高职公共英语教学引入ESP模式的可行性分析

当前高职院校的公共英语教学仍在沿用普通高校的大学英语教学模式,尚未形成自己的特色。从问卷调查分析高职院校公共英语教学现状入手,通过解析ESP的性质、特点及教学原则,指出ESP模式与高职教育培养目标相一致,适用于高职公共英语教学。将ESP引入高职公共英语教学,有助于改善高职公共英语的教学现状,提高高职公共英语的教学质量,实现高职英语教育的目标。     

从EGP到ESP——谈高职公共英语教学

我国高职公共英语教学多年来是围绕EGP的教学,随着我国经济的发展和对外交流的增加,社会对既精通业务又能用英语进行涉外业务交流的较高层次应用型人才的需求量越来越大,而仅仅围绕EGP的英语教学难以将语言学习和专业知识结合,难以使学生学以致用.基于需求分析理论和ESP理论特点,高职公共英语教学应将ESP与EGP合理结合,这是突出职业特色、适应社会需求的必然选择.     

高职公共英语EGP+ESP教学模式课程设置初探——以高职软件技术专业英语教学为例

高职公共英语所面对的学生和专业极为复杂,学生英语基础参差不齐、学生所学的专业对英语的要求也各不相同、学生未来职场变数很大。诸多原因增添了高职英语教学的难度,高职公共英语既要兼顾高职英语的共性要求,又要针对不同的专业和职场需要,考虑特性要求。EGP+ESP教学模式是高职英语教学现行研讨的主题,笔者针对软件专业对英语的要求结合多年公外教学经验对EGP+ESP教学模式在软件专业中的运用进行初步探索。     

高职公共英语EGP+ESP教学模式课程设置初探——以高职软件技术专业英语教学为例

高职公共英语所面对的学生和专业极为复杂,学生英语基础参差不齐、学生所学的专业对英语的要求也各不相同、学生未来职场变数很大.诸多原因增添了高职英语教学的难度,高职公共英语既要兼顾高职英语的共性要求,又要针对不同的专业和职场需要,考虑特性要求.EGP+ESP教学模式是高职英语教学现行研讨的主题,笔者针对软件专业对英语的要求结合多年公外教学经验对EGP+ESP教学模式在软件专业中的运用进行初步探索.     

高职公共英语EGP+ESP教学模式探索

高职教育在我国高等教育中占有重要地位,不断为社会培养输送大批的应用型人才。而英语作为高职学生的必修课,在国际一体化、经济全球化的背景下,显得越来越重要。在此前提下,如何改善提高学生英语的实际应用能力,真正做到"学有所用、学以致用"已经得到广大高职教育工作者的广泛重视,也成为高职英语教学改革的重中之重。EGP+ESP课程在重视英语基本技能的同时,更强调专业英语的学习,其能使英语与专业知识相结合,能满足学生个体需要和社会发展需要,应该成为高职英语教学发展的方向。     

ESP视域下高职院校公共英语教学改革

传统高职英语教学实施模式已不能满足现今国际化、全球化、互联网快速发展、"一带一路"背景下各行各业对人才英语能力的要求。高职院校的英语教育不能仅局限于学生的基础语言能力培养,而应从社会需求、学生需求出发走"英语+专业"的路子,即专门用途英语教学。概述专门用途英语的提出及实施的必要性,从课程、教材、教学方法、教学资源及教学评价方面提出专门用途英语运用于高职英语教学改革的几点建议,以期对ESP教学在高职院校的推广中起到一定的启发和建设性作用。     

高职英语教学引入ESP模式的可行性研究

作者介绍了ESP教学模式的含义,通过对本院英语教学现状的分析,就在高职英语教学中引入ESP教学模式的可能性,分别从教学现状、教学目的和引入方法等方面进行了阐述。     

高职英语教学引入ESP模式的探索

改革开放多年发展实现了我国与世界的同步,英语作为与其它国家沟通的重要工具,除了日常基本交流外,还起到对具体经济及科技等多项重要领域的交流作用。我国教育部明显提出,学生对于英语的掌握程度不仅仅是应对考试,而是以实用为主,实现说、读、听、译等多方面综合能力的掌握,并可借助词典等工具完成专业性资料翻译。高职英语教学要想有效实现此种教育目的,就需设置专门用途英语(ESP)教学。因此本文对在高职英语教学中引入ESP模式的相关环节与因素进行分析探讨,希望可为高职院校ESP课程开展提供些许参考。     

