韩寒专访 极速中的锋芒

2005年的韩寒已经23岁,绝对不再是少年的年纪,身上依旧贴着“80年代后少年作家”的标签。比起新概念作文大赛后初出茅庐的尖利,现在韩寒的锋芒里多了些成熟的圆润与沉潜。就比如这一本书,他更多说的是自我,而不是别人。     

成熟的标志是善于给予爱

同学们对于成熟的标志众说纷芸,莫衷一是,有人说是能用理智战胜感情,有人说遇事能有主见,有人说能从别人的眼中看待自我……而我却认为成熟的标志是善于给予爱。勃朗宁说:“把爱拿走,世界将是一座坟墓。”由此可见,爱对人类是多么的重要,而善于给予爱不仅是一个衡量人格道德的标准,也是判断一个人成熟与否的标志。父爱、母爱,那是亲人无私的关怀,没有她,我们不可能生存、成长和发展。终于有一天你知道赡养和孝敬的含义,你能以受滴水之恩当以涌泉相报,那么,你可以说有点成熟了,你也可以说我摆掉了一点幼稚了。对党、对国、对社会的爱,是对成熟进一步的感悟。有了这一份感悟,你就会有夏明翰那“砍头不要紧,只要     

渴望单纯

有人说，长大了真好；也有人说，长不大真好。的确，长大了是成熟，长不大是单纯。俗话说：“鱼和熊掌不可兼得。”成熟和单纯也不可共存。有了单纯就不可能有成熟，有了成熟再也不可能有单纯。但是岁月不饶人，人必须长大，我们只能选择面对，不能逃避。     

不得不说谎

大多数人都认为自己撒谎是不得已,很少有人会说自己是因为爱撒谎而撒谎的。为了不让别人尴尬,不让自己难堪,说些平息眼下事端的谎,不是多么大的罪过;为了维护自己的某种权益,与不法者斗智斗勇,说些漂亮的谎言也是可以理解的;为了安抚他人的心灵,维持目前美好的现状,说些善良的     

对待闲话的绝招

阿雨： 　　也不知怎么了,有些人总爱说别人闲话。前不久,因为工作上的事,我到领导办公室的次数多了些,马上就有人针对我说了不少闲话。有的说我是在向领导打同事们的小报告;有的说我是想巴结领导企图升官;还有的干脆就把闲话往男女关系上胡扯。一时间弄得我好生难堪,甚至家庭也因此矛盾重重。我曾出面解释,可越解释闲话越多。现在,我既委屈又气愤,我不明白,为什么有些人那么爱说别人闲话 !汝州市 任 倩 任倩老师： 　　记不清是谁曾这样说：情人不讲钱,奸人不讲义,蛮人不讲理,小人什么都不讲,只讲闲话。而闲话一经产生,其…     

因平凡而幸福

有人说：“幸福就是把自己的快乐传递给别人。”有人说：“幸福就是高贵。”还有人说：“幸福就是吃喝玩乐,幸福就是享乐。”我说：“幸福就是平凡。”     

崔其升：教育是人生字典的第一个字眼

在接触崔其升之前，《教育》旬刊记者从别人口中听说了一些有关他的评价：有人说他很有奉献精神；有人说他有思想有头脑；还有人说他别看是个校长，其实骨子里俗得很，根本赶不上如今的社会潮流。到茌平县采访的第一天晚上，《教育》旬刊记者在晚饭桌上见到了崔其升。     

一九一九年匈牙利革命不是和平过渡

一九一九年匈牙利革命是不是和平过渡?有人言是,有人说否。我取后一种意见。毛泽东同志说:“我们讨论问题,应当从实际出发,不是从定义出发。”本文拟就学习所得,摆些材料,谈点不成熟的看法。     

为别人就是为自己

正有这样一个"肓人点灯"的故事:禅师见盲人打着灯笼,不解,询问缘由。肓人说:我听说天黑以后,世人都跟我一样什么也看不见,所以我才点上灯为他们照亮道路。禅师说:原来你是为了众人才点灯,很有善心。肓人说:其实我是为自己点灯的,因为点了灯,在黑夜里别人才能看见我,不会撞到我,还会搀扶我、照顾我。禅师大悟:为别人就是为自己。每个人都渴望得到别人更多的爱和尊重,却很少有人考虑,在"得到"之前,自己付出了什么。就像很多人时常抱怨生活坎坷、世态炎凉,可每当别人走过来请求帮助时,     

