网络也给学生带来了不良的影响。据《北京青年报》消息:中学生上网60.7%的人玩游戏,34.1%的人在找朋友聊天,剩下的则是关注影视动态、体坛动态、看新闻、发E-mail等,使学生浪费时间,荒废学