基于ESP理论的高职公共英语与专业课程一体化改革

本文从目前高职公共英语存在的问题着手,以专门用途英语(ESP)理论为导向,重点从教学目标、教学内容、教学方法、教学模式以及师资结构等方面建构高职公共英语与专业课程一体化改革的框架。希望本文对我国目前的高职公共教学改革能产生积极的影响。     

高职大学英语引入ESP教学的思考

ESP教学的定义及高职英语引入ESP教学的必要性,对ESP教学在高职英语中的具体运用进行了探索,最后得出了结论:ESP教学是实现学生学与做结合的有效途径。     

高职英语教学引入ESP模式的探索

目前高职英语教学仍在沿用普通高等院校的英语教学模式，尚未形成自己的特色，本在分析ESP教学模式的基础上，指出该模式与高职教育培养目标的一致性，将ESP教学模式引入高职英语教学，将实现英语学与用的直接接轨，大大提高高职英语教学效率。     

基于ESP理论的高职公共英语实践教学模式构建研究

随着安徽省高职院校分类考试招生制度的推行和深化,高职生源呈现出多元性和复杂性特点。ESP教学理论强调语言与专业相结合,学以致用、学用结合,其本质上符合高职公共英语的改革方向和人才培养目标。该文借鉴ESP教学理论,从教学内容、教学手段、教学团队、教学评价四个方面提出了构建高职公共英语实践教学模式的途径和方法。     

ESP与EGP融合模式下高职公共英语教学改革——以音乐表演专业为例

有效的公共英语教学模式应该是将ESP与EGP融为一体,将英语基础语言能力和职场英语应用能力同步进行的培养方式,即ESP与EGP融合模式。因此,有必要阐述ESP与EGP融合模式的内涵和改革内容,并具体分析融合模式下的教学案例及其创新的评价模式,从而为高职公共英语教学提供新的视野和途径。     

ESP 与 EGP 融合模式下高职公共英语教学改革--以音乐表演专业为例

有效的公共英语教学模式应该是将ESP与EGP融为一体,将英语基础语言能力和职场英语应用能力同步进行的培养方式,即ESP与EGP融合模式。因此,有必要阐述ESP与EGP融合模式的内涵和改革内容,并具体分析融合模式下的教学案例及其创新的评价模式,从而为高职公共英语教学提供新的视野和途径。     

高职公共英语课堂教学模式探析

为了提高我国高职公共英语教学工作质量和水平,促进公共英语教学工作的开展保证我国职业英语教育质量的提高。我们结合公共英语教学课堂教学工作主要模式在实际应用情况和特点开展了教学实践研究,并利用实际教学方法进行了提高课堂教学有效性的对策研究,为高职公共英语教学质量的提高提供理论支持。     

高职院校ESP教学现状及模式探索

专门用途英语(English for specfic Purpose)作为一种根据学生的交际需要和学习目的确定教学内容和方法的新的教学途径,符合高职教育的培养目标和社会对具有良好专业交际能力的涉外人才的客观需要.因此,不少教育工作者提出把ESP模式引入高职英语教学,本文针对实际ESP教学中出现的有关教学的主要矛盾进行了简单评述,并对ESP教师的定位做了回顾,指出了分层和合作两种教学形式在ESP教学中的可行性,以期引起更多的讨论.     

ESP理论下公共英语课程教学改革的可行性研究

本文介绍了ESP理论的定义和发展,分析了我国ESP的教学现状及存在的问题,阐述了ESP教学模式应用于公共英语教学的可行性,对如何开展有效的ESP教学进行了探讨。并就公共英语课程的师资培养、教材建设、教学法等方面提出了相应的建议。     

高职公共英语教学的翻转课堂教学模式研究

翻转课堂不仅改进了传统课堂的弊端,也为现代职业教育带来了全新的思路。本文从三个方面剖析翻转分析,最后对翻转课堂教学模式在高职公共英语教学中面临的挑战和机遇做了分析。     

在高职英语教学改革中引入ESP模式的探索

ESP即专门用途英语,是根据某一特定专业设计的相关英语课程,是一个完整的教学体系也是一种英语教学的途径,是一种英语与专业结合的教学方式,符合高职英语"外语+专业"的人才培养目标,因此也是高职英语教学改革的有效途径.     

试论广西高职高专公共英语教学现状与ESP教学

高职高专英语教育既是职业教育又是高等教育,随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高,在蓬勃发展的高职教育这一领域,英语教育也就成为一个重要的组成部分.目前各高职英语的教学无法达到《高职高专英语课程教学基本要求》,为了能更好地培养复合型人才,ESP教学为我区高职高专公共英语教学改革提供了良好的契机.