农村幼儿园玩起了木偶

木偶是幼儿很爱玩的一种玩具,运用木偶开展教学活动能引起幼儿的学习兴趣,发展他们的思维力、想象力和语言表达能力,培养他们对艺术的爱好,还可以锻炼他们手指的灵活性、协调性。深入班级研究制作起初我们也不懂得如何制作木偶。看了一些资料,走访了木偶剧团的同志之后,了解到木偶的种类较多,有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶,纸板木偶等多种。本着先易后难,有利普及的原则,我们决定先做布袋木偶和纸板木偶。我们深入到丰西公社中心幼儿班,和老师一起研究试制。摸索到了制作这两种木偶的方法:     

校外美工活动:可爱的木偶

活动目标：1.培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。2.引导幼儿学习利用各种材料制作出心中的木偶。3.发展幼儿的创造思维和动手制作能力。活动重点：引导幼儿利用各种材料制作出心中的木偶。活动难点：制作出不同样子的木偶。     

教幼儿园老师演木偶戏

在戏剧改革中,我市龙溪木偶剧团把六十多人的剧团分成十多个演出小分队,在全国二十多个省、市、自治区的幼儿园、小学演出三千多场次,并开办了教学班,指导幼儿园教师制作木偶和演木偶戏。首先指导幼儿园的教师利用简便的材料,制作各种木偶。如做木偶头,可利用破乒乓球和皮     

超级木偶变变变

片断1:我们想这样庆祝元旦参观了木偶剧团后,孩子们对木偶的兴趣又一次被深深地激发:“电视节目里的木偶也是这样的吗?”“好神奇的木偶,我也想表演。”“布袋木偶真漂亮,我也想做。”……元旦即将来临,当我和孩子们讨论如何庆祝时,大家不约而同地想到了木偶。“我想制作好多木     

把幼儿木偶活动积极开展起来

去年六月,我去广州参加全国幼儿木偶师资培训班学习.培训班上,我国木偶、皮影专家亲临教授和指导幼儿木偶戏的编写、导演和表演技巧,以及布袋木偶的设计造型和制作.我们还参观了广州市开展幼儿木偶活动的先进幼儿园,观看了孩子们演出的木偶剧,扩大了眼界,丰富了对开展幼儿木偶活动的知识.     

绿色环保木偶剧团在行动

小组名称:天津市和平区岳阳道小学绿天使木偶剧团小组地点:天津小组主要成就: 绿天使木偶剧团以绿色环保为主题,木偶由学生利用废物制作,剧本由学生编写,演员     

漳州传统布袋木偶服装研究

漳州布袋木偶以精湛的演技和精美的造型著称于世。漳州传统的布袋木偶服饰,构成了漳州木偶造型的重要因素,它继承了"漳绣"的优良传统,用料考究,工艺复杂,既是华丽的戏服,又是精美的工艺品。然而,随着时代的变迁,漳州传统布袋木偶服装不可避免的走向没落。本文在田野调查的基础上,对漳州传统布袋木偶服饰的文化内涵、艺术价值以及制作工艺等进行整理分析,希望能保存该手艺,并引起世人对木偶服饰的关注。     

全面提高教师素质的有益活动——综合性竞赛

为更好地发挥教师的创造性和提高教师专业技能技巧的综合运用能力,我们组织了幼儿园教师木偶表演赛和美术语言技能技巧综合赛。这两项活动效果良好,教师收益甚大。幼儿园教师木偶表演赛木偶戏为孩子们喜爱,是幼儿园常用的一种教育形式。我们在木偶制作培训班的基础上组织全县幼儿园教     

无锡县举办幼儿木偶交流活动

无锡县教育局和妇联于八四年十二月二十三日联合举办了全县幼儿木偶交流活动。教师和幼儿共表演了二十二个木偶节目。这些节目都是幼儿教师自己创作或改编的,内容丰富多彩,配乐优美动听。木偶都是幼儿教师利用泡沫塑料、长毛绒等边角废料自制而成,形象生动、造型新颖、制作精细。洛杜师范附小幼儿园表演的《小猪变干净了》还配上了幻灯布景,演出效果尤佳,受到大家的     

传承木偶艺术促进幼儿发展

五华木偶戏于明朝初年由福建传入,流行至今已有 600 多年,是一种古老的传统戏剧艺术,底蕴深厚,表演奇特,活灵活现,栩栩如生;木偶形象可爱,造型精美,色彩鲜艳,深受孩子们的喜爱。教师因势利导,积极营造氛围,把木偶的精华渗透到幼儿的一日常规活动之中,引导幼儿参观、欣赏、感受、体验,充分让幼儿认识木偶、制作木偶、观看木偶表演、学习操作木偶表演,在玩中学、学中玩,玩中做,有效促进幼儿的认知水平、身心发展、人格塑造,感受到祖国文化的神奇与丰富,增进民族自豪感;也能有效拓展幼儿教育的内涵,丰富教育内容,促进保教工作更充实、更丰富、更有乡土特色。     

