中学思想政治课应注重情感教育

教学过程不仅是认识发展的过程,而且是情感发展的过程,更是认知发展和情感发展的统一。本文针对当前中学思想政治课教学中情感教育缺乏这一问题,从注重情感沟通、注重挖掘教材中的情感因素、注重以情激情三方面进行阐述,以探讨如何在中学思想政治课教学中更好地进行情感教育的问题。     

情感教育在中职语文教学中的渗透

中职语文教学要注重对学生情感态度的培养,文章就情感教育在中职语文教学中渗透的作用,提出了情感教育在中职语文教学中渗透的方式,包括教学语言应具有情感色彩,教学过程中积极挖掘情感内容,教学活动注重情感投入。     

浅谈历史教学中的情感教育

在现代教育中,随着教育向科学化、现代化发展过程中越来越注重加强对人的素质培养,注重发挥人的学习能动性,注重调动人的情感因素,自觉的完成“要我学”到“我要学”的心理转变过程,而在实现这一转变过程中情感的变化起到了非常重要的作用。那么情感做为人的一种心理活动,是人对客观事物是否符合主观需要而产生的态度体验。情感过程不同于认识过程,认识过程反映的是客观事物本身,而情感过程反映的是客观事物和主观需要的关系,它在人的社会生活实践中发挥着重要作用,可影响人的认知过程、意志行动、性格特征、身体健康等方面。而情感在教育中…     

中职学校德育课教学中情感的培养

中职学校的德育课教学更注重情感培养.德育课教师要认真研究中职生的情感特点,并在教学过程中有针对性注重学生的情感培养,适时对学生进行情感的激发和熏陶,帮助学生克服消极情感,培养积极、高尚的情感,促进学生全面发展和综合职业能力形成.     

浅谈物理课堂教学效果与学生学科情感的关系

在物理教学中,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,更要注重对学生的非智力因素的培养,特别是情感因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。     

借趣促知,依知引德——增强生物课堂教学情感化的策略

2011版《生物课程标准》基于我国现行生物教学优势,注重学生发展与社会需求,全面展示生物科技最新进展,注重"情感态度与价值观"的目标实现。新课改将教学过程定义为师生交往、共同发展的双向互动过程。作者在教学实践过程中,开展了初中生物学情感教学的探索,改教教材为用教材,在知识传授过程中,关注学生情感、个性思维的成长。     

初中历史课堂教学中的情感教育之我见

随着新课改的逐步实施,"应试教育"逐渐淡出教学的舞台,在教学活动中老师更多注重学生的参与性,注重学生主观能动性的发挥。情感教育也是新课改效果的重要体现,在教学过程中通过设置情景、场景等,注重学生的情感体验,从而更好地实现教学目的。历史是初中教学的重要科目之一,因此在初中历史课堂中也应注重对学生的情感教育。     

浅析大学英语教学中的情感因素

在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。     

浅析大学英语教学中的情感因素

在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。     

注重学生情感培养,提高英语课堂教学效率

情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激发浓厚兴趣,进而转化为学习动力。英语教学过程不仅是知识的传授过程,还是师生情感交流、学生智能发展的过程。教师在英语课堂教学过程中注重对学生情感的培养,不仅有利于英语学习,而且有助于学生走上成功之路。     

注重化学课堂中的情感因素

教学过程是一个教师教与学生学同时进行的过程。在此过程中,教师与学生之间的情感交流、情感互动对提高课堂教学效率起着非常重要的作用。因此,化学教师在教学过程中应注重课堂教学中的情感因素,培养学生热爱化学的情感,激发学生强烈的求知欲和学习热情。     

情感教育在英语教学中的作用

英语教学过程是认知过程和情感培育过程的统一。情感培育对培养学生的情绪智力,提高学生的人文素质和学习兴趣,促使学生智、能、情、趣均衡发展,认知、情感、意志相互促进有着重要的作用,注重英语教学中的情感功用是实现素质教育的有效手段之一。     

还学生一个自由挥笔的天地——非指导性作文教学探索

“非指导性”一词缘于美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯的“非指导性”教学。该教学模式有以下特点:一是注意学生情感的发展、情感的释放、情绪的表达,决不为任务而忽视情感,也决不为目标而压抑情感;二是注重教学过程的主体性;三是注重整体性效果,让每一个学生都能有所学;四是注重个性充分发展。     

巧用情感因素转化高中英语后进生

英语的教学过程中,后进生的转化问题一直是教学的难点。在高中英语教学的过程中教师应注重挖掘课堂教学中的情感因素,利用情感教学的方法引导后进生不断进步。     

器乐教学的情感培养

随着艺术教育的蓬勃发展,应注重器乐演奏全面的培养,音乐艺术是情感艺术,是人们情感的凝聚。在器乐教学中,情感分为审美情感和学习情感,贯穿在器乐教学和整个过程中,处于主导地位。     

浅议语文教学中的情感教育

语文教学是一个伴随情感产生的过程,关注情感的产生就能很好地把握教学契机,使得语文教学顺利进行。语文教学中,应注重学生的情感教育。     

情感教育是打开语文教学大门的钥匙

培养人才,不仅要注重基本素质的培养,更要注重综合素质的培养。坚持培养社会主义事业的建设者和接班人,离不开积极的情感教育。只有晓之以理,动之以情,才能把各科教学中的思想教育落到实处。情感教育已越来越引起教育界有识之士的关注。情感教育也是打开语文教学大门的钥匙。语文课是作品感情、教师感情、学生感情的融合体。语文教学过程是教学双方情感共鸣的过程,只有抓住情感教育这把钥匙,才能真正打开实施语文教学和推进素质教育的大门。     

如何在小学语文教学中渗透情感教育

语文学习要认识到情感教育的重要意义,在教学过程中注重情感因素的渗透,培养学生丰富、细腻的文学素养。     

有感数学课堂教学过程中的情感因素

数学教学的过程是教师对数学知识的传输与学生对数学知识的接纳过程,传输与接纳需要师生双方情感活动作为催化剂,教师的传输过程需要作情感投入,学生的接纳过程需要获得情感体验,没有情感投入的教学是枯燥乏味的,没有情感体验的学习只会使学生失去兴趣,因此,教师注重数学教学过程中情感因素的运用,不失是一种提高教学质量的有效手段之一。     

深化情感目标教学谈

情感目标是思想品德课教学的最重要目标,居于知识目标、能力目标、情感态度价值观目标之首。为强化情感目标教学,我的一些经验和方法是:首先,教学活动要拓展到课前,让学生亲身参与材料的收集,即参与到教学准备过程中来。课改的要求之一,就是不仅仅注重结果,更注重过程。学生通过自身实践得来的情感体验,是鲜活、生动和深刻的,是无可替