城乡结合部的城市化发展与管理问题探析——以郑州市为例

随着我国改革开放的进一步深化和城乡经济的迅速发展,使得城市和乡村结合地带的范围不断扩大。但由于长期受到城乡二元管理体制的影响,缺乏有效的规划与管理,这些城乡结合部呈现出种种与现代城市格格不入的现象。本文就城乡结合部如何在城市化进程中发展以及更好的管理,针对城乡结合部所隐现的种种问题,以郑州市为例,提出社区建设才是消灭城乡结合部所隐现出的现象的根本的管理模式,把城乡结合部建设成新型的城市社区,并探索出具有城市、农村双重优势功能的社区管理模式。     

城市化进程中城乡结合部农村社区建设问题研究──以北京市城乡结合部农村社区为例

防治违法建设是搞好城市化进程中城乡结合部农村社区建设的前提,但其防治主体应是社区外的政权力量,既要建立巡逻员与执法中心相结合的防控体系,又要统筹解决失地村民发展与流动人口居住问题。此外,加强该类社区建设,还应改革社区村委会、居委会重叠体制;采用"一村一社区"模式,依托社区村(居)委员会,建立社区服务中心,同时另建社区执法中心,以应对复杂的管理局面;针对社区特点,找准突破口,解决社区服务的突出问题。     

城乡结合部社区管理的几个切入点研究

2006年我国城市化率达到44%,并保持每年1%的增长速度,导致我国城乡结合部社区大量增加.文章结合我国城乡结合部社区的特点,提出了对这个特殊社区管理研究的几个切入点,以期进一步加强社会对城乡结合部社区管理的认识,从而促进社会全面健康、和谐发展.     

城市化对城乡结合部旅游业发展的影响

作为城市游憩空间的组成部分，城乡结合部旅游业在其发展过程中与城市化进程有着必然的密切联系。本文从正反两方面阐述了城市化对城乡结合部旅游业的影响。就此，笔者提出了进行目标市场定位，开发特色旅游产品、加强环境保护、实现资源优势-产品优势-经济优势转变等建议。     

城乡结合部社区教育的现状与对策——以厦门市集美区为例

为了深入了解城乡结合部社区教育的现状,采用问卷调查、访谈等方法对厦门市集美区社区教育机构、制度、人员、经费等方面进行深入调研,在掌握与分析数据、材料的基础上,提出加强城乡结合部社区教育的对策与建议。     

城市化进程中城乡结合部学校面临的挑战与对策

一、问题的提出 随着我国经济迅速发展。城市化进程的不断加快．一些城乡结合部会不断产生。这些地方与农村地区的区别日趋明显，与城市的差异日渐缩小。致使该区域现有的学校办学水平、教育质量与社会对学校不断提高的教育要求不相适应。因此城乡结合部学校如何与时俱进，加快发展满足社会需求是一个迫切需要解决的问题。     

大连市在城市化进程中城乡结合部土地的可持续利用

在界定大连城乡结合部界线、分析城乡结合部空间演变的基础上．探讨了大连城乡结合部土地资源结构、特征及其土地利用存在的问题,提出了大连市城乡结合部土地可持续利用的对策及建议。     

城乡结合部“租赁经济”问题探析

分析了经济发达地区城乡结合部"租赁经济"的形成和影响,认为面对"租赁经济"带来的积极作用和消极影响,一定要坚持以人为本,始终围绕保障农民利益这个核心问题,一方面要立足现实,以务实的态度搞好"租赁经济",解决好当前城乡结合部失地农民的生活问题.另一方面要着眼长远,认识到"租赁经济"只是中国城市化过程中解决农民生活问题的权宜之计,因此要采取切实有效的措施,为从根本上解决农民的长远生存发展问题提供强有力的保障.     

城乡结合部土地利用结构数量与空间变化分析——以柳州市为例

城乡结合部是城市化进程中的前沿阵地,土地利用结构变化要快于其他区域,要弄清楚这种变化是否向趋于合理的方向发展,具有实际的意义.本文以1996 ～ 2004年柳州市城乡结合部土地利用变更数据为基础,利用数学模型对该区域土地利用结构变化特征进行分析,探讨土地利用存在问题及解决对策.     