徐竹初与漳州木偶

福建的木偶戏,有两个流派:一为北派,流行于漳州所属地区;一为南派,流行于泉州地区。南北之分,并非以地理位置划界。其主要区别在音乐唱腔、木偶造型和表演风格上。北派唱的是北调(汉调、昆腔、京调),木偶造型亦受其风格影响。南派唱的是南调(梨园戏),木偶造型也同之。 据史证资料,明末漳州东门已开设作坊,专事制作和经营木偶、神像、泥偶。漳州、泉州古称佛国,佛教     

一次手工活动

游戏活动中,孩子们因对表演木偶戏感兴趣,提出自己动手制作小动物木偶。老师给予了积极的支持,提供了各种食品包装盒、一次性餐盒,及纸张、颜料、粘接用品等,让孩子们自选材料动手制作。最后,有两个孩子根据以往经验做出了头饰和指偶,只有一个孩子利用薯片筒做出了立体小兔子,其他孩子则因做不出立体木偶转而去玩别的内容了。 您认为应该怎样评价这次活动呢?还有     

漳州龙海许氏木偶头雕刻技艺

自明清以来,福建木偶戏以泉、漳两地为盛。本文以田野调查为基础,详细介绍了漳州龙海以许盛芳、许桑叶为代表的“许氏木偶头雕刻技艺”的制作工艺、艺术特色与传承谱系,并探讨了传统木偶头雕刻技艺在当代社会转型过程中的传承与发展问题。     

活在尪仔的世界里

正灵偶随心舞,指尖有乾坤,这大概是笔者接触木偶头雕刻工艺两年以来最深的体悟。木偶头雕刻是最具漳州特色的传统民间工艺美术,属于木偶戏道具制作中的一门独特技艺。2006年5月20日,"漳州木偶头雕刻"被列入第一批国家级非物质文化遗产名录,其悠久的历史、夸张的造型、精致的做工和舞台上逼真的动态成为了令人拍手称快的"漳州名片"。这一雕刻技艺历来以家族传承的方式为主,师徒相传,流传至     

木偶的造型和制作

木偶作为老师的教具和孩子的玩具在幼儿园教学和游戏活动中,发挥着它特定的作用。木偶形象怎么样,对演出和教学的效果如何有很大关系。因此,在开展木偶戏活动的过程中,木偶造型和制作是一项重要的工作。(一)木偶造型设计和儿童观众的审美心理幼儿对事物的认识是单纯的直观的,从儿童的绘画中可以看到,他们画的太阳,就是一个大红的圆球;树,就是一根树干和一团树叶;人物,常常是以圆形作头,方形作身体,直线为四肢。由此可见,儿童的观察力和表现力都很简炼概括。在色彩上,儿童喜欢用单纯的色块,不会象成人那样考虑到微妙的素描关系。上述这些是我们为幼儿进行木偶造型设计的重要因素。(二)性格突出,形象鲜明     

木偶戏剧在幼儿园活动中运用存在的问题与对策——以山西孝义木偶戏剧为例

木偶戏剧既是我国优秀的非物质文化遗产,同时也是丰富幼儿认知、开阔幼儿眼界的重要教育资源。当前运用木偶戏剧资源开展相关活动的幼儿园数量相对较少,在有限的应用当中也存在教师自身对利用木偶戏剧资源认识不足,木偶戏剧资源利用表面化及形式化等一系列问题。本文根据孝义木偶戏剧独有的艺术特点,从木偶戏剧的欣赏活动、表演活动与制作活动三方面,对如何将孝义木偶戏剧应用到幼儿园活动进行了探讨,为幼儿园运用孝义木偶戏剧这一文化资源组织相关活动提出具体建议。     

木偶没有眼泪

木偶没有眼泪,木偶没有爱。木偶是有心的——木头做的心。 木偶在一个城市里,木偶是演员,很出名。后来,木偶长大了,但是他的样子从来没有变过,依旧是一个小孩子,短头发,大眼睛。     

哲理故事两则

哲理故事两则张辉雄少林武僧少林寺寺规：想来学本领的，先交一笔钱，即可拜一武僧为师，师徒俩的吃穿日常花销，都从这笔钱中开支。武艺学成之后，必须从寺院的中门走出去，中门设有各式各样的木偶僧，人一走近木偶僧即使出少林派的各路拳法及杖法来。如能打败这些木偶僧...     

利用木偶开展幼儿园教育活动,促进幼儿发展的实践探索

木偶是我国古老而优秀的文化遗产之一。木偶的形象生动可拘、动态灵活,集动手操作、动脑想象、动口编述为一体。利用木偶开展幼儿园教育活动,是指发挥木偶独特的教育价值,优化教育教学活动效果,让幼儿在与木偶环境充分交互作用中获得发展。利用木偶开展幼儿园教育活动,是实施素质教育、培养幼儿创新精神和实践能力、促进幼儿全面发展的有效途径。一、问题的提出泉州是木偶之乡,泉州的木偶艺术享誉中外。木偶形象夸张,富有动感,表演起来生动灵     

谈如何在幼儿园开展木偶游戏

近年来,木偶已经成为儿童游戏中的重要角色,木偶游戏也成为不少教师的新课题。在工作中,我们切身体会到木偶游戏确实是一种很适合儿童年龄特点的游戏。那么,如何在幼儿园开展木偶游戏呢?实践中,我们有以下体会: 首先培养幼儿对木偶游戏的兴趣。木偶的种类有很多,如我们常见的布袋木偶、泡