苏联的高等农业教育

苏联的高等教育机构有综合大学、专科大学与学院三种。 农业方面的大学,均属苏联农业部高等中等教育总局管理,以培养社会主义农业所需的高级技师、专家为目的。修学年限为四年四个月至四年十个月(函授教育延长一年)。每年约有毕业生八万人(其中函授教育三万二千     

苏联高等经济教育概况

一、多种形式办学。苏联的高等经济教育由综合大学和专科学院分设不同专业,并普遍设夜校部、函授部和分校。除本科外,还办各种短训班,招研究生。据七十年代中期统计,经济类研究生占研究生总数的10％,比重仅次于理工类。1979年培养了经济类高校毕业生105,300人,占应届毕业生总数的13.3％。在苏联,除了高等经济教育,还有以培养中、初极经济工作者为目的的中专和职业学校。加上人民大学和共产主义劳动学校也开设经济类课,便构成了一个多渠道、多形式、多规格造就经济专业人才的培训网。     

苏联教育改革和综合技术教育

1984年1月,苏共中央发布《苏联普通学校和职业学校改革的基本方针》草案供全民广泛开展讨论后,苏联教育科学院随即召开会议,学者们就现阶段青年的综合技术教育问题进行了讨论。 苏联教育科学院副院长兹韦列夫指出,普通学校改革的基本方向是进一步改进青年走向生活,走向劳动的准备,消除这方面存在的问题,这与学生的综合技术教育有直接的关系。科技革命和社会进步要求学校加强学生的综合技术教育与劳动教学、生产劳动、职业准备的联系。必须确定综合技术体系在普通中等教育结构中的作用。教     

对苏联高等矿业教育的考察报告

为了签订校际协定，井汲取苏联矿业教育改革的有益经验，开展对苏联的合作与交流工作，经上级批准，由山西矿业学院院长章迪寰(团长)，中国统配煤矿总公司教育局鲍恩荣局长(顾周)，山西矿业学院教授刘吉吕，马光弟，副教授蔡性怕、北京煤干院讲师刘笑萍     

苏联重视发展农业技术教育

近年来,苏联政府十分重视发展各级农业技术教育。1978年通过的《关于进一步发展苏联农业》的决议,发展国民经济的第十一个五年计划以及目前正在实施的《食品纲要》都把发展各级农业技术教育,作为促进农业生产发展的重要课题。苏联政府重视农业技术教育,是与其改变农业生产的落后局面密切相关的。为改变农业生产落后局面,苏联政府一方     

苏联职业技术教育发展的特点

一、苏联大力发展职业技术教育 在苏联教育体制内职业技术教育与普通教育具有同样重要的地位和作用。随着科技进步和教育发展,职业技术教育的类型、目标和教学内容都有很大变化。 苏联职业技术教育的学     

国际高等财经教育改革与发展新趋势

国际高等财经教育改革与发展出现了五大新趋势，即高等财经教育的国际化程度将进一步提高，信息技术与高等财经教育的融合将更加紧密，对财经人才的需求将由本科层次向研究生层次发展，高等财经教育学科专业设置将进一步复合化，数理方法在高等财经教育领域的应用将更加广泛。     

日本职业技术教育的发展改革新趋势

1.改革职业高中由于经济不景气和毕业生自身的一些因素使得职业高中毕业生的就业情况呈恶化趋势,职业教育迫切需要改革。这些改革主要集中在改善教育课程、补助实验实习所需的设施设备经费、加强教师研修工作、增加对口升学人数、重视调查研究等方面。     

苏联高等和中等专业学校的发展方向

1980年12月2—3日召开了苏联高等和中等专业教育部所属高等学校委员会和中等专业教育委员会联席会议。在会上研究了苏共中央十月(1980年)全会决议中提出的任务,研究了苏共中央关于“苏共中央向苏联共产党26次代表大会提出的‘苏联在1981—1985年和1980年前经济和社会发展的基本方针’草案”,以及保证实现1981年高等和中     

世界教育发展的新趋势

本文从基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育四个方面简明阐述了21世纪世界教育发展的基本趋势,并据此对我国应当采取的对策相应地提出若干政策建议.     