城乡结合部居民住宅电气安全问题探析

随着城市化进程的加快,城乡结合部成为多个城市之间沿主要交通干线形成的城市发展走廊,许多外来务工人员聚集到该区域,给这一地区的经济发展带来了活力,同时也增添了不少社会问题。通过调研案例,结合工作实际,分析城乡结合部居民住宅引发电气火灾的主要原因,并针对存在的问题提出相应的改善措施。     

民族地区城乡结合部初中教育模式改革的问题与策略——以德宏州为例

城乡结合部具有城市与乡村的特点,是社会发展中城市与乡村间的桥梁,随着教育改革的不断深入,初中教育模式改革势在必行,而城乡结合部的乡镇中学与城区和广大山区中学有很多相似特点,研究城乡结合部初中教育模式改革中存在的问题,找到解决的策略,对广大山区中学乃至初中教育整体改革有重大而现实的意义。     

以社区教育为依托 发挥学校德育功能——城乡结合部学校社区互动型德育模式初探

知识经济时代来临，现代信息技术在教育中被广泛应用，知识创新节奏加快，同时又要适应终身教育、终身学习的要求，教育正历经着一场深刻的变革。其中，教育广泛运用一切社会文化、文明资源已成为时代发展和社会进步的共同要求。     

城乡结合部地区幼儿行为习惯状况的调查报告——以广州市海珠区为例

[摘 要]对广州市海珠区城乡结合部地区幼儿行为状况的调查表明,幼儿有礼貌意识但未成为习惯行为,良好卫生习惯未固化为常规行为,交往愿望良好但尚未形成主动意识,大多未形成自觉的劳动习惯,好奇心强但专注度不足.幼儿年龄差异、地方习惯、家庭教育水平是影响幼儿良好行为习惯养成的主要因素.养成幼儿良好行为习惯,需要家庭、幼儿园和社区合力.     

基于阅读教学的英语学习需求分析与对策——以城乡结合部初中学生为例

语言学家Berwick认为:需求包括客观需求和主观需求。教育背景、当前外语水平、外语学习中的困难等属于学习者的客观需求,而学习者的认知和情感态度等则属于主观需求。学习需求的差异直接影响着学习者的兴趣和驱动力。对学生群体的英语学习需求进行分析,对于教师把握教学进度和难易度,设计科学系统的教学环节,以及监控、评估、调整课堂教学具有重要的指导意义。然而,一些薄弱的学校,尤其城乡结合部初中,相当一部分学生的英语阅读能力低下,如何让这个群体的学生得到更多、更新鲜、更丰富的阅读素材、辅助设备、资源经验,满足他们的学习需求,是值得诸多教育学者和教师认真探究的话题。     

城乡结合部小学的英语教研现状调查——以广州市海珠区为例

一、调查的背景和目的 “城乡结合部”亦称“城中村”,从狭义上说,是指农村村落在城市化进程中,由于全部或大部分耕地被征用,农民转为居民后仍在原村落居住而演变成的居民区,亦称为“都市里的村庄”;     

城乡结合部幼儿园教育资源配置现状与对策建议——以衡阳市X区为例

文章从衡阳市城乡结合部幼儿园教育资源配置角度出发,对城乡结合部幼儿园教育资源配置现状进行研究,在总结问题的同时提出合理的对策与建议,旨在帮助城乡结合部幼儿园在科学规划、合理布局、提升教师队伍水平、发挥财政经费投入有效性的同时,能更好地服务幼儿、服务家长、服务社会。     

浅谈城乡结合部家长特征对参与学校管理之影响--以黄埔区中学家长为例

近年来国内虽有学者不断的研究家长参与学校管理的问题,但现有的研究多集中在大中城市,是我国家长素质相对较好的区域,对于城乡结合部学生家长参与学校管理的现状调查还不够充分,而随着我国城市化进程的加快,城市和乡村结合部的面积也在逐年增加,人口更是呈现出一种稳步上升的趋势,城乡结合部的政治、经济、文化环境具有多元化、多层面、地域广、较复杂等特点,这一特殊区域的学校管理更应该得到更多重视。本文以广州市黄埔区为例,对于中学家长参与学校管理的现状进行调查研究,分析出这一地域学生家长的特性以及对其参与学校管理的影响。     

城市化与城乡收入差距关系研究——以河北为例

文章针对河北省城市化与城乡收入差距的关系展开实证研究,结果发现,河北省城市化水平与城乡收入差距之间存在着显著的正相关关系.但是,二者长期稳定的协整关系并不存在,格兰杰因果检验的结果也不是很显著.可以说,城乡收入差距是影响城市化的主要原因.所以在推进城市化的进程中,应该切实提高农民收入,改革户籍制度,缩小城乡收入差距.     

论城乡结合部幼儿园公共关系管理

公共关系管理不仅适用于经济组织,同样适用于教育管理工作,特别是在当前大力发展的学前教育中实施公共关系管理是必然要求。城乡结合部幼儿园在公共关系管理中要遵循相应的管理原则,通过协调幼儿园内外各种公共关系,树立良好的自身形象,创造有利于幼儿园发展的条件,促进教育教学质量的不断提高。