塘沽学校指导教师提高月考命题质量，为孩子减负

考试是教学的“指挥棒”。但时下,不少教师不仅布置作业依赖教辅书,考试也喜欢将成套的试卷直接拿来用。社会上对此有各种议论：有人说这是教师“省心”,学生“增负”;也有人说跟着别人的试题转,何谈指挥教学;还有人说“命题”是专门的学问,现在的年轻教师根本驾驭不了。     

赵本夫小说创作五年论

赵本夫,江苏丰县人。他从1981年发表处女作到1986年上半年的五年时间内,对小说的各种类型,包括短篇、中篇、长篇乃至微型,都进行了尝试,共写作七十余万字,其中不乏上乘之作。这些作品有与别人的共通之处,而更多的是他个人的创作特征,个人的文学风格。读了《卖驴》,有人说他巧子“心事”;读了《“狐仙”择偶记》,有人说他谙于农村男女情爱;误了《绝唱》,有人说他善写风土人情;读了《古黄河滩上》,有人说他深得传奇文学之奥妙;读了     

用爱点亮希望

有人说教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人说教师从事的是天底下最光辉的事业;更有人说教师是人类灵魂的工程师。从这些美誉中我深深地领悟到：作为一名教师,要有一颗挚诚的爱心,这颗爱心会生发无穷的魔力,将浓浓的师爱涌向学困生,让这些迟开的花朵沐浴着阳光和雨露．     

你会“批评”人吗

阿星姐：当别人做错了事，当别人伤害了你，当你有了一点管理的权利，你需要以“批评”的方式表现你的不满或提出你的建议时，你能婉转而完整地表达出你的心中所想，让别人心悦诚服吗？还是先听听QQ群里在说些什么吧。     

让学生的思维再敞开些——访中国数学开放题研究的开拓者戴再平教授

有人说,思维像一张网,敞开了才能捕获更多的知识。那么,究竟如何才能让学生的思维再敞开些呢?《中学生数理化》编辑部就这     

和自己对话

十四岁的我,是一个个人主义者,总是有许多的奇思妙想,总喜欢对别人说：“你不懂。”那么,谁又懂？是自己吗？听,我又开始和自己对话了。“喂,你怎么总是那么的多愁善感？不是总说要乐观些吗？”第一个自己不解地问道。     

哪种人会在朋友圈里矫情死

一朋友说我最近在朋友圈发的都是些什么东西啊,这段时间不知为何,有些许感伤,总抑制不住地想要谈人生,谈理想,人生理想一向都是空洞的,谈得再多都是空洞,不谈则略显空虚。可能是我在别人面前未曾如此赤裸裸地多愁善感过,与别人交谈说的尽是些不正经的话,大概是不正经惯了,所以总想     

绕开“七八岁狗也嫌”的雷区

1乱讲话有一次,带孩子去奶奶家,孩子的小嘴巴一刻不停地说。午饭后,我提醒他：＂爷爷奶奶要午休,你别说话了!＂他竟然说：＂安息吧,永远安息吧!＂气得他爸要打他。分析：事实上,孩子的本意应该不是成心气别人或者让别人出丑,而是通过出格的话张扬自己的个性,让别人意识到他已经长大了。但由于孩子心智发育还不成熟,往往拿捏不准用词的重轻,结果出现说话不顾场合、不顾别人感受的现象。     

老师两个方向也能确定立体图形的形状——也谈课堂中的预设与生成

有人说：预设与生成是一对孪生兄弟,既有矛盾对立,更有和谐统一。也有人说：过去我们太多关注预设,而今新课程来了,我们应更多关注生成。还有的人说：生成分为预设生成与非预设生成。更有甚者云：作为一名教师如果不去认真预设,那是不负责任;如果不善适时生成,那是不够优秀,等等。类似上述预设与生成的关系、策略及其重要性之阐述,可谓是铺天盖地。     

仰望幸福的角度

有人说，仰望天空是在仰望幸福，因为上面有天堂这个国度。有人说，45度角仰望天空，其实是不让眼泪掉下来，不让别人看见自己的忧伤。     

教师应快乐地工作

有人说,快乐地生活才能快乐地工作；也有人说,快乐地工作才能快乐地生活。其实,快乐与否完全取决于心态。我想,只要我们保持快乐的心态,我们的工作和生活就会变得多姿多彩、轻松惬意。事实上,教师工作是苦些、单调些、繁锁些,在工作中遇到很多的困难和不如意也是难免的,但是我们教师就不能快乐吗? 卡纳基说：“生活的快乐与否,完全决定于一个人对人、事、物的看法如何,因为生活是由思想造成的；所