串珠子

目标：教幼儿串珠子、松珠子游戏的方法，发展幼儿动作的协调性，稳定性。玩法1．幼儿自由结伴，以5名~8名幼儿为宜。每组幼儿手拉手站成一行，幼儿与幼儿之间有一定的距离（以能钻过一名幼儿为宜），幼儿边说儿歌，边串珠子。儿歌：“串呀、串呀、串珠子呀，你串一个，我串一个，嘿嘿。”串珠子方法：由每行的最后一名幼儿带领，用小碎步从第一名和第二名幼儿的胳膊下钻出去，当说到“嘿嘿”时，第二名幼儿转身靠在第一名幼儿胸前。最后一名幼儿看到第二名幼儿已经靠上第一名幼儿时，再继续带领幼儿手拉手从第二名和第三名幼儿的胳膊下钻出…     

关于幼儿一日生活安排的几点建议

入园幼儿一天的主要时间是在幼儿园度过的，幼儿的一日生活在幼儿成长过程中具有重要的地位。如何为幼儿安排好一日生活，从而促进其健康发展呢结合工作实际，我谈几点建议。一、创设良好环境，激发幼儿参与的兴趣幼儿的发展是在与其生活环境中的各种因素互动的过程中得到的，所以环境创设是组织幼儿一日生活的基础。首先要注意为幼儿提供一个温和、亲切、合作的氛围，消除幼儿的顾虑，从而使其自由自在地活动。例如：可以为幼儿提供自由移动、自由选择、自由交往的机会，使幼儿在宽松的、非正式的学习环境中发展，从而满足幼儿的交际需要…     

幼儿音乐欣赏教学初探

幼儿音乐欣赏教学初探宋志红幼儿音乐欣赏活动是幼儿通过听音乐对音乐作品进行感受、鉴赏、理解的一种审美活动，是幼儿音乐教育的一个重要组成部分。通过让幼儿聆听一首首优秀的音乐作品，不仅能愉悦幼儿感官，开阔视野，发展想象、记忆、思维，丰富幼儿欣赏音乐的经验，...     

一日活动中幼儿语言表达能力的培养探究

幼儿语言要获得长足发展，离不开一日活动中良好的“说”的环境的创设。在一日活动中持续对幼儿进行语言表达能力的培养，是提高幼儿语言表达能力的主要方式。教师应利用好一日活动的每个环节，对幼儿进行语言教育的渗透，让幼儿充分体会到语言的魅力，并得到语言表达能力的锻炼。教师要在一日活动中为幼儿积极创设轻松愉悦的语言表达环境，把幼儿的表达欲望真正激发出来，让幼儿有话想说、有话敢说、有话就说，助力幼儿语言表达能力的提高。     

陈蔷：帮助青年教师开展教育科研，形成自己的教育风格

“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”他们天生就喜欢涂涂嘲画，喜欢用这种方式表达自己对世界的认识和感受。可以说，幼儿将美术活动当作生活中不可或缺的一种游戏活动，同时，绘㈣也是他们的另一种语言，幼儿绘画活动足幼儿用以表达自己精神世界的重要途径，幼儿的绘画作品充满着天真与稚拙，抒发和表达他们的喜、怒、哀、乐，体现了幼儿的精神自由。这种精神自由的美术活动，满足幼儿自由成长与想象的需要，足幼儿独特的表达方式。因此，美术活动熏陶和完善幼儿的人格，帮助幼儿身心和谐地成长。     

选择注意维量在幼儿电视教材中的应用

选择性注意是指人们专注于某些有关信息而忽略其它无关信息的能力，由注意的选择性和搜索两个维度结合而成。幼儿电视教材是一种适用于幼儿教学，用电视传递信息的教材形式。如何将注意的选择性维量应用于幼儿电视教材的编制过程，使其真正能做到激发幼儿学习兴趣，引导幼儿积极主动思考，在轻松愉悦的情境中获取知识，陶冶情操，则是本文探讨的主要问题。 　　一、幼儿电视教材的使用现状 　　幼儿电视教材是以幼儿为主要教育对象，从幼儿的心里、生理特性出发，以幼儿教学大纲为依据编制的一种电视教材。由于幼儿受其年龄特征、思维特点、…     

谈幼儿的健康教育

一、幼儿健康的身体标准 我们都知道，幼儿的健康既包括幼儿的身体健康，也包括幼儿的心理健康。幼儿的身体健康与否，一是看其体格发育是否良好，运动能力是否正常；二是看抗病能力的强弱程度。     

在一日活动中练听说

幼儿期是语言发展的关键期，教师应该将听和说渗透在幼儿园的一日活动之中，培养幼儿的语言表达能力。在幼儿语言的发展过程中，帮助幼儿做一个乐于听并善于听的孩子，是发展幼儿语言的重要方面。我在教学中，首先，利用文学作品本身的趣味性，吸引幼儿有意识地听。如教师讲了一个有趣的童话，幼儿会情不自禁地恳求再讲一遍。录音机里放幼儿喜欢的儿歌，他们会听了一遍又一遍，直到自己会说、会背。其次，教师在教学开始时，要设法引起幼儿的注意，让他们有始有终地注意听。如在讲（老虎和黑熊）时，教师先把结尾提示性地告诉幼儿“熊比老虎…     

家园共育培养幼儿正确饮食习惯

（一）我们园是一所农村幼儿园，过去加点由家长代办，幼儿入园后自带加点食品，午餐由家长负责。随着入园幼儿人数逐年减少，为节约办园资金，节省师资力量，我们实行并点合园，开始正规化管理，实行了一餐两点制。在组织进餐过程中，发现幼儿有许多不良饮食习惯：有的幼儿不能安静就餐，每到吃饭时就哭闹；有的需要老师一口一口喂着吃；有的幼儿喝生水等。我们调查分析认为，幼儿形成不良饮食习惯的原因如下：１．家长不重视饮食习惯的养成，是造成幼儿饮食习惯不良的根本原因。①家长过多包办，幼儿失去了学习实践的机会。部分幼儿从小由…     

