对分课堂在提升《C++程序设计》课程教学效果的实践与思考

在高等学校工科专业的本科教学中,《C++程序设计》课程对学生计算机软件开发能力的培养起着重要作用,是不可替代的教学环节。然而由于其教学内容语法枯燥严谨,且实践性强,从而增加了教学难度。本文基于在《C++程序设计》课程中进行的"对分课堂"教学改革实践,作了阶段性小结,并讨论了改革的效果和收获。     

独立学院《C++程序设计》课程教学改革研究

针对独立学院《C++程序设计》课程教学存在的问题,对独立学院《C++程序设计》课程课堂教学、实验课程、课程考核及课程设计等方面进行了研究,提出了教学改革方案。     

独立学院“C/C++程序设计”教学探讨

C、C++程序设计课程的是计算机专业的基础课,独立学院的学生普遍觉得比较难学,对独立学院学生情况进行分析,在此基础上,对提高独立学院“C/C++程序设计”教学效果提出了建议,应用于理论教学和实践教学过程中.     

提高《C++语言程序设计》课程教学效果之我见

C++语言作为计算机应用及相关专业的重要基础课程,提供了面向对象程序设计风格,更接近于目前常用软件开发平台的软件开发思想,从而成为当今计算机教学的核心内容。那么,如何在对高等院校专科生进行C++语言的教学中,使学生能够了解C++语言程序设计的基本概念和方法,进而领会程序设计的奥秘,掌握C++语言的编程技巧,提高该课程的教学效果,是每一位计算机教师在教学中应该努力探讨的问题。     

“从做中学”教学思想在《C++程序设计》课程教学改革中的应用

“从做中学”的教育思想注重教学中的实践操作,提倡“从活动中学,从经验中学”。基于“从做中学”的教学思想,针对程序设计类课程传统教学模式存在的弊端,结合《C++程序设计》课程特点,提出2W1H教学、问题导向式、实训互动式等多种教学方法。实践表明,将“边做边学,边学边做”的教学思想应用于《C++程序设计》课程中,能够更好地促使学生全面掌握面向对象的设计思想,并培养其学习兴趣、提高其实践操作能力和解决问题的能力。     

游戏教学法在软件系列类课程中的通用性研究

以《C语言程序设计》、《C++语言程序设计》为主,《数据结构》和《数据库》为辅,通过对这4门计算机软件系列类课程立项进行研究,针对学生爱玩游戏的特点,对知识点进行提取、整合,并构建核心知识体系。将其融入到游戏案例中,从教学计划、教学案例、教学方法、教学模式、教学内容、教学反思、评价体系、考核形式、激励机制这9个方面入手,在构建程序思维、协同合作和文档训练方面提升学生的工程实践能力,从而提高毕业生在计算机相关专业领域的就业率。     

“翻转课堂”理念在《C++程序设计》课程教学中的探索

本文分析了《C++程序设计》课程在传统教学中存在的问题。对基于"翻转课堂"理念而展开的教学改革分别从教学内容、教学形式、考核方法和开放辅导等方面进行了阐述,并提出进一步的思考,以期激发共鸣,促进对《C++程序设计》课程进行富有成效地教学改革,提高其教学质量。     

《C语言程序设计》案例教学探讨

《C语言程序设计》是高职院校计算机各专业的主干基础课程,该门课程的教学质量直接影响计算机专业的培养目标。根据高职学生的特点,本文分别从案例教学的基础、案例教学的内容、案例教学的实施三方面探讨了《C语言程序设计》课程的教学改革。     

基于行动导向的VC++教学改革实践研究

C++程序设计语言是一门实践性很强的计算机课程,如何构建良好的学习情景使学生积极参与到教学活动中来,并将程序设计的思想应用到软件开发实践中,是该课程教学过程设计的关键。本文从行动导向教学在计算机教学改革中的作用入手,来探讨行动导向教学在C++程序设计课程教学改革中实施步骤、教学组织、质量评估,并进行实施论证。     

《C++程序设计》课程教学方法的改革

《C++程序设计》正逐渐成为很多高等院校中计算机专业的一门必修课程,它将成为学生未来科研或工作中一种实用的工具,也会成为学生学习其它语言的基础。本文从对学生综合能力培养的角度出发,阐述了C++的教学应注重其实用性,教师在教学实践中,可以利用实例教学、问题驱动、教学手段等各种方法,引导学生写好程序,鼓励学生克服困难,写出规范化的程序。     

