应用类科技成果评估体系研究——以大连市金普新区为例

科技成果评估体系是科技成果管理的重要手段,科学的科技成果评估体系有利于提高科技成果的实施效率和转化应用。本文以金普新区为范本,从科技成果评估的角度入手,系统的分析和研究金普新区科技发展状况,拟建立一个操作性强、价值高的科技成果评估指标体系。在指标体系搭建的基础上,设置各指标间的相对权重,设计科技成果评估的计分方法,以期对金普新区应用类科技成果进行有效评估,并同时为建立金普新区应用类成果评估体系提出政策建议。     

口述史实践教学及其反思——以大连金普新区革命老战士口述史为例

借助口述史丰富历史学的授课和培养方式,发挥历史学服务社会的功能和使命,成为近年来各地高校推进教学改革的重要举措之一。2022年,大连大学人文学部历史学院与中共大连金普新区工作委员会党史研究室合作开展了“大连金普新区革命老战士口述史料征集”活动,通过此次口述史实践,参与其中的师生们得以从更加微观、多元的视角回溯抗美援朝战争的历史进程,加深了对党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的认识。同时,本次实践教学的成果,也对开发地方红色文化资源,弘扬中华优秀传统文化起到了促进作用。     

红色资源转化为教育教学资源的体制机制研究——加强体制机制研究 推动转化工作常态化

红色资源转化教育教学资源,必须加强制度化建设,推动转化工作固定化;加强程序化建设,推动转化工作逻辑化;加强规范化建设,推动转化工作合理化。最终使红色资源的教育教学功能得到最大程度的发挥。     

欠发达少数民族地区职业教育的校企合作体制机制建设途径浅探——以新疆吐鲁番地区为例

本文通过分析吐鲁番地区当前社会经济发展概况、对人才的需求状况和地区职业教育现状,阐述了制约技能型人才培养的突出问题和原因,提出了优化职业教育结构、深化校企合作体制、改革校企合作运行机制等六点建议,以推进吐鲁番职业教育协调发展,校企合作共同培养适合服务于区域经济发展的技能型人才。     

高职院校技术成果转化体制机制构建

深入研究国内高职院校科研成果转化现状并调研其转化对地方区域经济的影响作用,同时结合国外高校先进的科技成果转化机制加以归纳分析,构建符合高职院校自身特点的科技成果转化的体制机制,实现校企深度融合,使高职院校的科技成果真正能为所在区域培养高技能人才并为促进区域经济发展服务,成为高职院校提高办学能力和区域竞争力的必然条件.     

“院地联动”培养高端技能型人才实践探索——以“院地联动 共建共享”合作协议为例

文章在界定高端技能型人才内涵的基础上,以宁夏教育厅高校研究课题《院地联动,培养适应地区经济社会发展的高端技能型人才研究》所做的企业问卷调查和访谈为例,分析了院地联动在培养高端技能型人才方面存在的问题,并探讨了相应的对策。     

长沙高新区职业院校校企合作机制体制创新性研究

由于校企合作中利益多元和发展不均衡,当前合作机制体制建设具有可借鉴性和可创新性.通过继承性的创新校企合作机制体制,构建完善合作平台,深度开展校企合作,是高新区职业院校和产业企业共生发展的必由之路.     

高职学院深化校企合作体制机制的探索——以陕西工业职业技术学院为例

针对高职院校校企合作体制机制改革的热点和难点问题,以陕西工业职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作方面体制机制创新的思路,分析了七项新举措。     

高职院校行校企合作办学体制机制建设探索与实践——以重庆水利电力职业技术学院为例

建立深度融合的校企合作办学长效机制是新形势下高职院校内涵建设、实现可持续发展的根本保证。文章以重庆水利电力职业技术学院"行校企"合作办学体制机制创新为例,探索行业主管高职院校校企"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的创新之路。     

促进科技成果转化的机制研究——以北京地区为例

科技成果转化一直是我国科技创新体系中薄弱的环节。北京科技资源丰富,有着得天独厚的科技成果转化优势。但北京在科技成果转化中仍存在着科技成果转化率较低、科技成果难以在本地实现产业化、科技成果转化政策难以得到落实等问题。应充分发挥政府、科研院所、高校、企业和中介机构各个方面的作用,构建科技成果转移转化体系,加快知识流动和技术转移。     

