关于中学语文教学法教学改革的几点思考

中学语文教学法课,是高等师范学校中文系的一门具有鲜明专业性和师范性特点的必修课,也是建立在多种学科理论基础上的具有很强的综合性与实践性的应用理论学科。该学科以中学语文教学为其研究对象,以培养合格的中学语文教师为其任务。 然而,就中学语文教学法教学现状看,一方面,其学科任务完成得并不理想,培养出的学生并未尽遂人意,有相当的毕业生不能适应中学语文教学改革的需要,更有甚者,连起码的中学语文教学也不能胜任。而另一方面,语文不断向现代化、科学化方向发展,中学语文教学改革不断深入,中学语文教学法教学与这一现实是不太合拍的。它只有很好地适应现实中学语文的教学,又能很好地面对二十一世纪现代语文的教学,才能比较理想地     

中学语文教学现状的思考

中学语文教学的根本目的是培养学生的“听”、“说”、“读”、“写”能力 ,这是早已确定的 ,不容置疑。然而这一目的在现行的中学语文教学实施中 ,体现得不够 ,或曰 ,不利于培养学生的这些能力。现将这几方面存在的问题及解决设想赘述如下。一、听古人云 :“上学以神听 ,中学以心听 ,下学以耳听。以耳听者 ,学在皮肤 ;以心听者 ,学在肌肉 ;以神听者 ,学在骨髓。故听之不深知之不明 ,知之不明即不能尽其精 ,不能尽其精即行之不成。”(《文字·道德》)由此可见 ,会听与不会听是不一样的。现在中学生在课堂“听”可谓“聚精会神”。然而听完之…     

关于中学语文课堂教学的哲学思考

中学语文课堂教学一直是颇受社会和教育界关注的问题,其中有不少问题值得我们不断进行反思和改进。运用哲学反思中学语文课堂教学是教育研究的需要。利用哲学原理,并结合具体的教学案例,对中学语文课堂中存在的问题进行理性地反思,将有利于促进语文课堂教学的不断发展。     

关于中学语文教学的几点思考

传统的语文教学关注更多的是教师的“教”,学生的“学”往往被忽视。本文着重分析研究学生怎样学语文对提高课堂教学效率,提升学生语文能力的作用。     

关于转变中学语文教学观念的几点思考

中学语文教学如何走出固守多年的僵化模式,探索适应时代发展的教学新思路,是中学语文教学改革面临的命题,随着教学改革的纵深推进,许多深层的问题显露出来,需要逐步探讨并加以解决.其中,语文教学观念是必解之题,只有转变思维视角,才能驾驭中学语文教学改革的方向.本文拟就转变语文教学观念问题谈几点认识和体会     

关于竞技体操课分组对比教学法的实验研究

分组对照法 ,即根据学生掌握动作技术水平的不同 ,按某种标准将其分为相对正、误的两组 ,然后采用对照示范、对照练习 ,以达到取长补短的教学方法。分组对比法用于竞技体操教学训练 ,能加快学生对动作概念的理解和对动作技术的掌握 ,同时使动作质量得到较大提高 ,可以加快教学训练进度 ,提高教学训练质量。     

关于外国文学课教学改革的思考

外国文学课教学中，教师应针对学生特点和学科特点，以不同的方法教好文学史与作家作品，引导学生阅读，处理好教材与原著的关系，教学大纲与教学新问题的关系以及中外文学的关系。     

关于素描课向色彩课过渡的思考

经过一段时间素描训练以后,再转入色彩写生的训练,是美术教学的传统程序.可是在教学中,常有这样的现象,就是已经有比较扎实的素描基础的学生,在进入色彩写生训练时,原有的素描水平却体现不出来了,对色彩关系的处理更显得力不从心.这就使人觉得素描课和色彩课二者在过渡上脱节,似乎应该有一个中间环节. 当然,经过素描训练后再转入色彩训练的传统教学程序也能使学生的色彩写生能力逐步提高,但需要很长时间.那么是否能找到一种在短期内有较好效果的教学方法呢?     

