宝钢设立教育奖励基金

为鼓励公司的企业教育工作者刻苦钻研业务,不断提高教学水平;为鼓励公司职工学科学、学技术、学文化,提高科学技术文化水平和生产工作技能,成为各自岗位工作的能手;为推动宝钢企业教育改革和发展,把宝钢企业教育办成一流教育,从而推动公司生产经营和科技工作不断进     

马克思科学与生产互动思想解读

马克思始终是从科学与生产的历史关系来考察科学的。他认为,科学产生于生产,近代自然科学的发展与资本主义生产之间有着密切的关系：近代自然科学是在资本主义生产的基础上发展起来的,并且自然科学是随着资产阶级的兴起而进入社会生产过程的;自然科学真正地进入生产过程,在历史上是第一次,并且是本质地和资本主义生产方式连结在一起的;以生产需要为表现形式的经济动力是科学发展的基本动力之一,一切科学的发展都离不开一定的物质基础,这种物质基础主要是实验手段;生产的发展不断给科学提出新的实验手段,从而推动着科学的发展。     

信息技术在科学教学中的应用

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,正在深刻地改变着我们的生活、生产、学习和工作的方式,培养中学生的科学素养对于实施素质教育,培养科技人才具有重要意义,并将极大地影响中学科学教学的现状。这就要求科学教师从学科的角度来研究如何恰当地运用信息技术来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创设教学情境,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动．使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。信息技术的应用为中学科学教学中学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的提高奠定了良好的基础,使中学科学教学朝着自主、特色、个性化的教学方向发展。     

从科技向生产力转化的基本特征谈高职培养目标

一、科学技术转化为生产力过程的基本特征 １、互动性　在科学技术转化为生产力的过程中,科学技术的推动和生产需求的相互作用作为制约过程运动的内在原因,构成了过程互动性的特征。人类最基本的生产实践活动是科学发展的根本活力,古代科学的萌芽、近代科学的建立都是在生产的基础上发展起来的。近代科学在观察实验和严密的科学方法相结合的基础上形成了以实验为依据的科学理论体系。同时技术也从技艺生产中独立出来,成为一种方法手段体系,直接作用于生产。在科学成果与生产相互作用和相互促进中,生产作为科学之母,其作用仍然是基本…     

自己的难题自己解决

海洛夫斯基（Jaroslar Heyrovsky）：捷克斯洛伐克科学家，1890年生于捷克斯洛伐克的布拉格，1967年去世。他因发明和发展极谱法而获1959年诺贝尔化学奖，是“极谱学”的创始人。     

调整农业生产关系与改革农业技术教育的思考

近十年来,我国县以下农业技术教育有了长足的发展,在农村社会主义建设中发挥了良好的作用。勿需讳言,也有不少县的农业技术教育在其发展和巩固过程中遇到了许多问题,需要做出科学的回答,这是摆在职业教育理论工作者和实际工作者面前的紧迫任务。研究农业技术教育的问题,不能离开对农业生产方式的考察,因为生产方式决定着教育活动的方式,农业生产力的发展,通过推动农业生产关系的变革,推动农业技术教育的改革。本文拟通过分析农业生产     

自己的难题自己解决

<正>海洛夫斯基(Jaroslar Heyrovsky):捷克斯洛伐克科学家,1890年生于捷克斯洛伐克的布拉格,1967年去世。他因发明和发展极谱法而获1959年诺贝尔化学奖,是“极谱学”的创始人。     

初中物理教学中如何渗透STS教育

一、STS教育在初中物理教学中的价值 (一)有利于落实新课程标准,加强物理 教学与科学、技术、社会的联系 在初中物理教学中不仅要使学生掌握物理 学的基本知识和技能,而且要使学生懂得这些 知识的实用价值和社会价值,懂得在实际生活 中如何应用这些知识;要培养学生的科学、技 术、社会意识,使学生能够形成科学、技术与 社会发展相统一的价值观,并由他们来推动科 学、技术和社会的进步。     

论STS教育的指向与实践

STS教育是对传统科学教育进行审视与反思,以强调科学、技术与社会相互关系为指导思想而组织实施的综合科学素质教育。20多年来STS教育的指向渐行渐明,指向于全体公民科学素养和能力的提高,成为当代科学素质教育发展的一个新方向。在STS教育实践过程中通过设置课程、建构内容、教学实践等方式有效地提高科学素养和能力。     

论科技革命与美国研究生教育的发展

19世纪后期,美国出现新科学技术革命的巨浪,继而推动人类历史上第三次科技革命的兴起。科技革命推动着美国教育事业的发展,其中对研究生教育的影响最直接、最深刻。一、科技革命浪潮的兴起与研究生教育的诞生美国独立后赢得民族解放,科学技术的水平较殖民地时期相比有了大发展。1790年联邦新政府通过了第一个专利法案,鼓励人们发明创造,于是一系列新发明创造涌现,科学技术在生产发展上显示出一定的威力。然而,和不断涌现的新发明以及技术的进步相比,同一时期美国的“科学理论研究和实验科学却没有得到足够的支持和发展”①。高等学…     