用良好的午休，保持幼儿饱满的精神状态

幼儿作为祖国的未来，家中的希望，如何茁壮健康的成长，牵动着不少家长和老师的心，幼儿的一日生活包括饮食、游戏、上课、午睡等，但做到幼儿精神饱满的完成，我认为幼儿的午睡至关重要，是幼儿一日生活中不可缺少的环节。     

如何看待幼儿的绘画作品

一、用儿童的眼光去审视幼儿作品 幼儿绘画有着它自身的特殊性，只有充分地了解幼儿绘画发展中各个阶段的特性，才能正确看待幼儿的绘画作品，特别是绘画作品中大人们所看不懂的想象力。在许多时候，大人们在看幼儿的绘画作品时，总认为画面不美观、不协调、乱七八糟，令人看不懂，这样很容易让幼儿得到不公正的评价。其实，幼儿的每一幅绘画作品都包含了幼儿的想象空间。     

学习乐趣多更多

一至三岁的幼儿，正是活动力及学习欲最为旺盛的时期，幼儿在此阶段，探索欲非常强，对任何事物都感到好奇，举凡一个茶杯、一根汤匙，都可以成为幼儿的玩物，对于此时期的幼儿，应多给予各方面的学习经验，并培养幼儿学习的动机。     

幼儿科学探索活动的指导与实验

幼儿科学探索活动是幼儿的一种主体活动。对幼儿科学探索活动的指导应根据幼儿科学教育目标，合理安排活动的内容；抓住活动的重点，设计启发性、导向性的问题；从不同方面入手，培养幼儿探索的兴趣和技能；精心观察幼儿的探索情况，组织幼儿展开讨论，引导幼儿学会表达。     

为聋幼儿康复创设良好的心理环境

聋儿康复机构是一所特殊的幼儿园，面对是的一群特殊的儿童，心理环境作为一种隐性的教育因素对聋幼儿的康复影响最大，因此我们在重视物质环境创设的同时，更应从聋幼儿心理发展需要出发为聋幼儿创设一个良好的心理环境，只有这样才能促使聋幼儿早日开口说话，确保聋幼儿身心健康和谐发展。那么如何为聋幼儿创设良好的心理环境呢？     

幼儿园课程中的民族文化观照

本期呈献的两篇活动设计，内容均为幼儿学习画鱼，其中一篇是大班幼儿的活动，一篇为小班幼儿活动，针对不同年龄幼儿的教学，各有其方法和特点，希望给老师以借鉴。     

捕捉 关注 发展——运用新理念开展幼儿美术教学的实践探索

新的课程改革，要求我们每一位教师树立以幼儿发展为本，突出以幼儿发展为中心的理念。在美术课程实施中教师心中有目标，眼中有幼儿，捕捉幼儿兴趣、关注幼儿生活、倾注幼儿情感、发展幼儿能力。师生互动、家园互动，去组织教学，延伸教育活动。     

在美术教学中如何开发幼儿的创造潜能

幼儿创造力的培养，取决于幼儿强烈的好奇心、浓厚的兴趣、丰富的想像、灵活的思维，而美术教育是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。在绘画活动中，从幼儿的兴趣人手，引导幼儿积极思维，大胆创造，有利于发展幼儿的观察力、想像力和创造力，促进幼儿全面发展。     

浅析幼儿教育中的"提问"

幼儿刚接触社会，对周围的一切都感到新奇、有趣，对什么都具有强烈的兴趣。他们对什么都想亲自摸一摸，看一看，问个究竟。由此可看出，幼儿的提问是幼儿求知欲和好奇心的一种表现形式，更是幼儿一种新的认识需要与自身已有的心理水平不相适应的表现。因此，研究幼儿的提问，对于解释儿童心理发展的规律，促进幼儿心理发展以及正确理解儿童心理发展的内部动力具有显著的理论意义。下面仅从回答幼儿提问的方法方面进行一些浅析：一、要搞清楚幼儿提问的类型是什么国外的一些学者按幼儿的提问对象分了一下类，如法国著名心理学家皮艾杰把幼儿…     

主题探究活动的指导策略

一、激发幼儿探究兴趣的策略 （一）在主题生成中，善于把事件加工成具体情境，引发幼儿探究兴趣 主题生成一般可分为三种方式：一是由幼儿自发生成；二是由师生共同产生；三是由教师确定。无论是哪一种方式生成的主题，教师都要善于把生活中的事件加工成具体情境，呈现在幼儿面前，促使幼儿想知道是什么、为什么、怎么办，让幼儿迅速进入探究状态。     

唤醒童心 发掘童趣——谈幼儿文学作品的欣赏

幼儿文学是一个人一生中最早接触到的“人之初”文学，它源于人类对幼儿的爱和期待，是爱的文学、真的文学、美的文学，是幼儿健康成长不可缺少的精神食粮。阅读欣赏幼儿文学作品要有一颗纯真的童心，并注意充分挖掘、感受和品味幼儿文学作品中的幼儿情趣。■唤醒童心“童心”就是儿童的那种天真纯朴、充满好奇的心态。要想真正深入幼儿的心灵世界，理解孩子们的喜怒哀乐，具有完备的童心素质，并不是一件简单的事，它需要我们多深入幼儿生活观察研究幼儿，多阅读欣赏并尝试创作改编幼儿文学作品。大量阅读幼儿文学作品，能净化我们的灵魂，…