社会语言学视角下的大学英语教学改革

语言是人类信息交换和日常交流最重要的工具,它与人类社会的变迁与发展密不可分。大学英语课程是高等学校最重要的语言课程之一,其教学实践离不开它的基础理论——语言学。本文试图从社会语言学角度出发,探寻大学英语教学改革,提出应该注重学习者的交际能力、文化意识和语篇意识的培养。     

浅谈社会语言学对大学英语教学的影响

社会语言学打破了语言学界历来只重视研究语言形式的传统,这对指导大学英语教学有着全新的意义。从社会语言学的角度研究大学英语教学,分别阐述了交际教学法、语篇教学和文化教学三个方面。     

社会语言学在提升大学英语教学水平中的作用

本文综述社会语言学的发展和研究范畴,反思了现代大学英语教学的现状,认为无论从学生学习的角度还是从教师教授语言的角度出发,要想进一步提升大学英语教学水平,就必须在语言教学中融入社会文化的教学。     

社会语言学对独立学院大学英语教学的启示

社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言.这种研究方式对独立学院大学英语教学产生诸多启示.本文旨在通过寻找教学目标、教学内容和教学方法的调整来探讨社会语言学对大学英语的影响,以期达到更好的教学效果.     

大学英语教学中导入中国文化的研究

文章通过阐述语言与文化的相关语言学理论,指出了大学英语教学导入中国文化的必要性。在此基础上对大学英语教学中导入中国文化进行了调查研究,目的是了解学生对大学英语导入中国文化的态度,以及判断学生中国文化英文表达的语言能力,同时希望探索出大学英语教学中导入中国文化的教学策略,为大学英语教学改革奠定基础和提供依据。     

社会语言学对现代英语教学的启示

社会语言学是研究语言的社会本质和差别的语言学分支学科.他主要是通过研究社会因素来研究语言.这种研究方式对英语教学有很大影响和启示,特别是学生交际能力的培养和通过文化和语篇进行教学等.这表明英语教学和研究必须和社会因素联系起来.     

社会语言学中语言变体对大学英语教学的启示

本文探讨社会语言学,尤其是其中社会语言变体对大学英语教学的启示。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言,与语言教学之间联系十分紧密。除了传统的"交际能力"的概念在英语教学的应用外,语言变体研究对改善课堂氛围环境,加强对非言语交际的认识等,都有相当重要的指导作用。我们应当把社会中语言的实际应用和教学改革联系到一起,提升教学质量。     

语言学视角下的大学英语教学改革与实践探究

目前的国际交流越来越频繁,为了充分适应国际交流对于高素质人才英语素质的要求,必须充分发挥大学英语教学的作用,将培养和提高大学生的英语水平作为重点。大学英语教学的重要目标在于丰富学生的语言知识与英语国家文化知识,并且可以开展听说读写译等多角度的跨文化交际活动。大学英语教学拥有跨学科特性,少不了多元学科的支撑,更为重要的是大学英语属于语言系统当中的组成部分,在实际教学环节必然要依靠语言学理论,当然语言学理论与实践内容都会对大学英语教学的推进带来极大影响。所以立足语言学视角研究大学英语教学改革与实践是非常必要的,能够顺应当前的课程改革趋势,也可以为英语教学改革和跨文化交流人才培养指引更加科学的方向,为教学改革收获成功提供保障。     

浅谈大学英语教学——从社会语言学视角的分析

本文主要从社会语言学的角度出发,浅谈社会语言学对大学英语教学的启示：大学英语教学应当注重培养学习者言语交际能力;应当注重培养学习者主观情感因素;应当注重文化知识的导入。     

