提高作业有效性,切实减轻学生负担

小呀嘛小儿郎,背着书包上学堂。不怕太阳晒,不怕那风雨狂……这是传统教育下一首表达学生上学快乐心情的童谣,但时至今日我们看到的是幼小的小学生早晨挎着几十斤重的书包,睡眼惺忪、哈欠连天去上学的情景。面对此情此景,每一个教育者、教育管理者都需要深思。究其原因,作业负担过重仍是问题的关键所在。     

特殊教育并不特殊

美国的教育提倡“合流”,也就是让残疾孩子尽可能在有特殊的额外的帮助下与正常孩子在一起上学。在美国,法律规定每个孩子有平等的受教育权利,学校拒收学生是犯法的。对于伤残儿童,学校还应付出更多的人力、财力、物力来满足他们的特殊需要,学校其他设施不管如何,没有残疾人通道（可供轮椅通过的代替台阶的坡道）,学校第一验收就不合格。     

让学生写单元小结

学生写单元小结,既是一种重要的读书方法,更是一种良好的求知习惯。古今成大器者无不重视总结。一代宗师孔子就倡导“温故而知新”;唐代大文学家韩愈的“钩玄提要,取其精华”为后人所推崇;大数学家华罗庚更是把“学贵于总结,总结出新知”作为治学之道。毛泽东不动笔墨不看书的故事曾被传为佳     

一份特殊的作业

一个春日的下午,婷婷的外婆来找我。这几天正打算去她家一趟,老人先来了。 婷婷的父母都是聋哑人。老人曾在我面前唉声叹气地述说这孩子可怜的身世,每次说着说着就会泪流满面。奶奶这样的情绪想必也影响到孩子。婷婷在学校虽然有时也会像个男孩子,打篮球、疯跑、追逐,下课十分钟玩得汗流浃背,但她总没有别的孩子快乐,经常心事重重的。比如,当大家在热烈讨论父母时,他总是把头压得很低;读到描写父母和孩子之间的感人故事,他总是第一个小声地抽泣。     

一份特殊的作业

春姑娘悄悄地来到我们身边,万物苏醒,百花盛开。在这美好的季节里,老师布置了一份特殊的作业,要求每个学生在家自己动手设计一个花盆,带到学校参加“花盆设计”评比。     

一次特殊的作业

作文来源于生活,在孩子们真实的生活中,有着丰富的习作素材。老师要做一个有心人,多关注孩子们的内心世界,多关注孩子们的成长经历、精神需要,寻找适当的契机,努力唤醒学生心中的真情,引导学生自主体验生活并且真实自由地表达出来。     

一次特殊的作业

下午放学前,语文老师布置了一个特殊的作业:向妈妈或爸爸说一句“我爱你”。一路纠结着,我回到了家。望着忙碌的妈妈,我真想说一句“妈妈,我爱你!”可是话到嘴边又咽了下去,我的心情就像十五个吊桶——七上八下。说,我不好意思;不说,老师布置的作业怎么办?好为难啊!我坐在自己的房间,左思右想,最后我决定还是得说,但什么时候说呢?对了,不如给妈妈洗脚吧!那时说我爱你,一定就不会不好意思了!     

一次特殊的作业

“母亲节”又快到了。晚上,我哄着两岁的儿子睡觉,教他念儿歌:“谢谢你,好妈妈;谢谢你,好爸爸,教我说话学走路,给我一个快乐家。”孩子奶声奶气地跟我读着。念着念着,我的鼻子一酸,又要落下泪来。我又想起了自己的父母,虽然,我从小就是一个非常懂事的孩子,但对于父母的辛苦也还是不能够彻底地体会到,直到上师范时,我才真正地体会到父母对于我的那份爱是怎样地真切。一个夏日炎炎的晌午,吃过饭,我正要睡觉。可一看,妈妈为我做的新衬衣袖子太长,凉鞋的带子又要断了,这下我可着急了,因为下午还要坐两个小时的汽车返校。妈妈一边安慰我,让我到另…     

一次特殊的作业

看到这个题目,你肯定要问了,每天都有作业,有什么特殊的呀?那就让我来告诉你吧!今天,老师布置了一个家庭作业:当个小记者,采访妈妈,请她说说你名字的由来。然后,写一篇作文,记录采访的过程。晚上,我一本正经地来到妈妈的房间,用一枝笔当话筒,说:“妈妈同志,作为一名记者,我要问你一些问题。希望你能如实回答。”妈妈“嘿嘿”一笑,说:“一边玩去,我正忙着呢,别烦我!”我着急了:“老师今天布置作业,让我们当记者采访妈妈,问自己名字的由来。”“噢,原来是这样!那我就给你娓娓道来吧。”我和妈妈都笑了。笑了一阵后,我咳了两声,说:“采访正式开…     

一项特殊的作业

<正>我们从小到大,做过无数次作业,很多学科都以布置和检查作业的形式巩固知识,反馈学习情况。请你结合自己的经历,以《一项特殊的作业》为题,完成一篇记叙文。命题解读这是一道命题作文,题目一目了然,并未给考生设置审题障碍,内容贴近学生生活,还有导语帮助学生理解题意、打开思路。此题旨在引导学生更多地关注自己的学习,特别是学习中最常见且不可缺少的环节——作业,     

