从材料到主题

写作,无疑是从观察生活、搜集素材开始的。有了素材,还必须经过一番改造制作工夫,从中提炼出深刻的主题。从材料到主题,是创作的深化过程,是对材料选择、提炼的过程,也是主题思想形成的过程。主题,只能在观察生活、提炼题材的过程中形成,不可能“先行”。从材料到主题,其过程很复杂,又因人而异,各各特殊;但研究写作的一般规律,有下列几个方面值得注意:     

根据材料下定义解题『三部曲』

每日坐在教室里,聆听着各科老师的谆谆教诲,感受着春夏秋冬的更迭。偶尔突发奇想:我们的老师各有各的特点,不正如多彩的四季一样吗!     

机械工程材料课程中高分子材料的教学改革与实践

目前各高校机械工程材料课程均以金属材料为主线。近五十年来高分子材料异军突起,成为新型的工程材料,因此有必要在机械工程材料授课中增加高分子材料的比重并进行相应的改革。大连理工大学从授课内容、授课目标、授课过程、教学方式及参考教材等方面对机械工程材料课程中高分子材料部分进行了改革,实践表明教学改革取得了良好的效果。     

第七编 材料作文(二)——图片材料篇

读画作文是作文训练方式之一。由于这种训练能有效地训练我们的观察力、思考力、想象力和联想力,也曾是高考作文试题的一种样式。读画作文,可以写记叙文、说明文和议论文,而且各有其写作规律和方法。这里,主要从训练思维的角度,谈谈如何借画习文。     

合理选择耐腐蚀材料

目前 ,绝大多数机械工程技术人员在设计、制造工业产品时 ,材料的选择多是从机械性能、艺术性能、材料及加工的低成本方面考虑的 ,而在涉及到要求耐腐蚀的机械产品的选材时 ,则往往存在考虑上的欠缺。由于腐蚀会造成设备运转事故 ,增加设备或工业品维护成本 ,降低产品价格 ,从而影响了企业生产及产品的市场竞争力。腐蚀的产生蕴育于制造、安装或使用等各阶段中 ,而材料的选择却是解决问题的关键。任何一种材料只是在一定的介质和工作条件下才具有特定的耐蚀性。同一材料也因牌号很多 ,成分有别 ,性能也各有差异。显然 ,耐蚀材料的选择是产品…     

日本大学材料系教育改革初析

1950年前,日本只有10所大学有金属系。60年代初,日本经济高速发展,对钢铁的需求量迅速增加,从而促进了日本大学金属系的发展,这种情况一直持续到70年代初。1973年的“石油危机”给日本钢铁企业以很大的冲击,为克服困难,各企业进行了大量的改革。为适应企业的变化,各大学金属系的教育体制和教学内容也曾进行过某些调整,但并没有明显的变化和改革。     

课后拓展材料的运用策略

正在人教版的各册数学教材中,编者均有针对性地设置了课后拓展材料。主要有"你知道吗"和思考题两种形式。第一种形式主要包含四个方面:数学史、数学知识介绍、生活中的数学以及生活常识与信息;第二种形式是数学思考题。这些思考题一般出现在课后巩固练习题或练习课之中,主要是对书本知识的拓展与提高。这些拓展材料丰富了教材     

粉体材料工程课程设计教学改革

针对现有粉体材料工程课程设计模式的弊端——形式单一、理论不能结合实际,改革课程设计模式为理论和实际相结合,既有工艺和流程设计,又有产品制备和表征。使学生将粉体相关理论知识与粉体生产的实践环节通过直接的试验联系起来,有利于学生掌握粉体各处理单元的关键问题。通过方案设计、实验室试制、性能检测使学生了解科学研究、粉体产品生产的一般方法。     

可提供学生思考的材料

1、跷板也是一个杠杆,你能想出办法把一个大人跷起来吗? 2、旗杆顶端的滑轮起什么作用? 3、如图,用中指依次从A点到D点把门各推开一次,有什么感觉?为什么?     

挖掘材料的多用性

区角活动的教育功能主要是通过幼儿与材料的相互作用来实现的。为减少收集材料的困难,我们农村幼儿园拓展思路,充分挖掘材料的多用性,提高利用率,取得了较好的教育效果。●同种材料在多个活动区中使用。利用材料的特性,在各活动区中使用同种材料。如,收集各种大小、长短不同的毛竹段,使之一物多用:数学区中有毛竹数数器、毛竹游戏棒;表演区中有竹筒打击乐、抬花轿;益智区中有竹筒套圈、竹棒拼搭;科学区中有竹筒电话、竹船;体育区中有竹鞋、高跷;美术区中有竹筒绘画,竹筒插花艺术,等等。●同种材料在不同年龄段中使用。我们以幼儿的年龄特征…     

如何从“材料”提炼观点

2005年,有半数省市的高考命题是给定材料由考生自主提炼主题,选择文体。汇总各方面的信息,今年应该格外重视材料议论文的备考。下面谈谈这种材料议论文分析、提炼观点的方法。     

利用废旧材料创设特色环境

材料是幼儿活动的物质基础,幼儿在使用材料的过程中使各方面的能力得到发展。在工作中我发现,幼儿对废弃饮料瓶、一次性纸杯、瓶盖、果皮、果核、包装袋、方1更面盒、鸡蛋壳、包装箱里的泡沫塑料、雪糕棍和野外捡来的石头等材料情有独钟。这为我们有目的、有计划地利用废旧材料,创设特色环境奠定了基础。     

活动区材料投放中的“不等式”

活动区材料投放应该是丰富多彩的，包括材料自身应附着多种教育因素。如：穿珠中的珠子可以是有色、有形、有孔、有大小、有质地区别的，且数量充足，以保证幼儿通过对材料的充分操作，获得某些感知和经验的积累，从而促进其动手能力、思维能力等各方面的发展。     

自然材料在幼儿美术教学活动中的应用

幼儿园以激发学生各方面兴趣爱好为宗旨,美术教育是其重要组成形式之一,目前最为常见的形式是绘画和手工,所以美术材料和工具的选择有较强的指向性。美术活动应该以大自然为中心,切实培养幼儿的生活实践能力。     

工程材料学习要点

工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系,常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料及材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性,我们列出部分例题给以辅导。     

工程材料复习指导

工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系,常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料及材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性,我们列出部分例题给以辅导。     

如何把握材料的命脉——浅淡给材料作文的材料分析

《如何把握材料的命脉》:随着材料作文在各大考场的悄然兴起,材料作文愈来愈受到关注。能否读懂材料,审清材料的主题思想决定着文章的成败。本文归纳了几种材料分析的要点,具有参考价值。     

工程材料学习要点

工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系。常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料及材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性,我们列出部分例题给以辅导。     

工程材料复习指导

工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系,常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料及材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性。我们列出部分例题给以辅导。     

作文材料积累的厚积薄发

学生害怕作文。原因大致有两个:一是没什么可写,另一个是不会写。而没什么可写,又甚于不会写。解决了没什么可写的问题,可以说是解决了作文中的主要问题了。巧妇难为无米之炊就是这个道理吧。古人云:读万卷书,行万里路,实际上也就是强调了积累的重要性。我现在正在进行快速作文法的探讨,为了让学生更好地达到快速作文的目的,也为了让学生摆脱书到用时方恨少的困境,我让学生平时就做好各方面的材料积累: