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赏识孩子,关键在于教师要转变思想观念,树立正确的儿童观和教育观.在教育过程中.学会用赏识的眼光、手段、方法去挖掘、发现孩子的闪光点,去促进幼儿好的方面得到巩固,继续发扬.纠正其不良的行为习惯,提高教育的效果。孩子的发展潜力很大,可塑性很强.而自我评价能力却比较低。赏识孩子,能增强孩子的自信心和自尊心,使孩子获得成功感,促使其努力进取,争当好孩子。 相似文献
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幼儿教师在日常教育教学过程中,应依据幼儿的实际情况,合理应用赏识教育的方式方法,科学选择赏识教育的具体时机,切实发挥赏识教育法在提升幼儿教育教学质量以及培养幼儿综合素质方面的作用.基于此,本文分析了幼儿园开展赏识教育的重要意义,并结合幼儿的实际情况,积极探究了开展赏识教育的具体方式方法,旨在为广大幼儿教育教学工作者提供... 相似文献
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伴随着教育理念的不断完善,越来越多融合人性、尊重、爱的科学教育理念相继涌现出来,而赏识教育就属于其中的范畴。所谓赏识教育,不是单纯地对幼儿的表现进行鼓励、表扬的教育,而是赏识幼儿表现和行为过程的教育。在赏识教育中,家长和教师要对幼儿值得赞扬的行为加以表扬,对其不足之处进行指点,尝试站在幼儿的角度并以爱和尊重来看待幼儿的行为表现,秉承“理解差异、接受不足、爱和尊重”的赏识教育原则辅助幼儿茁壮成长。文章主要围绕幼儿园赏识教育的实践策略展开研究。 相似文献
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车慧 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
<纲要>明确指出"要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往;耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受,支持鼓励他们大胆探索与表达;尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,努力使每个幼儿都能获得满足与成功."教育家陈鹤琴先生说过:"随便什么事,你要小孩子怎么做,做什么样的人,学什么样的事,求什么样的知识,研究什么样的问题,你要有一个法宝,什么法宝呢?就是鼓励"."积极的诱导胜于消极的命令."这也是他提出的一条重要的教学原则. 相似文献
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给“赏识教育”泼点冷水 总被引:2,自引:0,他引:2
随着聋哑女儿周婷婷迈入高等学府,周弘老师提出的“赏识教育”被无数家长奉为“教子宝典”。“好孩子是夸出来的”,这句话已经成为不少家长的口头禅。那么,从一位父亲培养聋哑女儿的成功家教经验中孕育产生的“赏识教育”,是否就适用于天下所有的孩子呢?是否可以成为一种“放之四海而皆准”的教育新理念呢?对此,中国教育学会家庭教育专业委员会理事长、北京师范大学研究员、著名的家庭教育专家赵忠心教授提出了自己的看法,他说,我要—— 相似文献
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赏识教育的倡导者周弘反复强调:赏识导致成功,抱怨导致失败.赏识能让好孩子越来越好,而抱怨使差孩子越来越差.赏识教育认为:每一个孩子都拥有巨大的潜能,对于差孩子来说,不过是由于种种原因,他们的潜能被压抑住了.赏识孩子,赞美他,支持他,培养他的自信心,就能将这些潜能激发出来.正因为是孩子,所以他们往往看不到自己的潜能,因而常常缺乏自信,并由此影响着他们的成功. 相似文献
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齐玉珠 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
赏识教育的倡导者周弘反复强调:赏识导致成功,抱怨导致失败。赏识能让好孩子越来越好,而抱怨使差孩子越来越差。赏识教育认为:每一个孩子都拥有巨大的潜能,对于差孩子来说,不过是由于种种原因,他们的潜能 相似文献
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邵波 《学生之友(初中版)》2011,(17):4-4
在迅速发展的当今社会,学校某些学生的怪现象屡见不鲜:染黄色怪型头发、谈恋爱、旷课外出、泡网吧、自杀……等等现象,这不能不引起我们每个人的深思。这都是我们教育的死角和漏洞,急待我们去解决。在全面实施素质教育的今天.对中小学生进行全面的心理健康教育势在必行,这也应当是学校教育教学中的—个重要环节。 相似文献
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王玉宁 《福建教育学院学报》2002,(5)
美国心理学家曾对150名最成功的人和150名最不成功的人进行比较,发现他们智商(IQ)没有什么区别,但成功者有很高的情商(EQ),即有很强的坚持力、抗挫力和自信心。心理学家还通过测量发现,人的智商多数是差不多的。 相似文献
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田永生 《山西教育(综合版)》2004,(11):20-21
社会各种思潮对校园的冲击,再加上学校管理的失当、学生课业负担的沉重、家庭教育的失误等等,使部分中学生存在的问题日益突出:他们或沉迷网吧而不能自拔,或不思进取、成绩每况愈下,或抽烟喝酒、聚众斗殴,或离家出走、长期不归,或因小事与同学大打出手,更有甚者,走向犯罪的深渊等等。对于这样一些“问题学生”如何管理教育,已经成了我们教育工作者非常棘手的问题。下面谈谈我们对“问题”学生教育的体会。一、多一点期待,少一点“定位”对于“问题学生”,我们通常认为他们“没救了”,习惯于把这些学生打入“另册”。在平时的教育中,我们也自… 相似文献
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赏识教育是近年提出和在幼儿教育中倡导的一种新型教育方法和理念。了解和把握幼儿园教学中赏识教育的现状,使受教育者在教育者正确、有效的指导下得到赏识,并在不断获得赏识的过程中明确学习目的,树立自信心,勇于探索、创新,逐步完善,超越自我,成为幼儿园教学的重要内容。本文分析幼儿园教学赏识教育中的问题,并提出相关的解决策略。 相似文献
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<正>在大力推进素质教育,提倡以人文本,注重对学生进行人文关怀的今天,对学生的赏识教育方式已广泛被教师所运用。尤其是班主任老师,我们担负着整个班级的教育任务,不仅要关注学生的学习状况,还要关心他们的身心健康。想想在一个人的成长过程中,孩子学说话走路的那个阶段进步最快。孩子学走路,哪怕再笨拙,父母 相似文献
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幼儿常常画些说不名堂的、使大人感到莫名其妙的东西。许多家长都不懂得站在孩子的角度上去鉴赏这些充满童心童稚的作品,往往用"像不像"来定论,无形之中扼杀了孩子的作画兴趣和能力。赏识教育是根据儿童的社会性需要,在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好教育方法。它的作用是多方面的:可以克服孩子自卑和怯懦,增强其自信心;可以挖掘儿童潜力,做到人尽其才;同时,能使孩子在生活中得到磨炼,增强自信。在幼儿绘画活动中,赏识教育以其独特的作用,成为幼儿绘画的点金石。 相似文献
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