提高体育教学质量初探

学校体育对增强民族体质,提高民族素质具有重要意义。当前的中学体育教育工作、教学计划、大纲及课堂教学制度不健全。提高体育教学质量就必须认真钻研教材、写好教案;合理安排运动负荷;运用科学的体育教学模式;提高体育教师素质。     

体育课堂观察的内涵、价值与生成策略研究

体育课堂观察是开展体育教学研究和课堂教学效果诊断的一种新型体育教学评价活动,它是开展体育教学行动研究工作和体育教学质量评价工作的有效方法,其精细化的研究风格、清晰的操作流程深受学术界和大中小学体育教师的推崇。通过课堂观察可以提高体育教师教学判断的准确性,使体育教师针对性的选取教学策略,有效提升体育课堂教学质量。有利于体育教师反思课堂教学问题,实现知识共享。体育课堂观察是体育教师促进自身专业成长,凝聚团队智慧,实现教学创新的重要路径。完整的体育课堂观察通过确定合理的观察点、选择适当的记录方式、树立有效的观察目标导向和建立常态的观察机制,使体育教师重塑教学行为,为体育课堂的预设提供了可能,为体育教师教学智慧的生成指明了方向。     

提高体育课教学质量之我见

提高高等院校体育课教学质量,是高校体育教学的重要环节。本文从对体育课的认识、教学的组织,教师的作用几个方面探讨了如何提高高等院校体育教学的质量。     

中小学体育课堂管理理念探析

在“地球村”与“网络信息交流平台大爆发”的大环境下,人们的体育观也发生着深刻的变化.“以人为本”“体罚”“快乐体育”等各种观念相互碰撞,中小学体育教师只有明晰新时代体育观的意义才能完成体育课堂所涵盖的内容.文章应用逻辑分析法、文献资料法对体育课的意义及体育课堂管理理念进行研究.     

中等学校体育课教学改革之我见

中等学校体育教学是体育教学的重要组成部分。改革教学方式方法，培养兴趣，提高教学质量。     

浅谈体育绘图在高校体育教学中的运用

运用文献资料法并结合实际教学经验,对体育绘图在高校体育教学中的作用进行了分析,就高校体育教师如何利用体育绘图的基本知识与技能,适时应用体育绘图进行教学,以提高教学质量及其效果进行了探讨。     

论高校体育教学质量管理的现代化

研究和实施高校体育质量管理现代化,对加强高校素质教育中的体育素质教育,提高体育教学质量,具有积极的意义,笔者仅就高校体育教学质量管理现代化的内涵,特征和措施等９问题作些初步探讨。     

中学体育教师课堂教学行为的理论构建

采用内隐和文献的方法研究中学体育教师的课堂教学行为,探索新时期体育课堂教学的行为标准,为体育教师职业培训、体育教学评价提供参考,并促进体育教师的职业发展.研究结果如下:1)中学体育教师的教育教学能力、教学组织管理能力、处理突发事件的能力、教学评价的能力在体育教学中起重要作用.2)提高中学体育教师的职业素质,加强技能培训的力度,尤其是教育技能的培训.3)校本课程的开发,需要加强有关课程知识和课程理论方面的学习.4)体育教师的课堂教学行为与教师的认识、素质、能力、学生观等密切相关.5)本研究将体育教师的课堂教学行为从三个方面界定:(A)体育教师的教授行为;(B)课堂组织管理行为;(C)体育课堂教学评价.     

普通高校体育课"1+3"项目设置改革实践研究

传统的体育课项目设置对学生来说是强制性的,没有选择余地的,结果是多数学生既没有培养起对体育的兴趣,也没有真正掌握锻炼身体的手段与方法,导致相当一部分学生不喜欢体育课.体育课"1 3"项目设置,建立了充分调动学生学习积极性、发展学生个性、培养学生终身体育意识、发挥体育教师专长的新的项目设置方式,顺应了普通高校体育课改革发展潮流,提高了体育课教学质量.     