世界教育发展的新趋势

这仍然是现在和将来一段时间内世界基础教育面临的重要任务，因为直至当前，全球仍有8．85亿文盲，1．3亿校外失学儿童。因此，满足不同群体的特殊教育需要，特别是那些还没有被触及到的处境不利群体的特殊教育需要，必然成为新世纪基础教育的一个发展方     

世界教育发展的新趋势

本文从基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育四个方面阐述了２１世纪世界教育发展的基本趋势，并据此对我国应当采取的对策相应地提出若干政策建议。世界基础教育的发展趋势：继续扩大基础教育的手段和范围，进一步实现基础教育的普及，全球现仍有８．８５亿文盲１．３亿校外失学儿童；提高教育质量和相关性将是基础教育改革和发展的核心，教育中长期存在的与社会发展，特别是与地方需求不相适应的问题将进一步得到解决；基础教育课程结构和内容的改革势在必行；提高教师质量是保证基础教育质量的关键；加强道德教育是基础教育的一项…     

职业技术教育的新趋势

21世纪以信息为基础的一切领域的竞争中，必须更加重视教育、培训和就业的紧密联系。应该树立一种能够培养具有“创业”能力的、机构完善的、全民的、终身的－全新的职业教育模式。     

关于发展高等技术教育的若干思考

要建立一个充满活力、具有强大竞争力、能够不断适应中国走新型工业化道路需要的高等教育体系 ,就必须对中国现行的高等工程教育体系重新进行审视。本文认为就中国的高等工程教育而言 ,存在着培养工程师的目标被模糊和扭曲、实践性教学环节被削弱、高等工程教育模式和层次的单一化等问题。本文指出 ,中国高职教育是高等工程教育的一个重要组成部分。本文还就高等职业教育如何承担高等技术教育的使命问题提出了一系列富有建设性和可操作性的对策和建议。     

苏联高等师范教育的发展

一、俄国的高等师范教育1779年,莫斯科大学根据罗蒙诺索夫的倡议,创办了一所培养本校师资和文科中学师资的师范学堂,宣告了俄国高等师范教育的开端。1786年彼得堡师范学堂培养出了第一批教师。1840年在该学堂的基础上建立了师范学院。19世纪前叶,先后在莫斯科大学(1804年)、哈尔科夫大学(1811年)、喀     

苏联职业技术教育发展与改革概述

苏联的职业技术教育经历了七十多年的发展。1920年全国仅有43所职业技术学校,约有学生2,000名。到目前,全国职业技术学校已发展到8,000多所,450多万名学生,1,500多种专业,而且,每年普通中学八年级毕业生还有40%升入职业技术学校学习。职业技术教育在苏联国民教育体系中占着十分重要的地位。全国有70%的工人是职业技术学校培养出来的,而在工业发达的列宁格勒,86%的工人毕业于职业技术学校。苏联许多杰出的科学家、艺术家及政府部门的领导也都出身于职业技术学校。世界上第一位宇航员尤·加加林就是职校的学生。     

苏联的职业技术教育

苏联职业技术教育遵循着三条基本原则:①密切联系社会主义经济建设的政策和实际,②密切结合智育、思想教育来进行;③和普通教育、综合技术教育保持统一和协调。职业技术学校除受职业训练外,还要接受中等教育,毕业生既可就业,也可升学。各类职业技术学校自成体系,主要类型有三种:①初等职业技术学校,培养普通熟练工人。招收八年制学校毕业生,学制1—2年,不授予中等学校毕业文凭。②中等职业技术学     

苏联的职业技术教育

苏联的职业技术教育历史悠久,早在帝俄时代就有这种教育形式。十月革命后,这种教育继续受到重视。1970年至1980年,苏联中等职业技校从615所增加到4026所,增加了五倍半;学生人数从18万增加到206.9万,增加十倍半。1983年,苏联的大学毕业生为84.9万人,职业技校的毕业生为251.8万人,大学与职业技术学校的毕业生之比约为1:3。     

苏联的职业技术教育

苏共指出,职业技术教育系统在培养熟练工人和提高他们的技能方面所取得的成就引起了世界许多国家,特别是亚非拉发展中国家的关注。亚非拉一些国家在苏联帮助下先后在本国成立了设备比较完善的职业技术