社会语言学视角下的大学英语教学探究

语言是人们走入社会进行沟通交流的敲门砖,更是人类交往的基本工具,语言和社会的发展以及人类的生存有着不可分离的联系。大学英语课程是学生一项必备的学习课程,当前情况下更加注重的是学生的英语实际应用能力,英语的交际离不开的是社会,更离不开对语言的研究,社会和语言之间的紧密型联系已经让语言成为一种社会现象。因此,在大学的英语教学过程中需要考虑到的是社会语言的视角,基于此,本文对社会语言学视角下的大学英语教学进行探究。     

生态语言学视阈下大学英语教学研究

大学英语作为兼具工具性与人文性、承载国际交流互通与文化价值导向的一门课程,对国家、社会和学生的发展起着重要作用。生态语言学研究语言对环境、文化、历史与社会发展的作用。生态语言学与大学英语教学在育人理念、教学内容、认知方式、教学环境上有高度契合性,具体表现为：本源性、整体性、动态性及共生性特征。基于生态语言学的大学英语教学实践应基于发展本源设定育人目标,基于整体互联确立教学内容,基于动态交互布局教学策略,基于共生协同实施教学评价。     

社会语言学与英语教学

本文讨论了如何运用社会语言学的最新研究成果指导英语教学实践问题。社会语用失败的诸多原因均属社会语言学研究内容。要搞好外语教学，教师必须研究语言与社会文化的关系，研究语言在社会交际中的使用原则。     

社会语言学对大学英语教学改革的影响探析

传统的大学英语教学,偏重于词语在语法方面的正确性,而忽视了词语的社会文化意义及对学生交际能力的培养.对于置身于汉语社会文化背景中学习英语的中国人来说,特别是对中国大学生来说,面对大学英语教学改革,掌握英语语言社会文化知识与词语的概念意义和语法知识同样重要.     

大学英语教学与社会文化因素

大学英语教学不应成为脱离社会文化语境的、单纯的语言技能训练,大学英语教学的目的是培养学生的实际交际能力,所以我们应该还语言的社会属性,在英语教学中,重视语言与社会的关系,与文化的关系。     

简论社会语言学对中国英语教学的影响

社会语言学着重从语言与社会诸因素之间的相互关系来研究语言及其运用的规律。社会语言学的研究对外语教学有着很大的影响。本文旨在从社会语言学与外语教学的关系来讨论社会语言学对中国英语教学产生的影响。     

社会语言学变体研究对英语教学的多维启示

社会语言学变体研究与语言教学之间有着密切的本质联系。除了传统的“交际能力”的概念在英语教学中的应用外，语言变体研究对改革英语教学目标和教学内容、改善课堂师生互动以及加强我们对非言语交际的认识均有很大指导作用。     

影响大学英语教学的社会市场价值因素透视

本文从社会语言学和语言经济学的角度分析了英语市场价值与大学英语教学之间的关系，尤其是讨论了市场价值因素是如何影响和制约大学英语教学的发展。针对这一社会因素，在大学英语教学中，我们应怎样利用其积极方面和避开其消极方面来改进和提高大学英语教学质量。     

社会语言学给高职英语教学的启示

传统的以教师为主体的英语教学模式已经不适应高职教育新的目标和要求。社会语言学的相关理论对高职英语教学的实践创新有着积极的指导意义。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言。这种研究方式对高职英语教学产生了很大影响,特别是对学生的交际能力的培养。     

大学英语教学中的语境策略

英语语言的教与学过程是一种语言习得的系统工程.应用语言学相关理论语境指导下的语言教学是新世纪大学英语教学改革的模式之一.本文运用语境理论,通过实证研究探讨了大学英语教学中的语境和语境策略.     

从交际社会语言学视角看大学英语教学

交际社会语言学是20世纪80年代末新兴的学科,主张把语言放到大的社会环境中,研究不同社会文化背景下言语社团的语言实践。交际社会语言学的理论基础包括海姆斯的交际能力理论、甘柏兹的互动社会语言学及列文森的礼貌理论。笔者从这三个理论出发,探讨分析交际社会语言学对大学英语教学的启示,以期在英语教学实践中提高学生的英语综合应用能力。