打造教师文化名片 促进教师主动成长

什么是管理?有人曾这样精辟地解释:能鼓动别人、服务别人、成就别人就是会管理。就学校管理笔者认为:学校发展依靠的是拥有端正的学习态度、持之以恒的学习精神、强烈的学习意识和顽强的学习毅力的     

我成功的几点原因

我能够取得科研成就的原因大概有以下几点——1.青少年时代注意培养良好的品德,懂得要为别人考虑,要以身作则。先要做个好人,才能成就事业。爱因斯坦说得好:“只有为别人活着才是有价值的。”2.扎实的数学基础。3.30岁以前具备了计算机硬件和软件两方面的知识和具体实践,这在六     

征服自己

在极多的际遇里,我们难以悟出自己在生活中承担的角色。别人的伟岸和光环笼罩了我们,于是别人经商我们“下海”,别人升职我们也梦想仕途通达。我们完全由着别人的“风”来掌自己的“舵”,我们对“幸福”的理解对生活的渴望完全由他人成就而操     

青少年时期如何求智

1、先要做个好人，才能成就事业，青少年时代注意培养良好的品德，懂得要为别人考虑，要以身作则。爱因斯坦说得好：“只有为别人活着才是有价值的。”     

不唯师 不唯书 不从众——培养学生创新思维品质

诺贝尔物理奖获得者朱隶文讲过:"想要在科学上取得成就,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题。"这就是创新思维,它的形成来之不易。     

王选：我能取得成就的几点原因

1．先要做个好人,才能成就事业。青少年时代注意培养良好的品德,懂得要为别人考虑,要以身作则。爱因斯坦说得好：“只有为别人活着才是有价值的。”     

我成功的几点原因

1．青少年时代注意培养良好的品德，懂得要为别人考虑，要以身作则。先要做个好人，才能成就事业。爱因斯坦说得好：“只有为别人活着才是有价值的。”     

“我知道你知道……”——韦尔曼心理理论实验

一、引言把一幅卡片呈现给一个人,卡片的一边画有一只猫,另一边画着一只狗。让卡片一边对着他,另一边对着别人。要求他回答他和别人各自看到什么。看起来这是一个非常简单的任务,可是如果幼儿能够完成这个任务,在其成长的道路上就是一项了不起的成就。这种能够意识到别人与自己的观点有可能不同,     

中学数学教学中学生创造性思维的培养

诺贝尔物理奖获得者朱棣文说：“要想在科学上取得成就,最重要的一点就是学会与别人不同的心维方式,别人忽略的思维方式来思考问题。”教学中,教师应注重培养学生的创新思维能力。     

创设适合师生发展的管理机制

德国管理学家赫尔茨有一句名言:"会鼓动别人,会服务别人,会成就别人,就是会管理。"学校管理就是不断地发现、协调、平衡,并解决人与人、人与事(或物)、人与自身的矛盾关系的探索过程。作为校长,不在于如何去"管人",而在于如何去"影响人"。作为一所办学只有11年历     

你有权,但不应……

·你有权发怒,但不应践踏别人的尊严。·你有权嫉妒别人的成就,但不应希望别人遭殃。·你有权失败,但不应自暴自弃。·你有权憧憬未来,但不应忘记眼前的责任。·你有权争取成功,但不应以牺牲他人为代价。     

平凡也是一种美丽

每个人来到世上,都希望能演绎出辉煌的成就,创造出有个性的自我;希望自己的学识、风度,得到别人的赏识和赞美。但并不是每个人都能在灯光闪烁的     

管理是什么?

