排除法在高考历史选择题中的运用

历史选择题在文综高考中占举足轻重的地位。要想提高选择题的正确率,前提在于全面吃透教材;关键在于细心审题,掌握切实可行的判断方法。笔者在长期的教学实践中体会到,利用排除法是准确判断历史选择题最常用、最有效的方法之一。现结合2006年全国各地高考历史试题,谈谈排除法在高考历史选择题中的运用。一、时序混乱排除法例1.(江苏历史)下列民国初期的重要历史事件按时间顺序排列正确的是①护国运动②二次革命③袁世凯称帝④宋教仁遇刺A.①②③④ B.④②③①     

巧用排除法解地理选择题

目前，高考文，理科基础试题都为选择题（卷面总分为150分），地理卷中也有70分是选择题（卷面总分为150分），所以要想在高考中取胜，做好选择题至关重要。而掌握一些选择题的解题方法和技巧则事半功倍。方法、技巧很多，本文则重点介绍排除法。这也是考试中最常用的一种方法，主要是指考生在深入理解和领会题意后，先把不正确或不符合题目要求的选项排除，这可提高解题效率和准确性。     

做好历史选择题的一把钥匙：“排除法”

单项选择题在历史考试题中占据着半壁江山,具有知识覆盖面广、考查学生能力多样性的特点,已经成为考查学生历史学科诸项能力的一种题型,也是现在历史高考的必考题型之一。因此如何做好历史单项选择题,就成了大家都关心和研究的课题。做单项选择题的方法有多种,我在这里简单介绍一种简单易行并行之有效的方法—排除法。     

用排除法巧做选择题

选择题分值高,在高考中提高选择题的得分,可直接提高文综的成绩,巧用排除法做选择题,可提高做题的效率,下面谈谈排除法在做选择题时的运用。 1．巧用排异法 就是排除内容本身虽然正确,但与题干规定无关的题肢。     

排除法巧解2022年高考全国理综乙卷第16题

针对题型已被明示为单项选择题的试题,若在考场环境中以“得分”为目标诉求的“应试解答”通常可以选用所谓的“排除法”进行分析.本文列举的是从“特殊值”切入而巧妙运用“排除法”,为考场上迅捷完成试题解答而给出极富价值的示例.     

高考地理模拟试卷（一）

第Ⅰ卷（选择题 共70分） 一、选择题（本大题包括30小题，满分70分） （一）单项选择题：本大题包括20小题，每小题2分，共计40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 2005年第9号台风“麦莎”8月5日登陆浙江，并以每小时15公里的速度向西北方向移动。读图1回答1—4题。     

排除法在高中生物学习中的实践应用

生物学科在高中学习中占据了重要的地位,与我们学生的日常生活息息相关,就目前来看我们所学的生物知识大部分都可运用到实际生活当中去。尽管生物学科属于理工类学科范畴,但许多知识还需要我们投入更多精力去记忆,只有掌握了理论知识方可提高学习效果。对于大部分理科生而言,仅仅对知识死记硬背毫无乐趣,导致学生成绩难以提高。为了改善这一现象,提高记忆效率,我们学生还应采取有效的学习方法,如:排除法。通过该方法的运用不仅可提高解题效果,还可激发学习兴趣。本文将对排除法在生物学习中的实践应用展开分析探讨。     

利用排除法提高选择题的得分率

2004年普通高等学校招生全国统一考试《生物》广西卷中，选择题占70分。对于单选题来说，随机抽样，答对的概率是25％；如果排除其中的一个答案，答对的概率就是33．3％；如果排除其中的两个答案，答对的概率就是50％；如果排除其中的三个答案，答对的概率就是100％。对于多选题来说，只要排除其中的两个答案，答对的概率就是100％。所以，在做选择题时，对于答案不够明朗的小题，充分利用排除法，可使难度降低，让答案逐渐明朗，这样可以提高选择题的得分率，也可以缩短解题的时间。以下以2004年高考《生物》广西卷的部分选择题为例，说明利用排除法解题的思路和技巧。     

解答选择题常用的六种排除法

经验告诉我们,完成语文试卷中的选择题时,并不一定需要把每一个选项都弄得清楚明白,只要我们充分利用选择题各选项中的相关信息,合理利用排除法,往往在并不明了答案的情况下,同样可以非常有把握地拿到这题的分数。一、模糊排除。模糊排除,指在无法确定选项中某些知识的正确答案的前提下,仅仅依靠对其他内容的排除,来实现选择理想答案的一种排除方法。模糊排除,     