一次特殊的作业

老师布置了一份特殊的作业,有三部短剧,写篇论文,明天交。OK!打开投影机,灯光照射,开始。第一幕背景:一个古老的墙壁上长着一朵带刺的蔷薇花。A:天啊!花中有刺,这下完了[一脸无奈]。B;天啊!刺中有花,了不起[一脸喜悦]。笔记:乐观和悲观是两种不同的生活态度。悲观者的眼中全是无奈、悲哀、无助、失落。而乐观者眼中充满了希望。乐观者永远都是向前看,前面的一切对他来说都是动力,可以鼓舞着他追寻梦想;悲观者好像挺无奈,总是向后看………所以我选择B,勇敢些。第二幕背景:一条泥泞的小路,一条静静的小溪,几砾零石,几片落叶。A:这有什么好…     

一次特殊的作业

叔叔和阿姨星期六都要去上班,一大早就把弟弟妹妹送到我家里来,让我来带他们玩。我灵机一动,对他们说:“今天我们来玩老师教学生的游戏,好吗?”“好!好!”他们一听说有得玩,自然十分开心。准备了一下,我就开始上课了。“上课!”我故作威严地喊道。妹妹万雅还算机灵,愣了一下,喊了声“起立!”我学着老师的样子,在小黑板上写了几个歪歪扭扭的字“登鹳雀楼”。“今天我们学习古诗,请大家读题目。”我请妹妹万雅来背诵这首古诗,她还真不赖,背得一字不差。我又请弟弟徐睿来背,可能是他小的缘故吧,读都读不准。于是,我一句一句地教他,总算是有点样…     

一份特殊的作业

北京崇文小学是一所寄宿制小学,孩子们每周才能见到父母一次,还有很大一部分孩子的父母是外交人员,常年在中国驻外使领馆工作,一年甚至几年也难得与孩子们相聚。集体生活锻炼了他们的自主、自强、自律、自理的能力,但亲情的淡化,却难免给孩子们的心理增添几分焦虑。随着年龄的增长,思维的复杂化,思想的丰富化,他们总有些话要及时地向自己最亲近的人吐露,否则,就会一次次地积淀于心底,造成一定的心理问题。为此,我校青年教师王馨华给学生设计了一份特殊的作业：每个周末根据本班学生的思想状态,请学生就某一具体事件回家与家长…     

一项特殊的作业

星期五下午,老师布置了一项特殊的作业——回家拥抱一下自己的父母,并写写自己的感受。话音刚落,同学们就纷纷议论,好似在开会。叹气声、议论声、埋怨声、笑声,响成一片,好一会儿才安静下来。在放学的路上,我一边向家跑,一边想:唉,抱就抱吧!不一会儿就到家了,“咚咚咚!”我就开始敲门。妈妈打开门,我一见是妈妈,突然一头扑进妈妈怀里。我感觉妈妈的怀里比火炉还温暖,也许是一天没见到妈妈了,我和妈妈拥抱的时间是那么长,令我久久不忍离开。拥抱完后,我也慢慢回过神来。妈妈诧异地看着我,关心地问:“怎么了?”我笑笑说:“没事。”妈妈也没有…     

一次特殊的作业

叔叔和阿姨星期六都要去上班,一大早就把弟弟妹妹送到我家里来,让我来带他们玩。我灵机一动,对他们说:“今天我们来玩老师教学生的游戏,好吗?”“好!好!”他们一听说有得玩,自然十分开心。准备了一下,我就开始上课了。“上课!”我故作威严地喊道。妹妹     

浅谈初中化学教学中的几种作业形式

多样的作业形式能引起学生的学习兴趣,开拓学生的思维,提高学生的能力。本文主要探讨了问答接龙式作业、疑问探究式作业、试卷式作业、论文式作业、手抄报式作业等形式,以期为广大教育同仁提供借鉴。     

“习题+小结”——一种有效的师生交流形式

数学教学的抽象、枯燥人所共知。本文以学生的日常作业为突破口,改进作业内容和作业的批改方式,让学生写小结,小结中学生可以畅所欲言,不拘形式,有话则长,无话则短,教师视情况写适当的评语,交流互动,仿佛开通一条"师生热线"。这样的方式,于教于学,好处多多,是一种很好的师生交流方式。     

高中语文作业设计浅探

作业是教学的一个重要环节,它是检测教学、提高学生能力的主要手段。目前高中语文作业的设计还不尽如人意,只能起到巩固知识,强化做题方法的作用,达不到＂新课程标准＂中提高语文素养、提高审美能力的要求。本文本着《高中语文教学大纲》、《高中语文新课程标准》的要求,结合自身实践,提出自己的看法。     

合理设计语文作业 减轻学生学习负担

小学生作业耗时多、质量不高是现今影响小学生语文学习的重要因素,小学语文老师在进行课程设计时应当充分结合老师、学生、家长三位一体。本文就如何合理设计语文作业,减轻学生负担进行论述。