大学物理与中学物理电磁学部分的衔接

大学物理作为大学理工科专业的必修课,对提高非物理专业学生分析问题和解决问题的能力有很大的帮助。但是大部分大学生都感觉到大学物理的学习比较困难,特别是电磁学这部分内容是大学物理中的一个难点。文章将中学物理电磁学与大学物理电磁学做比较,讨论了中学物理与大学物理衔接的必要性。     

大学与高中两个阶段物理教学中光学内容的衔接

对教育部制定的非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求和人民教育出版社普通高中物理课程标准(实验)光学部分进行比较,探讨大学物理与人教版物理(选修3～4)光学内容的衔接.     

大学物理与高中物理理论教学衔接的对策研究

大学物理与高中物理在教学内容、教材体例、教学方法方面存在很多差异.因此,大学物理教学需要针对这些差异,充分做好教学衔接工作,才能使大学新生能够较快地融入大学物理学习,对大学物理产生学习兴趣.     

中学电磁学知识点与大学电磁学部分理论的对比

对大学物理和中学物理中的磁现象和磁场部分的比较和衔接是相当重要的,通过这种对比和衔接,期望对中学电磁学知识和大学电磁学理论的教学有所借鉴和帮助.     

谈促进高中物理电磁学教学的研究策略

电磁学是一门难度较大的学科,电磁学又为学生以后从事电子信息、物理工程等行业打下了坚实的基础,因此,我们有必要改进现有的高中物理电磁学教学方法,提高我们的物理教学质量。本文通过分析当前高中物理教学存在的问题,并且结合实际教学情况提出针对性的解决方法,为进一步提高高中物理电磁学教学质量提供参考。     

高中物理电磁学教学中图像法的运用措施与效果分析

高中阶段的物理教学具备一定的难度,因此,在高中物理的教学上,对教师的素质、教学方法的要求都较高。教师需要在教学过程中灵活运用各种教学技巧和教学方法,将难以理解的物理知识简单化、形象化,图像法是众多技巧之一。物理图像对物理学习大有裨益,能将抽象的物理现象形象化,将复杂的物理问题简单化,对提高教学效果能起到一定的积极作用。本文对其在电磁学教学中的应用措施进行了探讨。     

高中物理电磁学学习方法浅析

电磁学是高中物理课的重要内容之一,概念抽象,内容复杂,学习起来比较困难。文章从不同角度对本人学习中的一些方法进行浅析,以期为同学提供参考借鉴。     

高中物理电磁学的解题方法研究

物理是高中教育系统中的重要组成部分,而电磁学知识更是物理教学的重点与难点之一。为增强学生的解题能力,锻炼学生的解题思维,需要同学们掌握科学的学习技巧,掌握电磁学题目的基本解题方法,这对于学生学习能力的提升具有重要意义。     

高中物理电磁学知识在生活中的应用分析

随着新课程改革的深入,对教学提出了更高的要求,强调要从培养学生的学习兴趣入手,不断提高运用知识解决生活实际问题的能力,不断提高相关知识在生活中的实际应用.因此,笔者将在本文中从介绍物理电磁学在高中的相关概况入手,讨论电磁学在我们生活中的实际应用,供相关研究者参考.     

高中物理电磁学解题方法研究

高中物理需要的逻辑性很强,并且题目灵活多变,而电磁学的内容更是物理学科中至关重要的一环,其涉及到的内容很多,需要用到的准则还有定律也很多,所以需要针对不同的题目进行分析归类,再运用不同的准则还有定律,就是我们所说的运用不同的方法,物理解题是有一定技巧的,所以本文主要针对高中物理电磁学解题方法进行研究阐述,并且进行对应的举例分析,以求对日后的高中物理教育工作有所帮助.     

关于生活中物理现象与新课程高中物理教学衔接的探讨

物理是一门研究与观察自然界的自然学科,它与生活现实联系紧密,物理学为日常生活中实际问题的解决提供思路方法,同时生活中的物理现象又使物理教学更明了化。作者结合自己多年的物理教学经验,对生活中物理现象与物理教学的衔接进行了分析讨论。     

高中物理教学中的疑难问题研究——以电磁学为例

物理学科是高中教育中十分重要的科目,由于物理学习中涉及到很多疑难问题,包括物理概念、物理定律、物理实验等,这不仅会影响到学生物理学习效果,同时也会在一定程度上打击到学生的物理学习自信心.所以在实践中高中物理教师还需要结合学生的实际情况,创新课堂教学手段,通过更加有效的方式来帮助学生突破疑难问题,提高学生的学习效果.本文同高中物理电磁学这一章节的内容相结合,分析教学过程中出现的疑难问题,并提出相应的处理措施.     

初高中物理教学衔接研究——以电磁学为例

电磁学是高中物理的重要内容,是高考的必考知识,相关试题在高中物理中占有较高分值。教学实践中,为了更好地激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性与自主性,使学生更好地学习、理解电磁学知识,教师应做好初高中物理电磁学部分的分析,遵循相关教学原则,采取针对性策略。文章结合教学实践开展研究,供参考。     

高中物理教学融入课程思政初探——以电磁学教学为例

课程思政是指将思想政治教育内容融入到学科教学,在潜移默化中提高学生的道德水平和品德修养。本文以高中电磁学教学为例,结合具体教学案例,探讨在教学中融入中华传统文化、爱国情怀、辩证唯物主义思想、社会责任、科学精神和科学方法等思政元素的途径,充分发挥课程思政的作用,落实立德树人根本任务。     

以高中物理电磁学教学为例,谈学生学习情感的调控

新课程倡导"以学生为本"的教学理念,把学生学习情感的调控作为深化素质教育的重要途径。高中物理教师要秉承新课程的精髓,在电磁学教学中采取创设生动教学情境、积极组织实验探索、引导自主合作探究、运用现代教育技术、实施恰当激励评价等策略,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,激发学生积极的学习情感,在调动学生学习主动性、积极性的过程中,逐步提高教学效果。     

高中物理电磁学的解题方法分析及应用

电磁学是物理学的分支,主要用于研究电与磁的关系,是我们高中生学习的重点之一。奥斯特在1820年偶然发现电流能够产生磁场,法拉第在1831年通过实验证明改变的磁场会在电路中产生电流,麦克斯韦预测改变的电场有对应的磁场,这些技术革命是电力与现代通信的三个里程碑。在高中物理学习中,有四种最常用的解题方法,分别是图像法、微元法、综合法和守恒转换法,本文将举例分析这四种方法,并提出个人见解。     

高中物理教学中渗透物理美的教学案例

在高中物理教学中,通过一道题、一次实验、一次讨论、一个物理故事、一位物理学家的认识都能渗透各种美学思想,使学生具有发现“生活处处有物理,物理处处蕴涵美”的能力.本文旨在结合笔者自身的实践教学经验,设计渗透物理美的教学案例,方便同仁学习交流.     

高中物理与数学的衔接问题与对策

高中物理教学中,在运用数学知识处理物理问题的能力要求方面,应该力求因材施教,程度适当,物理教学同数学知识的学习应恰当衔接.这样可减小初中物理与高中物理的跨度,激发学生物理学习的兴趣,提高学生的科学素养.