高职院校促进校企合作的体制机制研究

高职院校与企业之间的合作需要稳定的体制机制作为保障。文章以分析高职校企合作的现状为切入点,总结出校企合作中存在的机制障碍,并从经济学角度进行了深入分析,提出完善校企合作的政策机制、制定校企合作评估保障制度、强化高职的自身建设来提高对企业的吸引力等对策。     

河南高校科技创新创业成果转化的助推机制研究

高校科技创新创业成果转化机制是一个开放的系统,其必然涉及到高校、政府和企业等诸多要素。这些要素之间的合作不协调必然会导致高校科技创新创业成果转化机制方面的诸多问题。针对目前河南高校科技创新创业成果转化中的各种机制问题,我们分别采取改进各种机制方面的对策和措施,能够对未来河南高校科技创新创业活动的开展以及中原经济区建设提供重要的动力支持。     

机制设计理论在高校社科成果转化中的应用研究

把机制设计理论运用到高校社科成果转化工作中,通过完善评价体系、改变资助方式、创新分配机制和搭建转化平台等措施,充分调动社科研究主体转化成果的积极性,形成激励相容的社科成果转化机制,能够激励每个参与者的自利行为主动地与高校转化社科成果的目标相一致。     

调查研究及其成果转化有效机制的若干思考

调查研究本身并不是根本目的,目的在于通过调研成果的转化和运用,指导工作实践,解决存在问题.如何正确开展调查研究,实现调研成果的转化和运用,充分发挥调查研究及其成果在改革、决策和各项工作中的重要作用,是搞好调查研究的关键所在.     

校地联动开展公民法制教育体制机制的构建

以"校地联动"为载体,达到学校和地方"共学共育"法制教育的目标,形成校地各取所长,相互补充的法制教育格局,科学构建学校和地方互动开展法制教育的体制机制。     

创新校企合作体制机制的顶层设计——以理事会推动江苏现代畜牧业校企合作示范区建设为例

国家骨干高职院校建设的首要任务是创新校企合作体制机制。通过组建校企合作联盟理事会,创新人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,实现互利共赢、合作发展。江苏畜牧兽医职业技术学院（以下简称“江苏牧院”）运用顶层设计策略,从提高人才培养质量的根本性、政行校企联动的系统性、素质教育与技能训练综合培养的整体性等三个方面,根据企业生态健康养殖与学院教育价值认同的理念,创新校企合作体制机制,系统设计理事会推动江苏现代畜牧业校企合作示范区建设的管理体制和校企双向互动协同培养人才的运行机制。     

前沿科学中心运作体制机制创新实践——以同济大学为例

在新一轮的科技革命和产业变革背景下,国家大力推进高校基础研究,启动"高等学校基础研究珠峰计划",建设发展前沿科学中心,并出台前沿科学中心建设方案、建设管理办法等政策文件予以支持。作为一种新型科研机构,前沿科学中心亟需探索科学合理的管理体制与运行机制。文章分析了同济大学细胞干性与命运编辑前沿科学中心在使命定位与战略目标、组织架构与运行管理、队伍建设与人才培养、条件建设与保障措施、开放合作与协同创新等方面的创新实践,为其他正在进行认定申报、或已经批复建设的前沿科学中心,提供可供参考的经验启示。     

浅析高职院校校企合作体制机制创新

本文从剖析当前高职院校开展校企合作现状入手,归纳总结了校企合作中存在的困惑和主要问题,进一步阐述了深化校企合作体制机制创新的重要性和必要性,并对校企合作体制机制创新的途径进行了探讨。     

高职教育政行校企合作办学体制机制创新与实践——以盐城纺织职业技术学院为例

校企之间建立深度融合的长效合作机制是实现高职教育可持续发展的必要保障.当前,我国高等职业教育校企合作工作开展不尽如人意,推进合作办学体制机制创新是关键.盐城纺织职业技术学院积极创新实践政行校企合作办学体制和运行机制,为解决目前校企合作中存在的问题提供了可资借鉴的案例.     

非中心城市高职院校校企合作办学体制机制创新与实践探索——以四川职业技术学院为例

高职院校校企合作办学体制机制创新是我国当前及今后一段时期高等职业教育改革发展的重点任务之一,我院以“321”工程为平台,探索出一条适合非中心城市“政行企校“园院”合作办学体制机制创新之路.