痛并快乐着——政治教师的苦与乐

作为政治老师,就应努力使自己的教学语言像火种,点燃学生心底的兴趣之火:像石块,溅起学生心灵港湾的兴趣之波,使政治课堂摆脱“闷气”和“匠气”,从而充满“生气”和“灵气”。     

用趣味性语言激活政治课

语言是传授知识、完成教学任务的重要工具。政治教师教学能力的强弱在很大程度上取决于其语言水平的高低。在政治课教学中表达准确、精练、通俗的语言固然重要．但如果再适当地运用一些趣味语言,就会使自己的语言像火种,点燃学生的兴趣之火;像石子,激起学生心灵港湾的兴趣之波,从而使政治课摆脱“匠气”和“死气”,充满“生气”和“灵气”。     

采用多种措施培养学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."至圣孔子的这句话道出了"兴趣是最好的老师"这一道理.是的,学生只有对所学知识产生浓厚的兴趣,心情舒畅地学习,充分发挥主体地位时才能收到良好的学习效果.因此,在教学中,教师只有想方设法地变换教学技巧,以激活学生思维,激发学生兴趣,才能使学生像演员进入角色那样全身心地投入,产生强烈的求知欲和高涨的学习热情.多年的教学实践使我体会到如下几点是非常重要的.     

课堂教学如何激发学生学习的兴趣

爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师","兴趣和爱好是最大的动力"。学习中有了兴趣,才能产生学习的动力,才能变被动学习为主动学习,这正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是获得成功的关键。那么如何在新课程教学中激发学生学习语文的兴趣,使学生真正感觉到语文是多么有趣,语文就像彩虹一样丰富多彩而不是味同嚼蜡,语文像新鲜空气般沁人心脾而不是呆板说教。只有这样,才能真正落实新课程的主体性原则,才能激发学生学习语文的内驱力,才能大面积提高语文教学质量。下面结合教学实践作一些探讨。一.开展课前三分种演讲,激发学生兴趣中学生年龄小,知识面窄,     

浅谈中学政治教学中学习兴趣的培养

<正>孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏,作为承担德育主任务的思品课,由于理论性较强,一些概念原理比较抽象、枯燥,致使学生学习兴趣不高,这给思品课教学带来了很大的难处,也给思品课的德育目标的落实制造了很多的障碍。在中学政治教学中,只有培养学生浓厚的兴趣,使他们"好之""乐之",才能有使他们积极主动和富有创造性地去完成学习任务。下面我结合     

构建“快乐课堂” “乐学”政治教学

正兴趣是最好的老师。如果我们的课堂教学、传授的知识能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。我国古代伟大的教育家孔子有一句名言:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。今天我们的政治教学,完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣,使他们成为"乐之者",从而进入最佳学习境界。一、创设趣味的教学情境,活跃学生的思维政治知识死记硬背的多,时间久了,内容多了,学生会感到枯燥乏味,说到政治就提不起精神来,思维容易懈怠。     

兴趣——物理学习的磁石

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。(孔子)"成功的真正秘诀是兴趣"。(杨振宁)这些名言无不说明兴趣在学习、工作中的重要性。对什么事物感兴趣了,它就像磁石一样紧紧地吸引着你,使你去认识它,探索它。中学物理的学习也是一样,作为一名中学物理教师,怎样培养学生学习物理的兴趣呢?     

浅谈高中语文学习兴趣的培养

正语文是一门强调积累的学科,它不像数学、化学等科目,短时间内成绩就可以有一个很大的提高。若学生感觉学习枯燥,成绩又提升得慢,长此以往,便会缺少对语文学习的兴趣。我国古代大教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"现代心理学之父皮亚杰也指出:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"的确,兴趣是最好的老师,学生对学习产生了浓厚的兴趣,就会生发探究的欲望。作为语文教师,应不失时机地培养学生学习的兴趣,使     

如何培养技校生政治课的学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."技校政治教师要从学生实际情况出发.通过激发学生学习动机、科学运用各种教学方法、创设愉快教学氛围等措施,培养学生政治学习兴趣,以提高学生的政治水平和道德修养.     

培养学生参与政治教学的意识

<正>如今教学手段多种多样,政治课就是要将"死"的政治知识讲活教活,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。活跃课堂气氛能够寓教于乐,乐中解惑,乐中求学,既完成教学任务,又培养学生的能力,既愉悦心境,又获得新知。一、营造学习政治的氛围,激发学生的学习兴趣我国古代大教育家、思想家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"这些都强调了兴趣在学习中的重要作用。学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力,是激发学生灵感的源     

学生喜欢数学的诀窍

做为小学数学教师.首先要培养学生学习数学的兴趣,只有当学生对这个学科有了兴趣才会全身心地投入到学习当中去.孔子云:"知之者不如好之者.好之者不如乐之者."要让学生"乐之"需要使学生保持对数学的学习兴趣,当学生对这个有了兴趣会使课堂效率大大提高.     

