基于MOOC+快课+SPOC的翻转课堂教学改革与实践

结合MOOC和SPOC的优势,利用自助式快课技术,探索不同的教学模式是当前教育改革创新的重要发展方向.以工程制图课程为例,在教学资源建设上,基于MOOC资源重用及快课技术完成SPOC学习资源的快速组建;在教学形式与手段上,基于SPOC平台开展"以学生为中心"的翻转课堂教学改革与实践.教学实践表明,该教学模式的整体教学效...     

成人高等教育幕课（MOOC）教学模式探讨

幕课(MOOC)是当今教育领域非常流行的一种新的在线教学模式,具有传统教育模式所无法比拟的优势。本文分析了幕课对传统教学模式带来的挑战和影响,在对成人高等教育呈现的新特点的基础上,探讨了成人高等教育幕课建设要关注的主要问题,分析了幕课在高等成人教育改革中所发挥的作用。     

“幕课”教学初探

慕课,即大规模、开放式在线课程在教育界引发许多变革,虽然幕课在中国的推广还面临很多困难,但是它作为一种崭新的教学舞台,必然有很大的发展空间。     

近五年慕课(MOOC)研究综述及背后争议

近年来慕课在我国受到了广泛关注,各大机构陆续推出了许多不同类型的课程,旨在全球范围内推动慕课为代表的大规模、免费、开放、在线课程,用来满足各国的学习者对优秀学习资源的基本需求。本文首先将介绍慕课的基本概念及慕课的特点,接下来将对我国最近5年(2012-2016)全国核心期刊上有关于慕课的文章进行检索和统计,根据文献中不同学者的观点分类为两个派别进行简单的综述。在音乐教学中,慕课也有所应用。然而,慕课的背后仍然存在着许多争议,慕课本身也存在着缺陷和不足,本文将从几个不同的方面讲述慕课仍然存在的问题,并提出自己的观点和建议。对现有研究成果的综述有利于更清晰的把握慕课的研究发展情况,为今后的学术研究工作提供借鉴。     

慕课(MOOC)时代高职英语教学改革策略研究

慕课(MOOC)时代的到来给传统高等教育带来了前所未有的冲击和挑战。本文运用文献资料、逻辑分析等多种研究方法对慕课(MOOC)的发展历程及其优势进行了分析,阐释MOOC对高职院校英语教学的影响,并结合当前实际情况,从教学方法、学习方法等多个方面提出了具体的改革措施,旨在促进高职院校英语教学质量的提升,丰富和完善高职院校英语教学体系。     

对幕课的一点新思考

四年以来,幕课可以说给中国的教育发展带来了很大的变化。但是,幕课也面临着如何提高幕课课程的完成率,如何对幕课课程的学习效果进行评价,以及本地化工作不强等挑战。针对这些挑战,本文提出了鼓励学生选修幕课课程,并给以相应的学分等建议。     

高校自主建设MOOC平台面临的困难与对策

相对于优质高校来说,地方高校建设MOOC的难度较大,拍摄MOOC后需要平台支撑,MOOC平台的建设相对困难。地方高校教师普遍计算机操作水平不高,教学资源不足,学生网络学习主动性差。参与教育教学改革,网络教学是必经之路。地方高校也需要加强教育信息化建设,建设属于自己的MOOC平台。     

MOOC开放学习模式下微课的设计与制作

教育技术重点关注的领域是研究设计和开发学习资源.MOOC教育世界的风暴的到来,引发网络课程学习资源向大规模、大众化的方向发展.文章从MOOC环境中微视频教学资源的设计原则、制作工具、开发流程等方面进行了探讨.     

在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析

"MOOC元年(2012)"开启后,MOOC在全球迅速升温。与此同时,哈佛大学、加州大学伯克利分校等全球顶尖学府也在尝试一种更加精致的课程类型——SPOC,让MOOC在大学校园落地生根。本文简要回顾了MOOC的成就与问题,解析了SPOC的理念及实践,指出SPOC在四个方面的优势:既推动了大学的对外品牌效应,也提升了校内的教学质量;成本较低且能用来创收,提供了MOOC的一种可持续发展模式;重新定义了教师的作用,创新了教学模式;赋予学生完整、深入的学习体验,提高了课程的完成率。     

幕课视角下大学英语课程的发展

幕课是一种在线开发模式的大型开放式网络课程,它的出现引发了全球教育界的改革风潮。将慕课与传统大学英语课程有机结合是大学英语发展的必然趋势所在。本论文将从慕课时代对大学英语教师新的素质要求、课堂教学方法改革、学生自主学习能力培养三个方面探析幕课背景下大学英语课程的发展。     

基于MOOC理念的微课资源网站设计

MOOC课程在线完全开放,资源由用户自组织,在国际上得到了学习者与教师的普遍认可.在当前国内微课盛行,而微课资源网站较少的现状下,以MOOC课程建设理念设计微课网站,有益于微课的普及与深入应用.文章吸取MOOC课程建设的特点,设计了适合高校建设的开放性强、交互灵活、功能全面的微课资源网站.     

