认知法带给英美文学教学的启示

目前许多学校的英美文学课采用“文学史＋选读”的教学模式,学生死记硬背、浅尝辄止,没有接触过一部完整的小说或一个完整的剧本,没能学会如何欣赏和分析文学原著。文章针对此,借鉴认知法所提倡的原则,对英美文学教学进行改革：让学生阅读完整的作品,给学生讲解欣赏作品的方法,让学生撰写阅读心得,以此提高英美文学教学水平,培养高素质的人才。     

英美文学与英美电影的展望

在经济快速发展的过程中,我国受到了许多国外文化的影响,有越来越多的人喜欢英美的文学和电影。文学和电影是人们日常生活中阅读和观看的东西,学习国外的作品能够让人们掌握到更多的知识,坐在家中便能够了解异国风情。基于此,主要论述英美文学与电影在未来的发展方向,并举出相应的例子,对英美文学在英美电影的呈现做出分析。     

浅谈英语专业学生自主性文学阅读材料的选择

英美文学类课程是高校英语专业本科生的必修课。自主性阅读是培养学生学习文学的兴趣、提高学生理解鉴赏文学作品的能力的有效途径。在浩如烟海的文学类阅读材料中正确选择适合学生的阅读材料,并运用正确的阅读方法进行阅读能够使学生在深刻地理解作家作品的同时,提高英语阅读能力和文学鉴赏能力。     

从反思性教学看英美文学教学

反思性教学是近年来兴起的新型教学理论,对高校英美文学教学具有重要的指导作用。英美文学教学的两种认知观点和不同的教学方法,为反思性教学策略的实施提供了基础。在反思性教学模式下,英美文学课堂教学的策略应该是：文学史学习与作品阅读相结合,培养学生的个性化研究能力,以及发挥网络优势等。     

生态文学批评理论在英美文学教学中的意义与作用

英美文学教学应适应时代要求,注重生态文论引入,引导学生从生态视角阅读作品,培养学生生态意识。英美文学教学中引入生态文论,培养学生生态意识有利于提高学生对英美文学课程意义的认识,增强学习英美文学的成功预期,正确引导学生正确评定英美文学课程的实用价值,从而有利于教师调动学生对该课程的学习积极性;而学生的学习积极性又能反过来促进生态文论介入教学,培养学生的生态意识。     

互文性视角下的英美文学教学模式探析

互文性这一新的视角为英美文学教学提供了一定的参照。在英美文学的互文教学中,将作品与其内容相关的互文本进行跨体裁、跨文本的关联阅读,将作品与其相似性互文本进行纵横、内外等维度上的参照阅读,同时在课堂的语境中,通过多元的课堂展示、互动的课堂氛围,实现师生不同角度的对话,最终达到师生间共鸣的教学效果,实现一种"主体间性"。这种关联阅读与互文教学使得师生共同参与文学理解和知识构建。     

多模态视角下的高校英美文学专业课构建——基于电影的多模态特征及在英美文学教学中的应用

伴随高校教学不断革新,电影等许多超文本模式也逐渐融入英美文学的专业教学中,使英美文学教学呈现多模态特征。本文从多模态特征出发,探究在英美文学专业课教学过程中使用电影等辅助资源实现多模态教学,引导学生调动多种感官感受课堂知识,从多个维度理解有关作品,进而提升英美文学教学质量。     

英美文学翻译中的几点启示

英美文学是英国人民和美国人民富有独创性地灵活使用英语语言．从而如实且立体地呈现出某一具体时代及社会生活风貌的作品。英语以其丰富的表达功能和多样性的文体风格而著称,其别具一格的语言魅力在各个时代英美文学作家的作品当中得到了充分的展现。阅读优秀的英美文学作品．可以感受到英语翻译富有乐律性的语调和丰富多彩的语汇语言运用方法。     

名著改编电影与英美文学教学的互动

在新时代背景下,名著改编电影成为英美文学教学的重要资源及辅助手段.本文试从分析电影与文学作品在文学性与文化性方面的交叉点与分歧点,探索英美文学教学中电影与文学的互动,从而使学生更好地理解作品内涵与意蕴,并引导学生学会从不同的视角对作品进行解读,增强对文学作品的品鉴能力与思辨能力.     