我没有专门学过管理。20年前教初中化学的时候,别人说“你会哄人,所以学生听你的话”;15年前做教务副主任的时候,别人说“你很谦和,所以老师听你的话”;10年前做副校长的时候,别人说“你肯帮人,所以大家听你的话”;3年前做教育集团总校长的时候,忽然有人说“你会管理,所以集团有今天的发展”。我问自己:“什么是管理?”头脑中竟一片空白!后来讲管理学的教授告诉我,会“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”就是会管理。     

真实、真诚、真切

写作文,就是要写出自己的真实、真诚、真切的感受。因为真实、真诚、真切的情感才能打动人心,成就一篇好作文。 。自己的”,就是说文章应富有个性色彩,在选材上,要选取最有特色的内容,而。自己的”往往就是最有特色的。所以,选择自己的所见、所闻。所感来写,文章才能有个性,内容才不会和别人“撞车”。同样是快乐,自己的故事肯定和别人的不同;同样是离别,自己的伤心肯定也与别人的有不同之处。     

快乐源自内心

真正的快乐源于哪里？不是月薪几万的工作,不是有车有房的体面生活,更不是令人艳羡的成就和名誉……总在追逐外在的成就,通过别人的眼光来判断自己．每日忙忙碌碌,却经常不知所措、迷失自我．这样的你永远也不会满足．更不会快乐,其实,真正的快乐之源,就在你的内心。     

哲理漫画

超过别人一点点,别人就会忌妒你,超过别人一大截,别人就会羡慕你!要么你去驾驭生活,要么生活驾驭你,你的态度决定了谁是坐骑,谁是骑者!生活中,如果多数人都认为是机会那肯定就不是机会了,而当我们真正面对机会的时候,大多数人总是犹豫不决的,所以才成就了少数的成功者!人生就是     

最大的敌人是优越感

人往往会产生优越感,因为人总会拥有某种优势,某种能力,某种创造,某种成就,使他自我感觉优于别人、越过别人.这其实是很普通的事.人生一场,为什么不要求自己优于别人、越过别人呢?为什么不可以拥有比别人更为厚实的某种"存折"呢?如果人人都缺少这种要求,社会还有什么进步可言?应该说,问题不在这种感觉该不该有,可怕的事情是,这种感觉一旦产生并膨胀,就会不知不觉地占据他的主导神经,使他不再具有危机感或自绌感.     

管理是什么

我没有专门学过管理。20年前教初中化学的时候,别人说“你会哄人,所以学生听你的话”;15年前做教务副主任的时候,别人“说你很谦和,所以老师听你的话”;10年前做副校长的时候,别人“说你肯帮人,所以大家听你的话”;3年前做教育集团总校长的时候,忽然有人说“你会管理,所以集团有今天的发展。”我问自己“:什么是管理?”头脑中竟一片空白!后来讲管理学的教授告诉我,会“鼓动别人“”服务别人“”成就别人”就是会管理。大师们不愧是大师,他们口中“的管理”则要言不烦,直抵内核。法约尔“说管理就是预测、计划、组织、指挥、协调和控制”;德…     

论自卑

有两种自卑。一种是面对上帝的自卑,这种人心怀对于无限的敬畏和谦卑之情,深知人类一切成就的局限,在任何情况下不会忘乎所以,不会狂妄。另一种是面对他人的自卑,这种人很在乎在才智、能力、事业或任何他所看重的方面同别人比较,崇拜强者,相应地也就藐视弱者,因此自卑很容易转变为自大。也许有人会说,前一种自卑者骨子里其实最骄傲,因为他只敬畏上帝,而这就意味着看不起一切凡人。然而事实是,既然他明白自己也是凡人,他就不会看不起别的凡人。只是由于他深知人类的局限,他对别人的成就只会欣赏,不会崇拜,对别人的弱点倒是很容易宽容。总之,…     

语文教学与创新思维

华裔诺贝尔物理奖获得者朱棣文讲过: “要想在科学上取得成就,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题。”即学会创新思维。创新思维具有显著的特征,具体表现为独立的知识结构,积极的求异性,创造性的观察和想象力。这些特征,能激发学生潜在的求异思维,培养他们正确分析问题、解决问题的