体育教师的课前心理准备

就体育教师课前在体育知识、技术和技能水平,影响课堂教学的心理因素及其关系、以及教师自身的心理结构分析与调配等方面进行了心理分析。旨在整合、调配课前体育教师的各种情感与情绪,重现教学完整过程,使体育课的教学质量得到提高。     

浅谈体育课人际关系

日常生活中,处理协调好人际关系是每个人都不能回避的问题。对体育教师来说,恰当、合理、有效地处理协调好课堂上的人际关系,对提高教学质量及其效果是至关重要的。本文对此进行了初步探讨。     

关于体育教师应具备的体育课堂教学意识的研究

为提高体育教学质量，提出了体育教师必须具备有关的体育教学意识，对体育教学意识的内涵作详细的剖析，认为体育教学意识包括8方面具体内容：1)．育人意识；2)．目标意识；3)．情感意识；4)．服务意识；5)．调控意识；6)，创新意识；7)．社会互动教育及集体精神教育意识；8)奥林匹克精神传播意识。     

成都市中学体育现状调查分析

对成都地区部分学校进行整群抽样,通过自编问卷,主要从学校体育管理、体育教学设施、学校体育教学与科研、体育教师思想动态四个方面对478名体育教师,11个区(市)县及21所市属中学进行调查,结果显示,我市部分中学领导对体育工作认识已有一些转变,但重视程度仍然不够、对体育学科特点认识不足,仅停留在形式上.在对学校体育工作战略性决策、科学管理上没能充分发挥体育教师主动性、积极性,制约了体育教育、教学质量提高,学校体育在总体上远未达到与时代同步发展的状态.目前我市中青年教师占主流,是体育教学的骨干力量.从教学科研来看,绝大多数研究仅停留在个案课分析层面上.     

对培养我院体育系学生教学能力的探讨——体育系78、79级教育实习的调查报告

一、前言体育系是为国家培养"又红又专"的体育教师的主要基地之一.随着我国教育事业的发展和教学质量的提高,国家对体育教师的需求不仅在数量上增加,而且在质量上也要求越来越高.体育教学工作是培养体育教师最基本的工作,提高教学工作能力,是提高体育教师质量的关键环节.因此,对未来的体育教师——体育系学生教学能力的研究和培养,将直接影响到我国体育教师的教学工作能力和体育教学质量,也将影响到我院的教学质量.     

高校女生体育课兴趣现状及培养的探讨

学校体育是终身体育的基础,如何在体育教学中培养学生的体育意识和兴趣,已日益为广大体育教育工作者所关心的问题。就高校女生对体育课兴趣不高的现状及成因进行了分析和研究,并在此基础上系统阐述了解决这一问题的措施和方法,以求为提高高校女生体育课的教学质量提供参考依据。     

学校体育

开展体育活动的重点在青少年,青少年绝大部分在学校,所以学校的体育教育(特别是中学体育教育)十分重要.而目前我国学校体育教师(尤其是中、小学体育教师)从专业学校毕业的很少,大部分是"半路出家",因此影响体育教学质量的提高.要想提高学校体育教学的质量,开展好青少年的体育活动,必须提高体育教师的业务水平.为此,我们特开辟"学校体育"专栏,希望得到全国体育教师和体育工作者的大力支持,踊跃投稿,互相交流提高学校体育教学质量和开展课外活动方面的体会和经验.来稿采用后即付稿酬.下面我们摘编了几个体育先进单位的经验,供参考.     

创建体育自主课堂的策略

学生是体育教学的主体,体育课上需要大脑记忆与身体控制相结合,只有学生能够主动积极地投身学习,才能很好地吸收并理解体育教师传授的技能与知识.我国学校体育中自主课堂的创建仍存在一定的不足,论文通过文献资料等方法,浅析体育自主课堂的重要性,并提出相关的合理建议,希望能推进学校体育教学的发展.     

论加强内蒙古城市高中蒙生班体育课教学

针对蒙生班学生对体育不感兴趣的问题,提出了几种教学对策:加强对蒙生班学生体育健康教育的宣传,认识体育的功能;改善体育教学环境,促进蒙古族学生积极参与体育锻炼;建设高素质的蒙古族体育教师队伍,增加蒙生专职体育教师;树立大体育课程观,开展有利于健身的蒙古族传统体育活动.     

论情感因素在体育教学中的作用

在人类漫长的教学实践活动中,人们关注的是教学中的认知因素,对情感因素则缺乏应有的认识.对情感功能的模糊认识已成为制约课堂管理研究、教学质量和效率提高的瓶颈因素.通过调查和分析,对体育教学中存在的情感因素的客观性及产生的原因进行分析,并探讨情感因素在体育教学中的作用.     

体育教学质量综合评价模型的构建与应用研究

从改革体育教学质量评价方法出发,以体育教师的教学质量作为综合评价对象,主要运用文献资料法、问卷调查法、德尔菲法、层次分析法等方法,将"学生评教"、"教师评学"、"教学效率数学模型"三者有机结合,研制了"体育教学质量综合评价模型"。研究认为:"体育教学质量综合评价模型",是定性评价与定量评价相结合,进行价值判断的一种重要的科学操作方法。