MOOC环境下的微课教学设计模式

随着时代的发展和科技的进步,教育模式也在不断改进。MOOC环境下,学习者不受时空限制,可学习到优质课程。如今学习越来越碎片化,为顺应这一趋势出现了微课。无论是一线教师,还是研究者都在积极地研究微课及其具体应用。通过文献研究及案例研究,梳理归纳MOOC、微课研究现状,总结出MOOC环境下微课设计原则,提出微课教学设计模式。     

MOOC(慕课)初探

随着大数据时代的到来,各种新技术不断地影响和改变着人类的学习和思维方式。人类的学习活动正随着技术的革新呈现出新的趋势。MOOC(Massive Open Online Course,大规模在线开放课程),是近年来教育领域出现的一种新课程模式,它将逐渐取代前信息时代的传统公开网络课程,成为未来的教育趋势。什么是MOOC?其特点有哪些?与传统网络公开课相比有哪些优势?这些优势如何在中国高校中发挥作用?本文将对上述问题进行探讨。     

基于MOOC平台的思政课混合式教学模式研究

本文基于混合式教学理论并结合最新的MOOC教学模式,研究了MOOC教学与思想政治教育教学之间的关系,设计了从创建MOOC网络资源、开发课程内容与教学模块、教学过程的具体实施到课程测评反馈四个教学环节的混合式教学模式。该模式将课上与课下、线上与线下紧密结合,在发挥教师教学主导作用的同时,突出了学生学习的主体性地位,是提高思政课教学实效性的有效模式。     

慕课(MOOC)初探

大规模开放式在线课程,又称为慕课,是一种崭新的教学模式,它的出现对传统教育教学模式是极大挑战。那么,什么是慕课?慕课和微课有什么样的联系?慕课给我们带来怎样的机遇及挑战?本文对以上问题逐一探究。     

MOOC的实质与前景

以实现学习自由与提供更为优质的课程资源为目标的MOOC固然继承了开放教育资源运动的民主理想,但却同样也是帝国大学借助商业资本运作扩张其学术资本优势的一个新尝试。就其前景而言,MOOC毫无疑问将对现代高等教育带来冲击,但其并非是使最大多数的人群接受最为恰当的教育的最佳方式。     

基于MOOC的大学英语微课教学系统研究

微课作为一种新型课程资源,具有短小精悍的特性,它给教育教学的发展与进步注入了新的活力。基于MOOC理念、多媒体认知理论,以微课模式建构的大学英语微课教学系统,能够实现以学习者为中心的师生多重交互分享,以及教师对微课视频的统一管理,有效提高师生大学英语教学活动的创造性和实效性。     

MOOC背景下思政课传统课堂教学阵地的坚守

MOOC集网络各种优势于一身,但作为一种数码符号产品,虚拟性以及对网络、电能等的依赖是它的致命伤,它打造的无规律、无监督和无秩序的学习环境消解了自觉学习的热情、不能有效确保知识的创新性、削弱了学生社会实践能力,它在德育方面作用的发挥还不尽人意。相反,传统课堂特有的学习气场和氛围,对教学任务的完成以及学生健康人格的形成、对知识点的活学活用、对教育浮躁、功利气息的抵制,作用相当大。思政课堂如果能够吸收MOOC合理元素并一如既往地坚持实践教学改革,必然能够让学生自觉自愿地接受与传承社会主义意识形态。     

基于微课的混合教学模式在C语言教学中的应用研究

鉴于C语言强大的生命力和绝对的"市场"占有率,它一直是计算机等相关专业的基础课程。普通高校C语言教学存在着很多不足,文章分析了这些问题产生的原因和数字化背景下常见的解决方案,在此基础上提出一种具有主从关系的混合教学模式。以传统面对面教学为主,微课为辅,把微课引入到传统课堂的各个教学环节,并对混合教学模式的课堂教学、实训教学提出具体设计方案,对微课的资源建设提出合理化的建议。