最大化追求生活效用——新课改下对思想政治课教学的反思

思想政治课教学的生命之所在是"贴近生活,贴近实际,贴近学生",政治教师在课堂教学中,要紧紧抓住"生活"这一主题,让生活走进思想政治课堂,将思想政治课堂引向生活。在教学实践中做到关注生活,激发兴趣,正视问题,提升认识,回归生活,使政治课堂最大化地追求它的生活效用,使思想政治课充满生机与活力。     

多媒体在语文课堂中的“魔力”例谈

随着现代教育的发展,多媒体已成为普遍的教育手段,它从根本上突破了传统教育的时空局限,拉近了文本与学生的距离,让学生在图、文、声、像一体的教学中尽情地欣赏、品味文本,进而有效地提高听说读写的能力,促进了学生学习能力的培养。一、激发学习兴趣"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",利用多媒体,能拨动学生的心弦,像磁石一样紧紧吸引学生,并使其受到感染和教育。在教学汉字"田"时,屏幕上首先出现一片绿油油     

古典诗词在地理教学中的运用

中国古典诗词是中华文化中灿烂的瑰宝,其中很多描写山川风貌的精彩诗篇如果引入地理课教学,既能营造课堂教学的人文氛围,也能激发学生学习的兴趣,从而收到良好的教学效果。一、以诗词开篇,渲染气氛,引入新课导语是一堂课的起点,就像乐曲中的"引子"、戏剧中的"序幕",起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情境的作用。精美得体、简洁生动、风趣幽默的导语,会像磁石般紧紧吸引着学生的心,使之对所学的知识产生     

如何提高学生学习思想政治课的兴趣

正爱因斯坦曾说:"兴趣是打开科学大门的导师。"然而,当前思想政治课是学生缺乏兴趣的课程之一,学生对之缺乏兴趣因而学生就丧失了学习的动力,致使政治课堂枯燥无味。心理学研究表明:中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶,而不是经过理性的分析。这种认知倾向,在课堂上的表现,往往是教师讲得汗流浃背,气喘吁吁,而学生却听得昏昏欲睡,收效甚微,再加上原本就枯燥乏味的政治理论,更使学生不知所云;这种沉闷、呆板的课堂气氛,极大地影响了思想政治课教学质量。     

政治教学应立足师生全程参与

在政治教学中,要实现师生"互动"和学生全程参与,教师应转变教学观念,构建师生"互动"关系,调整教学方法,激发学生兴趣,使政治课堂教学焕发出生命活力,提升课堂效益.     

如何激发学生的政治课学习兴趣

前苏联教育家卡特金曾说过:"教学效果取决于学生的学习兴趣."也有人说"兴趣是天才""兴趣是智慧之母".从实践上看也是如此,没有学习的兴趣,就没有学习的自觉性,也就没有智慧和灵感.那么,作为政治教师如何激发学生学习政治课的兴趣呢?     

音乐鉴赏教学如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学习之源泉。学习兴趣就像一根导火线,点燃了学生学习音乐的欲望,使学生在主动、专注、愉悦的气氛中参与学习。运用碰撞流行、媒体以及让学生参与表演等方法激发学生学习兴趣从而得到较好的教学成果。     

如何激发学生学习英语的兴趣

<正>《英语课程标准》把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯……"放在首位,说明了:学英语需要兴趣,兴趣是最好的老师。如何激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力呢?     

精心创设历史情境提高课堂教学实效

教学活动离不开情境,也就是说情境贯穿于课堂教学始终.课堂情境就像影片里的画面,引人入胜、跌宕起伏的画面能激发学生的兴趣,使学生充分投入;枯燥无味的画面会使学生感到厌倦,不能调动学生的积极性.所以教师精心设计历史情境,能活跃历史课堂气氛,提高教学效果. 一、合理利用多媒体,激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师.孔子也曾说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".初中学生好奇心强,在思维上又以形象思维为主.当今时代,信息技术普及,现代教学手段在开阔学生视野,丰富课堂教学内容,提高学生兴趣、效率,降低难度等方面具有独特的优势.在初中历史教学中利用多媒体进行教学会产生积极作用.