数学专业的程序设计、数据结构和计算机图形学课程衔接

本文以《c++程序设计》、《数据结构与算法》和《计算机图形学》这三门课程为切入点,分析了数学专业的计算机类课程的教学面临的问题和机遇,对于这三门课的教学衔接做了有益的探索。     

关于C++程序设计课程教学改革与实践的几点想法

C++是当今最流行的一种高效实用的高级程序设计语言,无论是在基础教学还是在计算机专业教学中都占有重要地位。本文从当前C++教学中存在的问题出发。根据培养出有创造性的具有较强应用能力的计算机应用人才的教育思想,结合作者几年的《C++程序设计》教学实践,对教学模式、教学实践等进行探讨,提出自已的一些想法。     

高职院校教师提高《C程序设计》课程教学质量的研究

《C程序设计》是一门高职计算机专业学生的必修课,其重要程度可想而知,如何提高该课程的教学质量是许多教学人员所关注的问题。本文主要就《C程序设计》课程教学环节中所存在的问题进行了剖析,并提出相应的解决方案,以为进一步提升《C程序设计》教学的效果起到抛砖引玉的作用。     

C++语言教学思考

C++程序设计语言是许多大学计算机等相关专业的核心课程.本文分析了当前C++程序设计语言教学中存在的问题,在此基础上结合教学的内容、教学手段等方面提出了一种整合化的教学新思路.     

从学习者的视角看计算机专业《C语言程序设计》课程教学改革

《C语言程序设计》是计算机学科体系中的基础核心课程之一。文章从教学主体的学习者角度出发,感受到高校《C语言程序设计》教学过程中存在的一些问题,通过对《C语言程序设计》课程教学进行学习者反思,提出学生学习兴趣引发、编程思维培养、前后知识关联、案例驱动教学、改革考核方法等方面的教学改革见解,以使计算机专业课程教学更加符合大学生学习的特点与规律。初步的试验证明,作为高年级学生辅导培训低年级学生所采用一些教与学的方法提高了学生的学习兴趣,获得良好的教学效果。     

《C语言程序设计》教学存在的问题及改进

《C语言程序设计》是大学生入学后学习的一门必修的计算机基础课程。针对《C语言程序设计》教学中存在的问题,高校应采用案例驱动教学、模仿创新教学等教学方法,增强学生自主学习和参与课堂的意识,提高教学效果。     

《C语言程序设计》教学探讨

《C语言程序设计》是计算机专业的学生必须掌握的一种高级程序设计语言。该课程的教学目标,不但要求学生掌握C语言的语法,更主要的是要求学生能运用C语言进行程序设计。我多年来在本课程教学过程中,从教学方法、教学手段等方面做了一些有益的探索,愿与同道共同探讨。     

《C++语言程序设计》课程教学的思考

"C++语言程序设计"是理工科大学生未来科研或工作中一种实用的工具,也可以成为学习其他语言的基础。本文从对学生综合能力培养的角度出发,提出在理工科大学生的《C++语言程序设计》课程的教学应注重其实用性,不拘泥于语法,学生要学会写程序,学会对复杂问题的分解,并能写出规范化的程序。教师在教学实践中,可以利用实例教学、现场编程等各种方法,引导学生写好程序,鼓励学生克服困难。     

《C++语言程序设计》教学改革研究

针对高校《C++语言程序设计》课程教学中普遍存在的问题，提出教师应该在教学中让学生明确学习目标，从而激发学生的学习兴趣，同时要从教学内容、教学方法等多方面变革传统教学模式，切实提高该课程的教学效果。     

依托优秀课程建设 深化C＋＋程序设计教学改革

C++程序设计是计算机及相关专业的程序设计基础课程,具有很强的抽象性和实践性.对该门课程较好的理解和讲授,能够提高学生的编程能力以及为软件开发打下良好的基础.然而在教学过程中发现,由于这门课程实践性较强,涉及的部分概念非常抽象,不少学生学习起来感觉非常吃力.鉴于这种状况,结合多年讲授计算机高级语言程序设计类课程的教学经验和软件开发实践经验,指出C++程序设计课程在教学中存在的问题,并给出改进和解决方法.