关于旅游英语情境教学法的思考

旅游英语是一门实用性很强的课程,文章针对旅游英语教学的特点,以情境教学理论为基础,讨论了情境教学理论在旅游英语教学中的运用,指出情境教学法在提高英语教学效果中的作用,并提出其中应注意的问题。     

关于新课程标准下农村中学语文教学的若干思考

农村地处边远,教学设施落后,加之缺少教学资料,教师仍固守传统教学观念和教学方法,使农村教学尤其是农村中学语文教学面临着很大的难题。要使学生学好语文,教师就必须转变教学观念,采取有效     

关于开设好邓小平理论课的思考

党的十五大作出了高举邓小平理论伟大旗帜,把邓小平理论确立为全党的指导思想的重大战略决策,党中央已决定,要在全党兴起学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论的新高潮。江泽民同志在纪念邓小平同志逝世一周年的重要文章《深入学习邓小平理论》中,对进一步学习邓小平理论的工作提出了更加明确的要求。教育部已经把学习贯彻十五大精神和邓小平理论作为1998年的首项重点工作。我们电大的“两课”教育,要认真学习和贯彻这些精神,进一步提高认识,增强自觉性,结合实际,狠抓落实,把邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”的工作落到实处,有十分…     

对普通高校女生专项课现状的思考

通过对普通高校女生专项课现状的调查,分析了其中存在的问题,并结合当代大学女生的身心发展特点,为进一步搞好女生专项课教学,提出了自己的观点和思路。     

对中学语文人格教育的思考

当代青年面临的最大课题是怎样做人的问题。随着社会的发展,对青少年的人格教育显得迫在眉捷。语文的学科特点决定了语文学科必将承担起人格教育的重任。文章围绕语文人格教育的现状,正确认识语文人格教育的必要性,进行语文人格教育的途径三个方面提出对中学语文人格教育的思考。     

写作课激励教学法

成人中专的教学对象,都是上过初中甚至高中的成人,他们具有一般的写作理知识,因此,我在教学中选择了激励教学法,即激发学员写作实践的兴趣,收到了良好的效果。其具体作法是:一、“下水”指导抛砖引玉上写作课仅给学员讲解干瘪的写作条文是远远不够的。写作课的教学就好比游泳教练教运动员游泳,站在岸上,把水上运动的理论知识讲得天花乱坠而不深入水中身教,则运动员对各种游泳技术仍然学不会。因此,在讲清写作理论的同时,我经常“下     

关于项目教学法在高职思政课教学中的应用

项目教学法近年来进入我国职业技术院校的专业课教育,并取得了显著的成效。本人在思政课教学中引入项目教学法,在思政课的教学中应用项目教学,把理论教学和实践教学结合起来,运用项目驱动,以学生为主体,以能力为本位,培养学生的自主学习、自我感悟能力,提升思政课的教学实效。     

中学语文自读课导读的问题设置

素质教育要求中学语文重视自读课的教与学,而设置问题是引导学生思维向纵深发展,提高 兴趣和能力的有效途径。与之相应的自读课导读可分为四个类型,即四个能力层次：认读选择型的问题;分 析概括型的问题;归纳综合性的问题;评价赏析型的问题。只要灵活运用上述类型,将有助于学习效率的提 高。     

关于历史讲评课的实践与思考

讲 评课是在测试后教师根据所获取的反馈信息 ,对学生存在的知识或能力缺陷进行矫正弥补教学的一种课型。在历史教学中是不可缺少的重要环节 ,也是检验教师水准的一面镜子。随着素质教育的深入 ,人们对一堂成功的历史讲评课提出了更高、更新的要求。但长期以来 ,人们对讲评的重要性认识不足 ,对它的研究大多停留在表面上 ,历史教学中的试卷讲评基本上是教师逐题讲解 :此题应该怎样做 ,为什么要这样做 ,甚至还列举一些错误的实例作为“反面教材”。按说这无可非议 ,但从素质教育的角度看 ,这种常规的老套的讲评课往往存在着这样或那样的弊端 …     

关于开设好邓小平理论概论课的思考

邓小平理论概论课教学必须坚持理论联系实际的原则,不断改革教学方法,增强针对性、吸引力和说服力。