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教师应树立学生是学习主体的教学观,培养学生积极的学习意识,帮助学生掌握和利用学习规律,帮助学生掌握和利用科学的学习方法,培养学生具备良好的学习心理品质,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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李垣 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):128-128,130
学生是学习的主体.主体性教学模式强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成长为学习的主人.因此,英语教师要在课堂中培养学生的兴趣,鼓励学生积极参与教学活动,突出学生主体地位,培养主体意识,从而真正发挥学生的主体性,为其全面发展和持续发展奠定基础. 相似文献
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在新课程教学改革过程中,提倡体现教师的主导作用,落实学生的主体地位,培养学生的学习兴趣和学习能力。发挥学生主体作用,就是尊重学生的主体地位,培养学生的主体意识与精神,最大限度地发挥学生的主体性,以获得最佳的教育效果。如何在化学教学中发挥学生主体作用,培养学生的学习能力呢?笔者从以下几个方面做了浅显的探索。 相似文献
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学生是认知活动的主体,培养学生的自主学习能力至关重要.在中学政治课堂教学中,教师要积极为学生提供自主学习探究的空间,多途径激发学生学习兴趣,不断培养学生的质疑意识和创新能力,充分调动学生的主体意识、能动意识,让学生真正成为学习的主人. 相似文献
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谭华 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(3):186-188
改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方法,培养学生的综合创新素质,是本次课程改革重要着眼点之一。在教学过程中,教师要注意培养学生自主探究的意识和习惯,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,使学生成为学习的主体、认识的主体和发展的主体。 相似文献
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范淑敏 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):62-62
目前小学数学课堂教学注重知识传授,忽视能力培养,留给学生思考的时间和空间太少,学生总是被牵着鼻子走.主体参与武教学的宗旨是在活动中充分发挥学生的主体性、能动性和创造性,要求教师在教学中充当组织者、引导者和促进者的角色.与学生建立平等的师生关系,激发学生的学习兴趣,教给学生学习的方法。培养学生良好的学习习惯.本文旨在通过对我国小学数学课程的内容和主体参与教学理论的分析与研究,提出了构建主体参与教学结构的原则,分析了主体参与教学结构下师生角色的-变化,探索了适用于主体参与教学结构的模式以及教学中培养学生主体性的方法.以促进学习主体的有意义的学习. 相似文献
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在全面实施素质教育的过程中,培养学生自主学习能力已成为课堂教学的出发点和归宿点。小学语文教学要达到突出学生语言实践,强化学生主体意识,培养学生自主学习和创造能力这一目的,实施“主体教育”势在必行。“主体教育”旨在培养学生的主体意识与主体精神,它强调真正赋予学生在学习生活中的主体地位,发挥学生主观能动作用,发展其个性与想象力,拓宽创造思维,从而促使学生生动活泼、主动地创造性地发展。笔者在教学中坚持“以学生为主体”的原则,注重学生参与学习的广度和深度,逐步尝试了一种让学生自主参与学习,亲身探求知识的… 相似文献
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高校独立学院多数同学有失落感、自卑感,与校本部的学生相比,自我约束能力、自我管理能力较差,如何当好这一特殊的群体的班主任,采取恰当的方式对其进行教育和管理是一个值得探讨的重要问题。 相似文献
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数学教学不仅要让学生获得基础知识和基本技能,而且要让学生学习科学的探究方法,以培养学生主动探究发现知识的能力. 相似文献
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赵岩红 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(2):50-51,60
案例式教学可以将深奥的理论生动化。在经济学基础课程教学中运用案例教学法,有利于提高学生独立思考问题的能力,培养学生的经济学思维方式,有效地解决经济学基础课程教学中存在的诸多问题。但在具体实施过程中存在案例陈旧、组织不当等不足之处。因此,运用案例教学法要注意及时更新案例,尽可能引入与学生专业相关或"本土化"的一些案例,并提前进行精心准备。 相似文献
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成人教育,必须把思想政治教育放在首位,将思想政治教育贯穿于教育数学的全过程。从教学计划、课程设置、组织机构、面授教学、教务管理、学生管理等方面入手,对学生实施深入细致的思想政治教育。突出教书育人,管理育人,服务育人的作用,培养品行端正,学业精深的学生。 相似文献
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公晓丽 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(6):149-152
随着家庭经济困难学生资助政策体系的建立健全,国家对家庭经济困难学生资助力度的进一步加大,如何最大限度地发挥帮困与育人相结合功效,成为教育界关注的焦点。我们要进一步完善贫困生认定工作,克服重视物质帮困、忽视精神帮困;培养学生自立自强精神,大力推进诚信教育和感恩教育,加强高校助困人员队伍建设,做好当前高校的资助育人工作。 相似文献
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蔡扬翼 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(6):122-124
书法课是一门能使我国书法艺术得到继承和发展,对学生进行美感教育的课程。重视和加强这门课的教学,不仅能提高学生的汉字书写水平,而且有利于对学生进行传统文化教育和爱国主义教育,增强民族自豪感和自信心;有利于培养学生良好的思想品质;有利于培养学生高尚的审美情趣,提高文化生活品位,美化心灵,增进修养,有利于学生学会做人做事。 相似文献
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谭真雄 《衡阳师范学院学报》2008,29(2):18-21
高校德育作为高校教育的基础部分,应该与构建和谐社会的要求保持一致并为其服务。培育和谐人才是高校德育的根本目的,用“和谐方法”育人是高校德育的基本途径,满足学生思想道德建设的实际需要是增强和谐德育的重要体现,建立和谐德育工作的长效机制是培养合格人才的重要保证。 相似文献
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文物对于一个国家和民族能产生强大的凝聚力和激励作用,它是爱国主义教育的生动教材。而大学生是文物保护事业的依靠,应该对其进行文物保护的教育。可以采用与历史课堂教学相结合,与学生社会实践相结合和与校园文化建设相结合等教育方式。 相似文献
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罗玉云 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):95-97,115
贫困生教育是高校教育工作的重点.贫困生在经济、心理、人际、学业等方面承受着不同的压力.辅导员作为贫困生的知心朋友和引路人,肩负着教育、引导贫困生的重任,围绕“解决经济困难”、“帮助认识自我”、“打破交往障碍”、“解除职业迷茫”等途径,探寻有效开展贫困生教育的措施和方法. 相似文献