从高考试题看针对历史选择题的教学策略

1981年我国高考历史卷首次推出单项选择题，1988年又开始采用多项选择题，选择题在高考试卷中的分数不断提高。在取消多项选择题只保留单项选择题后，选择题分数比例稳定在50％。另外，实施新课标后，2007年广东高考新模式下的文基、理基部分全部以单项选择题命题，可见选择题在高考中地位是多么重要。从历年高考试题看，选择题考查形式主要有直接提问式、不完整陈述式、最佳程度式、否定式、组合式、材料式等，其命题发展趋势主要体现在：1．强调基础知识在理解基础上的再认、再现和运用；2．适量引入历史材料，加强思维能力考查；3．挖掘题型测试潜能，考查历史阐释能力；4．采用不规则组合形式，加大试题难度；5．采用最佳选择形式，提高能力要求的层次。面对命题技术日臻成熟完善、考查形式日趋灵活、考查能力日渐提高、在高考中地位举足轻重的选择题，如何提高学生的解题能力，日益成为历史教师的重要议题。下面，笔者就多年教学体会，结合近几年高考（广东）试卷，简要谈谈选择题解题策略。     

高考地理模拟试卷（三）

一、选择题（共70分） （一）单项选择题（本大题包括20小题，每小题2分，满分40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 读某地等高线地形图（图1），回答1—2题。 1．图中P-Q两地间有一座桥梁，该桥和其下溪谷的高差最接近     

《玻尔理论》考点导析

对《玻尔理论》的考查在近几年高考中几乎每年都有,该部分知识在试卷中往往以选择题的形式出现,考查范围和题型相对稳定,在对《玻尔理论》的考查中易错、易混点主要有以下几个方面．     

高考政治模拟试卷（二）

第一卷（选择题 共75分） 一、单项选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共24小题，每小题2分，共48分。）     

2008年高考地理模拟试卷

第1卷选择题（共60分） 一、单项选择题（本大题共18小题,每小题2分,共36分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,多选、不选或错选,该题均不得分,选对一题得2分。）     

2014年中考物理模拟试卷(三)

一、单项选择题（共28分,每小题2分） 1．在国际单位制中,功率的单位是（）．     

2007年全国中学生生物学联赛理论试卷遗传和进化部分解析

<正> 2007年全国中学生生物学联赛理论考试于5月13日在全国各考点进行。笔者对联赛理论试卷遗传和进化部分进行了统计分析,其中第45题至57题为单项选择题,101题至103题为多项选择题。该部分试题共16题,赋分19分,占卷面分值的12.7%,与2006年试题数及分值相当。下面就2007年遗传和进化部分的试题予以解析。 45.用a~-b~-和a~+b~+两种噬菌体同时感染E.coli,然后取其裂解液涂布到平板培养基上,统计生长噬菌体斑数,结果是a~+b~+=7125,a~+b~-=555,a~-b~+=     

组合型选择题解题策略

组合选择题是由多项选择题演变而来的单项选择题,通常是在题干中列出三个到四个历史事物,并冠之以数字序号组成若干题肢;然后将题肢组合成备选答案作为选项。考查的知识点一般都在四个左右,多属同类系列知识或专题知识,且难度比较大,具有较强的灵活性、多变性。它的特点是应选的选项是不固定的,该题型可以较好地考查学生对基础知识的掌握情况、对历史线索或知识体系的认识把握程度和判断推     

2001年全国中考易混易错单项选择题练与析

中考也是选拔性的考试,因此,其试题有一定的难度,在每一套中考试卷的单项选择题中都有2—4个较难的题目。为了帮助同学们攻克这一难关,更有针对性的对付疑难试题,提高解题能力和获取高分。现笔者将2001年各地中考试题中的易混易错典型试题选辑如下,供同学     

对数学选择题的思考

以前,中考试卷只有政治、物理使用多项选择题,数学一直使用单项选择题．在做选择题时, 有的老师教学生:如果否定了三个选择支,那么答案一定是第四个．并且说这是使用排除法,排除法是重要的数学思想方法．其实,排除法之所以可以被用来解单选题,是因为我们所说的单选题有个大前提“有且只有一个正确”,如果没有这个大前提,就不能使用排除法。“不能排除”与“肯定”不能等同．