高考要求下的英美文学作品阅读教学初探

近年各地英语高考卷、高考模拟卷中频繁出现以英美文学作品为基础的阅读理解题,但许多学生由于缺乏足够的阅读积累以及对外国文学作品的基本认识,每每碰到此类题,得分率皆不高。教师在进行英美文学作品阅读教学时,可从文字层面、文学层面、文化层面进行解读,从而使学生感受作品的意象,体会其妙处,领悟到作品的真实意境,实现更高层次的理解,通过具体的文本来感受文化的魅力。     

抛锚式教学法在英美文学教学中的应用

“抛锚”式教学法是高校教师在英美文学课堂教学里经常使用的讲授手段,它是建构主义里提出诸多教学模式中的一种。英美文学专业教师通过抛锚式教学法可以使英语专业学生更好的阅读与理解文学作品内容,同时还有利于他们对该作品的主旨、主题及创作手段、写作特点等有更深地了解和把握。     

浅谈中学英美文学阅读的四种途径

从中学英语教学现状分析,指出了开展中学英美文学阅读的意义,探讨了实施中学英美文学阅读的四种途径。通过阅读英美文学作品,学生能在潜移默化中扩大词汇量,学到地道的语言表达和句子结构,提高语言理解和应用能力。     

英美文学作品的欣赏方法探析

指出英美文学教学和阅读中存在的主要问题,并以英美文学中的主要文学类型——小说、诗歌和戏剧为例,根据不同的文学形式,论述文学作品的欣赏方法,提出有益的阅读方法对读者提高文学修养和文学鉴赏的能力、丰富读者的人文素质都大有裨益.     

“第二课堂”对英美文学“学”的促进作用——以戏剧大赛为例

戏剧大赛是英美文学"第二课堂"教学的重要组成部分,能有效地促进大学生英美文学的"学"。剧本改编和戏剧表演的实践能深化大学生对文学概念和文学理论如作品主题、作品情节、人物形象、舞台场景的理解。     

“自由自主”悦读:高中英美文学阅读教学模式探究实验课题

英美文学传承英美国家的历史文化,将英美文学阅读引入高中英语课堂教学不仅能够填补英语文学教育的空白,而且可以弥补高中英语教材人文性方面的不足。本课题研究为期两年,实验教师根据学生的综合素质将文学作品阅读行程分为多个"悦读"阶段。阅读内容由浅入深、由易到难,符合学习者认知规律和心理特征。课题研究取得理论学习与实验研究的丰硕成果。     

跨文化视角下英美文学语言特点探讨

英美文学在文学经典作品中具有较高的研究价值和研究意义。英美文学是基于地域特色和艺术背景构建的作品样式,具备独特的语言特点。立足于跨文化视角,探究英美文学作品的创作源泉,分析解读原则,总结英美文学作品的语言特点,了解英美文学的文化内涵和深刻思想。     

浅谈英美文学公共选修课的目标定位和课程设置

随着教育力度的加深,许多大学为了提高学生的阅读水平和对不同文化的理解能力,纷纷开设了英美文学公共选修课,这种做法一定程度上加深了学生对异国文化的了解,增强了阅读兴趣。然而由于对英美文学公共选修课的课程设置和目标定位并不是十分明确,在长期的实践中并没有达到预想的效果。本文通过对英美文学的剖析探讨了在公共选修课中英美文学该有的目标定位和课程设置,希望英美文学的开设能够从本质上促进学生的理解力和洞察力。     

对新形势下高校英语专业英美文学教学改革的探索

英美文学一直是我国高校英语专业高年级学生的一门必修课．学习英美文学课有着十分重要的意义。然而,英美文学教学的现状却不客乐观,存在课时少、内容多、教学方法单一等问题。针对以上问题,本文从英美文学课程中人文素质教育、比较文学教学和文化意识的导入三个方面提出了英美文学教学内容改革的新思路,并尝试利用多媒体辅助教学手段和借助互动式教学模式探索出一条英美文学教学的有效途径。     

浅议《百万英镑》对当代大学生素质的提高和影响

作为十九世纪后期美国现实主义文学的杰出代表,马克·吐温凭借其作品幽默辛辣的风格享誉世界,马克·吐温的代表作<百万英镑>不仅延续马克·吐温一贯的幽默风格,笑点很多,随着阅读的深入爆笑连连,同时,马克·吐温在创作手法上大胆了采用了略带夸张的漫画艺术手法,勾勒出人物的种种丑态,使欢乐之情溢出纸面,如同一幅世态讽刺画,妙趣横生,令人忍俊不禁.这部作品隐藏着得天独厚的人文学科优势,在弘扬人文精神以及培养健康向上的素质方面有着独特的作用,所以当代大学生对英美文学的学习在素质方面提高有着不言而喻的作用,本文则通过英美文学的领军人物马克·吐温来说简要说一下英美文学对当代大学生素质的提高和影响.     

基于文化视角的英美文学理论解读与作品分析 ——评《英美文学经典作品主题与特色研究》

英美文学是西方文化长期影响的结果,由于西方文化强势存在,当前西方文学仍然在世界文学范围内占据重要地位,成为世界文学的主导,影响其发展的方向.在英美文学的历史长河中,出现了不少经典的作品,直接反映了不同时期西方社会形态与人们生活形态.基于中西方文化差异显著,阅读与分析这些经典作品,不仅有利于我们了解西方文化具体的发展脉络,而且还有利于把握中西文化差异,深刻认识西方文化.文学是一门语言艺术,对英美文学经典作品进行分析,可以看到不同作家的语言风格.