职业技术教育发展的“三个阶段”理论

职业技术教育发展可划分为三个阶段：供应驱动阶段、需求驱动阶段、为生产力发展服务驱动阶段。职业技术教育发展是一个不断演进、不断循环发展，一个从不完善到逐步趋于完善的发展过程．要创建中国特色的职业技术教育科学发展理论体系．必须在职业技术教育发展中不断地总结经验教训．用科学发展观来审视和指导职业技术教育发展，不断地将职业技术教育发展中所取得的理论成果升华．创建出中国特色的职业技术教育科学发展的理论体系和模式，中国的职业技术教育科学发展一定能迎来健康快速发展的黄金时期。     

魏晋南北朝时期谱学的时代特点

魏晋南北朝时期谱学是史学的重要组成部分。谱学的发展突出反映了这个时期的阶级关系和政治形势,反映了门阀地主的要求和趣味。魏晋南北朝时期谱学的时代特点主要表现在谱学盛行、谱学定尊卑,辨责贱的门阀性质以及谱学在政治活动中发挥重要作用等方面。魏晋南北朝时期谱学的这些时代特点,实质上是这个时期史学与政治关系的一个侧影。     

“真金”缘何不怕“火炼”——辨别“科学”真伪的三个维度

"科学"区别于"伪科学"或"迷信"的一个最为重要的特点就是,科学理论不怕被反复检验。正所谓"真金不怕火炼",在一次又一次检验的过程中,科学理论被不断地证实,得到发展。为什么科学的"真金"不怕"火炼"?人们通常又是怎样来考量和检验科学的理论的呢?一、科学知识的确实性、一致性、逻辑性要不断地被     

科学加速循环机制与学校课程改革

科学的发展与课程内容的改革息息相关,它有力地推动着课程的发展。现代科学学研究表明,近代科学的加速发展,从科学系统内部形成了“理论——实验——理论”这一加速循环机制,从科学活动系统与社会生产的联系中形成了“科学——技术——生产”的加速循环机制。科学加速循环机制从深层意义上反映了科学活动的特点,是建立符合科学发展要求的课程内容体系的重要依据,对于我们深化普通教育课程改革有着重要的意义。     

职业技术教育发展的"三个阶段"理论

职业技术教育发展可划分为三个阶段:供应驱动阶段、需求驱动阶段、为生产力发展服务驱动阶段.职业技术教育发展是一个不断演进、不断循环发展,一个从不完善到逐步趋于完善的发展过程.要创建中国特色的职业技术教育科学发展理论体系,必须在职业技术教育发展中不断地总结经验教训,用科学发展观来审视和指导职业技术教育发展,不断地将职业技术教育发展中所取得的理论成果升华,创建出中国特色的职业技术教育科学发展的理论体系和模式,中国的职业技术教育科学发展一定能迎来健康快速发展的黄金时期.     

职业技术教育发展的"三个阶段"理论

职业技术教育发展可划分为三个阶段:供应驱动阶段、需求驱动阶段、为生产力发展服务驱动阶段.职业技术教育发展是一个不断演进、不断循环发展,一个从不完善到逐步趋于完善的发展过程.要创建中国特色的职业技术教育科学发展理论体系,必须在职业技术教育发展中不断地总结经验教训,用科学发展观来审视和指导职业技术教育发展,不断地将职业技术教育发展中所取得的理论成果升华,创建出中国特色的职业技术教育科学发展的理论体系和模式,中国的职业技术教育科学发展一定能迎来健康快速发展的黄金时期.     

从《液体压强》看教学中问题情境的创设

科学的发展始于发现问题,问题可以激励人们去学习、去实验、去创造。科学的教学过程也应该是一个问题创设和解决的过程,在解决的过程中培养学生的创造性思维。新课程积极倡导"基于问题"解决的学习。从认知心理学的观点来,"问题"是指存在一种目标但尚未找到达成目标的途径的一种心理状态。在教学中应该有意识地创设问题情境,让学     

扬课改风帆,促薄弱学校快速发展——广东省广州市科学城中学“适性扬才”课程改革的探索与实践

文章以广东省广州市科学城中学“适性扬才”课程改革为案例,具体分析了存在的问题、改革的思路过程、具体操作方法以及改革成效,清晰地展现了广东省广州市科学城中学转型发展历程和学校办学思想提炼过程,总结了一条从实践到理论、再到实践的薄弱学校快速发展的科学路径。     

大学物理教学改革研究

1　大学物理的地位和作用物理学是整个自然科学的基础 ,物理学的思想方法和研究方法几乎应用于自然科学的每一个领域 ,同时物理学也是产生近代高新技术的主要源泉。例如 ,电磁学的研究 ,导致了电力工业和无线电技术的发展 ;固体物理的研究导致了晶体管、集成电路和激光技术的产生 ;磁性材料的研究和磁阻技术的应用 ,极大地推动了计算机存储技术的发展 ,电子显微镜和扫描遂道显微镜更是物理学理论的直接应用 ,所有这些技术的发展 ,极大地推动了人类文明的进步。中外大量教育实践表明 ,物理教育在培养学生科学素质、科学思维方法及科学研究能…     

教师应如何运用课堂教学中的反馈

<正>在教学过程中,教和学的稳定和平衡,最佳教育目标的达到,主要是靠反馈控制来实现的。因此,课堂教学中能否科学地运用反馈是关系教学成败的一个重要因素。